大學(xué)生誠(chéng)信教育

　　摘要：大學(xué)生是社會(huì)一個(gè)重要組成部分。但當(dāng)代大學(xué)生的誠(chéng)信問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不容忽視的問(wèn)題了。各種社會(huì)現(xiàn)象表明，大學(xué)生的誠(chéng)信度在減小，而面對(duì)這些問(wèn)題，原因是多種多樣的。誠(chéng)信教育，需要針對(duì)原因解決問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞：誠(chéng)信；大學(xué)生；制度；教育；社會(huì)
　　誠(chéng)信是為人之道，是立身處事之本，是中華名族的傳統(tǒng)美德。幾千年來(lái)，我們?yōu)槊宓母鞣N進(jìn)步而驕傲自豪?？墒窃诓唤?jīng)意的時(shí)候，我們也遺失了最珍貴的財(cái)富。大學(xué)生誠(chéng)信教育已經(jīng)是一個(gè)當(dāng)代重要任務(wù)，誠(chéng)信問(wèn)題已不容忽視。當(dāng)然，不誠(chéng)信現(xiàn)象只是出現(xiàn)在一部分人身上，并不是絕對(duì)的。大學(xué)生誠(chéng)信缺失有以下幾個(gè)表現(xiàn)：
　　一、在大學(xué)，沒(méi)有嚴(yán)格的規(guī)章管理制度，使得大學(xué)生在學(xué)習(xí)上面的不良之風(fēng)日益增長(zhǎng)。上課不認(rèn)真，甚至經(jīng)常曠課，課下不學(xué)習(xí)，以致交作業(yè)的時(shí)候也只有考抄襲，甚至請(qǐng)人代考；或者事后請(qǐng)老師吃飯、送禮，讓老師幫忙加分。大學(xué)是一個(gè)獲取專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提高思想境界的平臺(tái)。一些人卻只是為了獲取一個(gè)學(xué)歷證書(shū)，來(lái)虛度年日。沒(méi)有提高自身才能的追求，沒(méi)有腳踏實(shí)地的務(wù)實(shí)精神，致使誠(chéng)信觀念漸漸消退。
　　二、當(dāng)今社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，一些大學(xué)生在畢業(yè)找工作前，都會(huì)好好的為自己籌劃一番，制造學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)校評(píng)語(yǔ)，學(xué)位證書(shū)，知識(shí)技能證書(shū)。更是亂填沒(méi)有實(shí)際證書(shū)的社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷，來(lái)獲取面試公司的好感。以致某些招聘會(huì)上，來(lái)的個(gè)個(gè)都是三好學(xué)生，優(yōu)秀干部，甚至是一個(gè)學(xué)校出來(lái)的每個(gè)都是學(xué)生會(huì)主席，班長(zhǎng)之類(lèi)的。現(xiàn)在學(xué)校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會(huì)先找一個(gè)可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上毀約。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失，明顯表現(xiàn) 誠(chéng)信缺失這一問(wèn)題。
　　三、大學(xué)生戀愛(ài)早已普遍，很多大學(xué)老師也是鼓勵(lì)大家在大學(xué)一場(chǎng)單純的戀愛(ài)，可大學(xué)生戀愛(ài)也漸漸不再單純。有的人只是單純追求外表的匹配，讓自己有足夠的面子；有的人單方面追求另一半的經(jīng)濟(jì)條件；有的為了填補(bǔ)自己內(nèi)心的空虛。種種原因，讓他們不再關(guān)注對(duì)方的內(nèi)心品質(zhì)，精神追求。對(duì)待愛(ài)情不真誠(chéng)，以游戲的態(tài)度面對(duì)，因?yàn)榍楦卸l(fā)生事故基本上每個(gè)高校都有發(fā)生。愛(ài)情也需要誠(chéng)信。
　　就社會(huì)、學(xué)校、家庭和個(gè)人四個(gè)方面分析出現(xiàn)問(wèn)題的原因及解決方法。
