關(guān)于以學(xué)生為主體的多媒體體育教學(xué)模式的研究

張馳

（微山縣競技體育運動學(xué)校，山東 微山 277600）

多媒體技術(shù)在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使教學(xué)朝著信息化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展。隨著多媒體技術(shù)在教育領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用，體育教學(xué)也應(yīng)該順應(yīng)這個大的潮流，積極引進多媒體技術(shù)。多媒體技術(shù)能夠在很大程度上綜合運用聲音、文字和圖像，將原本抽象枯燥的內(nèi)容形象化具體化，從而大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性。

1 高校體育教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

1.1 有效地激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往是教師首先對理論知識進行講解，然后再對相關(guān)的動作進行示范。在這個過程當(dāng)中問問涉及到很多枯燥的知識，有些知識比較枯燥，往往導(dǎo)致學(xué)生缺乏足夠的學(xué)習(xí)興趣。而在體育教學(xué)活動中充分利用多媒體技術(shù)能夠在很大程度上講一些抽象的知識形象化和具體化，將一些不容易掌握的動作進行反復(fù)的示范，從而極大的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

1.2 彌補傳統(tǒng)體育教學(xué)的不足

對于體育教學(xué)來說，涉及到很多動作的示范，而體育教師由于自身水平的差異或者是身體情況的限制，對于一些示范動作往往不能夠準(zhǔn)確的表現(xiàn)。特別是一些體育教師隨著年齡的增長以及身體素質(zhì)的下降，在教學(xué)中往往可以回避一些高難度的示范動作，因此嚴(yán)重的影響了教學(xué)效果。而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)改善了這種情。體育教師可以利用多媒體對一些動作進行反復(fù)的播放和示范，從而使學(xué)生能夠看到最規(guī)范的動作，極大的改善教學(xué)效果。

1.3 突出教材的重點難點，提高教學(xué)效率

傳統(tǒng)的體育教學(xué)往往需要教師對一些難點進行反復(fù)的示范，特別是一些動作，由于轉(zhuǎn)瞬即逝，學(xué)生往往不能夠很好的掌握。而多媒體技術(shù)的應(yīng)用在很大程度上改變了這種情況。體育教師在教學(xué)活動中可以運用多媒體技術(shù)將一些難度較大的動作反復(fù)進行播放，或者是放慢動作，這樣學(xué)生可以清楚的看到效果。

1.4 多媒體教學(xué)信息量大，有效提高了教學(xué)效率

多媒體技術(shù)具有信息容量大，更新速度快的特點。因此在體育教學(xué)活動當(dāng)中使用多媒體技術(shù)可以在很大程度上提高教學(xué)效率，大大降低體育教師的工作量，縮短工作時間。同時學(xué)生在課后也可以充分利用多媒體進行自主的學(xué)習(xí)。

2 多媒體體育教學(xué)應(yīng)該以學(xué)生為主體

傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動當(dāng)中，往往都是以教師作為教學(xué)活動的中心，而學(xué)生只是教師教學(xué)工作的被動接受者。多媒體技術(shù)在體育教學(xué)中的應(yīng)用，逐漸改變了這種現(xiàn)象，建立起以學(xué)生為主體的體育教學(xué)模式，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

2.1 學(xué)生是主動者

對于體育教學(xué)工作來說，教學(xué)效果是衡量教學(xué)工作成敗的關(guān)鍵所在。因此多媒體體育教學(xué)活動能夠的開展應(yīng)該緊緊圍繞學(xué)生的來開展，改變過去以教師為中心的教學(xué)方式。教師在教學(xué)活動當(dāng)中充分的利用多媒體技術(shù)為學(xué)生的學(xué)習(xí)開展服務(wù)。充分了解學(xué)生的實際情況，有針對性的進行教學(xué)工作。而學(xué)生充分的發(fā)揮學(xué)習(xí)的自主性，主動利用多媒體技術(shù)收集學(xué)習(xí)資料，獨立開展學(xué)習(xí)。

2.2 學(xué)生是探索者

多媒體技術(shù)在體育教學(xué)活動中的使用，可以為學(xué)生創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)生可以在課余時間充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備來學(xué)習(xí)相關(guān)的體育知識。這樣在很大程度上提升了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生在通過多媒體設(shè)備主動去探索體育知識，獨立自主的去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，從而不斷的培養(yǎng)自身的獨立性和創(chuàng)造性。學(xué)生在不斷探索的過程當(dāng)中，應(yīng)該充分的利用多媒體設(shè)備，不斷的擴展自己的事業(yè)，增強自身的技能。

