驅(qū)散迷霧,茁壯成長(zhǎng)

案例背景：

在教學(xué)過(guò)程中，最讓人勞心費(fèi)神的往往是那些學(xué)習(xí)成績(jī)差、思想意識(shí)差、沒(méi)有明確目標(biāo)、不思進(jìn)取、混天度日、而屢教不改的“差生”。但是，如果做不好這些學(xué)生的工作，又往往會(huì)給班級(jí)管理留下很多隱患。如何幫助這些學(xué)生走出“迷霧”，茁壯成長(zhǎng)，準(zhǔn)確的歸因，是解決問(wèn)題的關(guān)鍵，只有弄清楚了真正的原因，才能夠有針對(duì)性地開展工作，才能夠切實(shí)有效地解決問(wèn)題。否則，我們的教育就是盲目的、泛化的、抽象的，就很難落實(shí)到學(xué)生的心里，很難從根本上解決問(wèn)題。

案例描述：

小海，校內(nèi)小有名氣的一位學(xué)生，遲到、早退，毫無(wú)紀(jì)律可言，經(jīng)常用小動(dòng)作招惹其他的同學(xué)。不管你是關(guān)懷他，還是訓(xùn)斥他，他就這么斜著眼睛看著你，一聲不吭，一副毫不在乎的樣子。成績(jī)也是一路紅燈，有濃厚的厭學(xué)情緒，缺少自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，完全一副“破罐子破摔”的樣子。

通過(guò)家訪，我了解到他還有個(gè)姐姐，正在讀重點(diǎn)高中，成績(jī)優(yōu)異，人又乖巧，很受老師和家長(zhǎng)的偏愛，而小海在他這位“白天鵝”姐姐的對(duì)比下就如一只“丑小鴨”，經(jīng)常受到爸爸媽媽的責(zé)罵，連爺爺奶奶也經(jīng)常拿他和姐姐比。他的家人常掛在嘴邊的幾句話是：

“你看姐姐多優(yōu)秀，從不讓我們操心，成績(jī)那么好，你怎么就不學(xué)你姐姐？”

“你看你，成天就知道玩、玩、玩，真是氣死我了！早知道還不如不生你呢?！?/p>

我也曾多次跟小海溝通，一次他哭著告訴我：“家里的人都不喜歡我，他們只喜歡姐姐，姐姐優(yōu)秀，無(wú)論我怎么努力也比不上姐姐的。其實(shí)我也不想這樣！”

就這樣，在家人的一片責(zé)罵聲中，在姐姐的鮮明對(duì)比下，小海失去了學(xué)習(xí)的自信，失去了做人的尊嚴(yán)。

看著小海媽媽一副恨鐵不成鋼的樣子，我給她布置了一道特殊的作業(yè)——每星期給小海找一條優(yōu)點(diǎn)，每周一的早上由孩子親自給我。這樣，媽媽通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)了孩子身上的閃光點(diǎn)，孩子也巧妙地知道媽媽告訴老師“我有優(yōu)點(diǎn)，我進(jìn)步了”。親子間的關(guān)系通過(guò)這小小的紙條改進(jìn)了。同時(shí)，我也會(huì)隔三差五的給小海一張紙條，讓他交給媽媽，上面是對(duì)小海的一次次肯定。對(duì)小海的一個(gè)個(gè)閃光點(diǎn)，我總會(huì)大張旗鼓地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生和家長(zhǎng)的信心。

過(guò)了一段時(shí)間，小海的媽媽欣喜地告訴我，這階段小海變化很大，回家能主動(dòng)掏出作業(yè)來(lái)做，遇到不懂的還纏著姐姐講給他聽，還經(jīng)常跟我們講學(xué)校里有趣的事?？粗麐寢屝Σ[瞇地說(shuō)著兒子，我知道，以前那個(gè)讓家長(zhǎng)和老師煩心的小海不見了。

案例反思：

對(duì)孩子的教育特別是對(duì)后進(jìn)生的教育應(yīng)當(dāng)要做到以下幾點(diǎn)：

1. 家校互聯(lián)，構(gòu)成教育合力

“家里的人都不喜歡我，他們只喜歡姐姐，姐姐優(yōu)秀，無(wú)論我怎么努力也比不上姐姐的。其實(shí)我也不想這樣！”他潛意識(shí)里感到家人對(duì)他的評(píng)價(jià)不公平，說(shuō)明他想改變自己的不利地位，也渴望賞識(shí)，希望得到表?yè)P(yáng)來(lái)認(rèn)識(shí)自我、增強(qiáng)自信，卻又找不到好辦法進(jìn)行正確的自我評(píng)價(jià)和歸因。他處在家人的不良暗示中不能自拔，并不斷將這種不良暗示內(nèi)化，產(chǎn)生自卑心理。這種不斷內(nèi)化的自卑左右著他的思想，指導(dǎo)著他的行動(dòng)，使他不斷遠(yuǎn)離真實(shí)的自我。“無(wú)論我怎么努力也比不上姐姐的。”他每做一件事前都這樣暗示和強(qiáng)化一次，使他有夠不著的感覺，心里就會(huì)有一種排斥或逆反心理。在比較的過(guò)程中，父母對(duì)孩子的否定，進(jìn)而發(fā)展到孩子的自我否定。孩子在這樣的環(huán)境下生活久了，就不再聽從父母的教導(dǎo)，甚至故意頂撞。這種心理上的枷鎖使得孩子的聰明才智不能發(fā)揮，產(chǎn)生了挫敗感，于是便有了破罐子破摔的想法。