　　社會(huì)：社會(huì)中各種不誠(chéng)信因素對(duì)大學(xué)生的影響是不容置疑的。近年來(lái)，假冒偽劣的產(chǎn)品非常多，即使各處喊打假口號(hào)，但也總是不能讓其消停。而假冒偽劣的商品帶來(lái)的經(jīng)濟(jì)效益“低成本，高回收”卻是非常誘人的，人們的潛意識(shí)中漸漸有了做假而高效的達(dá)到目的的思想結(jié)構(gòu)。對(duì)于各種新聞的報(bào)道，真實(shí)性也是漸漸下降，也許是專(zhuān)門(mén)為了報(bào)道而做足表面工作，讓別人看到的一定要是好的，而不一定要是真的。而這種不誠(chéng)信現(xiàn)象廣泛存在于社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域。成長(zhǎng)在充滿不誠(chéng)信的社會(huì)，在處于分不清不良現(xiàn)象的階段，受影響向不誠(chéng)信發(fā)展。
　　學(xué)校：開(kāi)展誠(chéng)信教育，提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)最直接的方案。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點(diǎn)，從基本抓起。建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案。目前，北京、上海等大城市已開(kāi)始建立公民“個(gè)人資信制度”，并且開(kāi)始推出個(gè)人“信用身份證”，建立起了個(gè)人電子信用檔案。大學(xué)生“誠(chéng)信檔案”的主要內(nèi)容應(yīng)該客觀記載大學(xué)生在校期間參加社會(huì)實(shí)踐的主要活動(dòng)，包括大學(xué)生助學(xué)貸款等的信用記錄，從而引導(dǎo)大學(xué)生完善自身素質(zhì)，建立對(duì)大學(xué)生素質(zhì)拓展的評(píng)價(jià)和社會(huì)認(rèn)同機(jī)制，也為高校的誠(chéng)信教育配備現(xiàn)實(shí)的教材。同時(shí)，大學(xué)生是未來(lái)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中最活躍的消費(fèi)群體，誠(chéng)信檔案的建立，將為大學(xué)生信用形象提供一個(gè)社會(huì)化的展示平臺(tái)，與整個(gè)社會(huì)的“個(gè)人資信制度”相銜接。
　　家庭：現(xiàn)在社會(huì)獨(dú)生子女越來(lái)越多，個(gè)個(gè)都是家中的“小皇帝”，享受家里長(zhǎng)輩的寵愛(ài)，漸漸形成以自我為中心的，以自身利益為重，自私行為也是導(dǎo)致不誠(chéng)信行為的一個(gè)因素。父母與子女的溝通也是越來(lái)越少，大多數(shù)還是關(guān)系學(xué)習(xí)成績(jī)的交流。除去這一部分，其他的交流更是少之又少，關(guān)于誠(chéng)信教育問(wèn)題也就是不言而喻了。
　　誠(chéng)信教育應(yīng)該從小抓起，樹(shù)立誠(chéng)信觀念。父母應(yīng)該是誠(chéng)信的模范。言傳不如身教，榜樣的力量是無(wú)窮的，父母誠(chéng)實(shí)的言行舉止會(huì)潛移默化地讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)的品行。其次，對(duì)孩子應(yīng)該要嚴(yán)格要求，不能溺愛(ài)。再次，要與孩子真誠(chéng)地交朋友。少給孩子一些物質(zhì)享受，多給孩子些陪伴；少給孩子些訓(xùn)斥，多給孩子些示范。只有當(dāng)好模范家長(zhǎng)，成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣，才能為孩子的人格奠定良好的基礎(chǔ)。
　　個(gè)人：我們現(xiàn)在雖然處在校園之中，并沒(méi)有真正的接觸社會(huì)，也無(wú)法真正體會(huì)到誠(chéng)信帶給我們的便利與利益。大學(xué)就算是一個(gè)微型社會(huì)，我們都扮演著自己的角色，因此我們也要嚴(yán)守誠(chéng)信這個(gè)規(guī)則，把它運(yùn)用到我們生活的一點(diǎn)一滴當(dāng)中，也許在潛移默化中誠(chéng)信就融入到我們的血液中成為我們的一部分?，F(xiàn)在我們的國(guó)家正處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，信用是重要一環(huán)。而作為肩負(fù)建設(shè)祖國(guó)重任的我們，除了要具備豐富的知識(shí)，還要擁有誠(chéng)信的品質(zhì)。如果說(shuō)社會(huì)是一座大廈那誠(chéng)信就是這座大廈的基礎(chǔ)，沒(méi)有誠(chéng)信，大廈就會(huì)倒塌。
　　參考文獻(xiàn)：
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　?。ㄗ髡吆?jiǎn)介：劉玉連（1994.04-），女，四川宜賓人，西南大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院，研究方向：生物科學(xué)