2.3 學(xué)生是參與者

學(xué)習(xí)知識是學(xué)生的首要活動，學(xué)生必須加以充分理解知識才能充分吸收，能力的培養(yǎng)要靠學(xué)生自身的實踐才能有快速地提高。因此，教學(xué)中教師應(yīng)盡可能地創(chuàng)造學(xué)生參與的機會，通過師生互動、生生互動等形式，使課堂知識交流的場所，讓學(xué)生真正做到學(xué)中用、用中學(xué)。多媒體正是建立在學(xué)生主動參與、自主控制基礎(chǔ)上的一種教學(xué)關(guān)系。學(xué)生借助多媒體技術(shù)主動、積極地參與課堂實踐活動，積極參與對課堂教學(xué)的評價，及時準(zhǔn)確地把學(xué)習(xí)信息傳遞給教師，教師可以適時調(diào)整教學(xué)進度，保證教學(xué)效果。

3 建立以學(xué)生為主體的多媒體體育教學(xué)的途徑

3.1 正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)及其引起的思想變革

正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)首先要正視現(xiàn)代科技給教育帶來的機遇與挑戰(zhàn)，既看到科技革命給教育帶來的巨大的能動作用，又不把問題絕對化，從而走向技術(shù)決定論。其次，還要反對技術(shù)懷疑論和技術(shù)否定論。不可否認(rèn)，教育的實質(zhì)是人教人，在于對學(xué)生品行和個性的培養(yǎng)。但如果同時對媒體技術(shù)的負(fù)面影響作夸張渲染，似乎媒體技術(shù)的發(fā)展終究會隔絕學(xué)生與教師和社會的聯(lián)系，它們真會成為主宰學(xué)生發(fā)展的怪物，這是極其錯誤的。

3.2 提高體育教師的計算機運用能力

目前，在體育領(lǐng)域，有意投身于體育教育網(wǎng)絡(luò)及軟件開發(fā)的高科技人才不多，既懂體育又懂計算機的復(fù)合型人才更是奇缺。我們必須廣泛吸納體育計算機人才，有條件的體育院校和綜合性大學(xué)應(yīng)開辦體育計算機專業(yè)，培養(yǎng)既懂計算機又通曉體育知識的人才。此外，還應(yīng)重視體育教師的繼續(xù)教育，開辦現(xiàn)代教育技術(shù)和計算機水平培訓(xùn)班，努力提高體育教師現(xiàn)代教育技術(shù)水平和計算機運用能力，確保體育教學(xué)現(xiàn)代化進程的需要，推動現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運用和發(fā)展。

3.3 提高軟件開發(fā)水平，滿足體育教學(xué)需要

就目前的體育教學(xué)軟件來看，整體開發(fā)水平較低，不能支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和不具備超媒體功能。這樣的軟件不但不能促進現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的運用，反而會阻礙現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的發(fā)展。因此，必須大力引進計算機科技人才，把計算機和體育教學(xué)有機結(jié)合起來，有針對性的開發(fā)具有較高水準(zhǔn)的體育教學(xué)軟件，以滿足體育教學(xué)的需要。

3.4 加大投入力度，改善計算機硬件環(huán)境

計算機硬件環(huán)境是現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中運用的物質(zhì)基礎(chǔ)，有高水平的人才和較好的計算機軟件，沒有較高配置的計算機，也是不行的。要改善體育教學(xué)的計算機硬件環(huán)境，就必須加大資金投入，給體育教學(xué)和體育教師配備較好的計算機，積極改善體育教學(xué)的計算機硬件環(huán)境，以滿足現(xiàn)代體育教學(xué)的需要，促進現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中的廣泛運用和發(fā)展。

3.5 優(yōu)化教學(xué)資源管理，高效利用教學(xué)資源

隨著體育教學(xué)資源的不斷豐富，如何使學(xué)生在大量的教學(xué)資源中快速地搜索、瀏覽所需的信息，如何為體育教師提供一個快捷方便的備課平臺及豐富的教學(xué)素材，就成為推進現(xiàn)代教育技術(shù)在體育教學(xué)中應(yīng)用所必須解決的問題。使用大型網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫來有效的組織和管理各種多媒體教學(xué)資源，有利于提高教學(xué)資源的利用率，在此基礎(chǔ)上開發(fā)教學(xué)資源管理系統(tǒng)，能夠?qū)虒W(xué)資源進行優(yōu)化管理。

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