像小海這類學(xué)生，我們要對(duì)他寄予厚愛，撥動(dòng)他們的心弦，鼓起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。我通過(guò)他遞紙條來(lái)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)關(guān)注孩子的每一點(diǎn)細(xì)微的進(jìn)步，每一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)家長(zhǎng)的信心，肯定他的長(zhǎng)處，尊重他的人格，讓他在夸獎(jiǎng)中產(chǎn)生成就感和自豪感。這樣，在進(jìn)行信息傳遞的同時(shí)把愛灑進(jìn)他的心田，收到了事半功倍的教育效果。

2. 喚醒自信，給予希望

在差生中，常有些學(xué)生像小海這樣自我評(píng)價(jià)低，缺乏自信心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，總是會(huì)有破罐子破摔的態(tài)度。而自尊心是人前進(jìn)的動(dòng)力。教師和家人的某種疏遠(yuǎn)、冷落或嫌棄都會(huì)傷害他們，使他們喪失上進(jìn)心。所以，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自信心等的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，為他們多提供機(jī)會(huì)。例如，上課發(fā)言、課后的閑聊等，更有一件“寫得很好”四個(gè)字改變一生的事例：“一個(gè)學(xué)生成績(jī)不是很好，當(dāng)他寫了一篇文章給老師批改時(shí)，老師的評(píng)語(yǔ)是四個(gè)紅字‘寫得很好’，于是那個(gè)孩子在寫作方面不斷努力，最終成了一個(gè)著名的作家?！币虼宋乙苍O(shè)了簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓他回答并給予表?yè)P(yáng)，偶爾，他主動(dòng)答對(duì)一個(gè)小問(wèn)題，我就夸他善于思索。這種贊揚(yáng)，不僅肯定了他的學(xué)習(xí)態(tài)度，更肯定了他的能力，給他成功的機(jī)會(huì)，讓他有歸屬感，這有利于幫助他樹立自信。第一學(xué)期期中考試后，為他設(shè)一個(gè)班內(nèi)進(jìn)步一等獎(jiǎng)，他拿著獎(jiǎng)品激動(dòng)地對(duì)我說(shuō)：“這是我第一次得獎(jiǎng)！”因此，在外人看來(lái)是夸大性的贊揚(yáng)，對(duì)他來(lái)說(shuō)是必要的，也是應(yīng)得的。這樣，能讓他清楚自己的進(jìn)步，更好地體驗(yàn)到成功的喜悅，超常地發(fā)揮自己。雖然橫向比他還是落后的，但這不重要，重要的是他本身確實(shí)有長(zhǎng)足的進(jìn)步，他的認(rèn)知發(fā)生了變化。他擺脫了不良暗示的干擾，開始自信起來(lái)，并改掉了“混天度日”的壞習(xí)慣，“破罐破摔”的懶散逐漸好轉(zhuǎn)。

3. 尋找優(yōu)點(diǎn)，促進(jìn)發(fā)展

教師應(yīng)善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他們?cè)谧孕胖谐砷L(zhǎng)。面對(duì)“壞”孩子，更需要竭力去找他們的閃光點(diǎn)，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去贊揚(yáng)、鼓勵(lì)和引導(dǎo)。評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不只是盯著學(xué)習(xí)成績(jī)一個(gè)方面，還有性格、文明禮貌、勞動(dòng)表現(xiàn)、動(dòng)手能力、管理能力等都是評(píng)價(jià)的因素。不能“只攻其一點(diǎn)，不及其余”。像小海，我通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，有幾個(gè)頑皮的學(xué)生總是圍著他轉(zhuǎn)，于是我讓他當(dāng)紀(jì)律委員，并經(jīng)常找他聊天，慢慢地他在管理別人的時(shí)候同時(shí)他自己的行為也有所收斂。于是我著力給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)，讓其產(chǎn)生一點(diǎn)“成功感”。因而，教師不要把孩子看“死”了，只要細(xì)心觀察孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子都有進(jìn)步的地方。教師是要拿孩子的今天比昨天、比前天，而不是跟別的孩子比，哪怕發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)微小的進(jìn)步，也應(yīng)及時(shí)肯定，不應(yīng)由于橫著比或高標(biāo)準(zhǔn)要求而看著不起眼兒，認(rèn)為不值得一提，就把點(diǎn)滴進(jìn)步漠視、忽略過(guò)去，因?yàn)閮?yōu)點(diǎn)是一步步發(fā)展的。

（樂(lè)清市虹橋鎮(zhèn)第一中學(xué)）