以“挑戰(zhàn)杯”為平

　　摘要：高等學(xué)校是國家培育有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才的基地，應(yīng)成為推動人才智能開發(fā)和能力培養(yǎng)的有力支柱。高等學(xué)校應(yīng)通過多種教育途徑著力培養(yǎng)和提高大學(xué)生科研創(chuàng)新能力。
　　關(guān)鍵詞：大學(xué)生；科研創(chuàng)新；培養(yǎng)
　　隨著社會進(jìn)步和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)在綜合國力競爭中的地位日趨重要，世界上國與國之間的競爭說到底是科技力量的較量，是創(chuàng)新性人才的競爭，而人才的競爭主要體現(xiàn)在創(chuàng)新能力的競爭。培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新能力是一項(xiàng)長期的任務(wù)，通過開展大學(xué)生科技競賽活動，為探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的教育方式提供經(jīng)驗(yàn)和模式，以“挑戰(zhàn)杯”為平臺，以開展科技競賽活動為載體，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新、實(shí)踐能力，從而為培養(yǎng)復(fù)合型、創(chuàng)新型人才提供一種新的模式。
　　一、“挑戰(zhàn)杯”競賽活動在大學(xué)生創(chuàng)新教育中的作用
　　“挑戰(zhàn)杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽(簡稱“挑戰(zhàn)杯”競賽)，是共青團(tuán)中央、中國科協(xié)、教育部、全國學(xué)聯(lián)和承辦單位所在省(市)人民政府共同主辦，國內(nèi)著名大學(xué)和新聞單位聯(lián)合發(fā)起的一項(xiàng)具有導(dǎo)向性、示范性和群眾性的全國競賽活動，被譽(yù)為中國大學(xué)生學(xué)術(shù)科技活動的“奧林匹克”。該賽有力地推動了高校大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技活動的開展，營造了良好的學(xué)術(shù)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新能力，促進(jìn)了科技后備人才的成長。 “挑戰(zhàn)杯”競賽展示了我國各高校的育人成果，推動了大學(xué)生與社會間的交流與合作，在鍛煉和提高大學(xué)生創(chuàng)新水平和創(chuàng)業(yè)能力等方面發(fā)揮了重要作用，已成為高校學(xué)生課外科技文化活動中的一項(xiàng)主導(dǎo)性活動。
　　二、以挑戰(zhàn)杯為依托，搭建課外學(xué)術(shù)科技平臺
　　1.高度重視，健全機(jī)制。筆者所在的學(xué)校，對大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)給予了高度重視，學(xué)校為此專門成立了大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐中心、實(shí)踐創(chuàng)新基地，聘請教授博士擔(dān)任導(dǎo)師的創(chuàng)新工作室以及開放性實(shí)驗(yàn)室等，表現(xiàn)突出的個人和團(tuán)體可以獲得高學(xué)分和高額獎勵。學(xué)校大學(xué)生科技競賽活動由團(tuán)委，學(xué)生處、教務(wù)處、就業(yè)指導(dǎo)中心等單位參與并負(fù)責(zé)，相關(guān)教學(xué)單位承辦或協(xié)辦，并為參加各類科技競賽活動的學(xué)生專門委派相關(guān)專業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)指導(dǎo)教師，為競賽提供必需的各類實(shí)驗(yàn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)材料等條件。為開展各類學(xué)術(shù)科技競賽建立完善了各類學(xué)術(shù)科技競賽組織機(jī)構(gòu)，提供了有力的支持和保障，搭建了課外學(xué)術(shù)科技平臺，在校園內(nèi)營造了良好的創(chuàng)新氛圍。
　　2.將各類科技競賽和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)結(jié)合。為了把科技創(chuàng)新意識循序漸進(jìn)地滲透到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中，激發(fā)學(xué)生參賽的興趣。學(xué)校將各級各類競賽題目，依據(jù)學(xué)生的專業(yè)課學(xué)習(xí)進(jìn)度和課程內(nèi)容，作為學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)踐內(nèi)容，積極鼓勵教師引導(dǎo)學(xué)生參加，較好地促進(jìn)了學(xué)生科研創(chuàng)新能力的提高。根據(jù)自身辦學(xué)特點(diǎn)，學(xué)校鼓勵各系積極開展校內(nèi)競賽，同時聯(lián)合其他兄弟院校，共同舉辦相關(guān)學(xué)科或交叉學(xué)科間的校內(nèi)和校際多種競賽。通過舉辦這些活動，不但加強(qiáng)了學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流，也為各層次的學(xué)生提供了更多參加競賽活動的機(jī)會。
　　3.加強(qiáng)校內(nèi)、外實(shí)踐基地建設(shè)。為了供大學(xué)生在校內(nèi)更加便捷地參加實(shí)踐活動，學(xué)校合理規(guī)劃，建立了校內(nèi)實(shí)踐基地。校內(nèi)實(shí)踐基地的建設(shè)，既節(jié)省了學(xué)校實(shí)踐經(jīng)費(fèi)，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)校內(nèi)部資源的共享。學(xué)校有計(jì)劃地建立一批相對穩(wěn)定的校外社會實(shí)踐活動基地，如教學(xué)、科研實(shí)習(xí)基地，革命傳統(tǒng)教育基地，社區(qū)援助基地，勤工助學(xué)基地等成為切實(shí)提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力和提高大學(xué)生素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。
　　近幾年，我校的創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽有著突破性的進(jìn)展，營造出了良好的創(chuàng)新與學(xué)術(shù)的氛圍，涌現(xiàn)了一大批有創(chuàng)新意義的精品項(xiàng)目。
　　三、注重能力培養(yǎng)，做好因材施教、教研結(jié)合
　　要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，除搭建學(xué)術(shù)科技平臺，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參加學(xué)術(shù)科技活動外，還應(yīng)該做到：
　　1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)校在重視培養(yǎng)學(xué)生勤奮刻苦學(xué)習(xí)精神和堅(jiān)忍不拔品格的同時，更應(yīng)重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和好奇心、自信心的培養(yǎng)，以提高他們從經(jīng)驗(yàn)、事實(shí)與材料中提煉自己的思想觀點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)新問題和解決問題的能力。
　　2.因材施教。根據(jù)不同學(xué)生的個性特征，將學(xué)生的可塑性和教育的針對性有機(jī)結(jié)合起來。學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的同時，有針對性地加強(qiáng)學(xué)生的個性培養(yǎng)，因材施教，不斷滿足學(xué)生的科研個性化需求，并根據(jù)自身興趣、就業(yè)取向等參加相應(yīng)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，不斷地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與團(tuán)隊(duì)合作能力。
　　3.以教學(xué)與研究相結(jié)合的形式開展教學(xué)工作。教師和學(xué)生都是其中的學(xué)習(xí)者和研究者，以學(xué)生為主體，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)過程，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果。要給大學(xué)生提供更多的科研訓(xùn)練機(jī)會，以期學(xué)生盡早、盡多地感受科研氛圍、接受科研方法及實(shí)踐技能等多方面的嚴(yán)格培訓(xùn)，從而從根本上提高學(xué)生的科研創(chuàng)新能力。
　　以大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”活動為龍頭的一系列科技活動的開展，已得到了社會、學(xué)校、學(xué)生的廣泛關(guān)注，已經(jīng)成為在校大學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有意義的主要內(nèi)容之一。 “挑戰(zhàn)杯”活動在學(xué)校的所有活動中決不是孤立的，與教學(xué)、生產(chǎn)、實(shí)踐等環(huán)節(jié)密切相關(guān)，學(xué)校應(yīng)在力所能及的前提下盡量為學(xué)生提供必要的條件，使之此類活動成為是高校教育的有機(jī)組成部分。
　　
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