試論中職學(xué)校VB程序設(shè)計課程教學(xué)方法探討

摘 要：VB程序設(shè)計語言是中職計算機(jī)專業(yè)河北對口升學(xué)必須開設(shè)的一門課程。為了實(shí)現(xiàn)升學(xué)和就業(yè)雙重教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)分析了VB程序設(shè)計語言教學(xué)中存在的一些問題，并提出了解決這些問題的一些建議。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；VB程序設(shè)計；教學(xué)方法；改進(jìn)

VB程序設(shè)計作為中職計算機(jī)專業(yè)對口升學(xué)及就業(yè)的一門重要課程，是學(xué)生將來深入學(xué)習(xí)其他計算機(jī)語言的基礎(chǔ)，同時它還有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。因此，如何根據(jù)實(shí)際教學(xué)目標(biāo)，對VB程序設(shè)計課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、考核方式進(jìn)行相應(yīng)的改革，實(shí)現(xiàn)我們的雙重目標(biāo)，已經(jīng)成為中職計算機(jī)教師需要探討的問題。

一、VB程序設(shè)計語言教學(xué)中存在的若干問題

1. 學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)VB程序設(shè)計的信心、興趣不足

較好的數(shù)學(xué)、英語基礎(chǔ)，以及較強(qiáng)的邏輯思維能力是學(xué)好VB的前提條件，而中職的學(xué)生在這些方面恰恰有些薄弱，因此VB程序設(shè)計學(xué)起來有些困難。由于缺乏對計算機(jī)語言解決問題的了解，有些學(xué)生還覺得VB 程序設(shè)計非常的神秘，甚至在心理上有些畏懼，嚴(yán)重缺乏學(xué)習(xí)的信心。由于計算機(jī)語言本身的枯燥無味，學(xué)生對VB程序設(shè)計課程的興趣也不高，在課堂教學(xué)中不配合老師。

2. 教學(xué)方法有些落后

通過多方調(diào)查，VB程序設(shè)計語言課程一直沿用的是傳統(tǒng)教學(xué)方法，即講授法加學(xué)生上機(jī)實(shí)驗(yàn)，效果不是很理想。理論課上，教師既是導(dǎo)演又是演員，學(xué)生很少參與。上機(jī)實(shí)驗(yàn)時，學(xué)生只是對教材上現(xiàn)成的實(shí)例進(jìn)行編輯調(diào)試，起不到上機(jī)課應(yīng)有的作用。

3. 實(shí)踐環(huán)節(jié)不足

實(shí)踐環(huán)節(jié)在VB程序設(shè)計語言中的分量是重中之重，它的作用不光是理論知識的驗(yàn)證，更重要的是提高學(xué)生的實(shí)踐能力。而實(shí)踐課的不足主要表現(xiàn)在兩個方面：一是中職VB程序設(shè)計語言教材中的實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容太少，二是實(shí)踐課教師設(shè)計的不很周到。

4. 考核方式單一

VB程序設(shè)計語言考核方式普遍采用的是筆試，這樣的一紙成績就要表示本學(xué)期VB的所有學(xué)習(xí)情況，錯誤地誘導(dǎo)了學(xué)生，使他們忽視了實(shí)踐課環(huán)節(jié)，背離了我們學(xué)習(xí)VB的真正目的。

二、解決問題的一些方法

1. 采用多種方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

大多數(shù)學(xué)生剛接觸VB時，對它的情況可能一無所知，所以，運(yùn)用以下方法會取得很好的效果。第一，教師要讓學(xué)生了解計算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)VB的必要性。例如，教師列舉一些學(xué)生平時感興趣或接觸到的軟件和VB之間的關(guān)系。第二，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的最主要動力，或者說幾乎是唯一動力，因此，從一開始，教師就要時時注意VB課程的趣味性。盡管所有人認(rèn)為計算機(jī)語言枯燥無味，只要教師傾其所能，就能做到，這也是筆者的經(jīng)驗(yàn)。例如，前期講VB基礎(chǔ)時，涉及到的邏輯運(yùn)算符NOT，我們可以用中學(xué)生行為準(zhǔn)則應(yīng)該做的和不該做的解釋。中期講到循環(huán)語句時，F(xiàn)OR…NEXT，DO…LOOP可以比喻為不可分離的情侶來說明他們必須配對使用。第三，自信是學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，因此，要幫助學(xué)生建立學(xué)好VB程序設(shè)計語言的自信。學(xué)生初接觸VB語言時，課程進(jìn)展速度要慢，內(nèi)容要簡單，讓他們解決的問題要容易，頻繁地讓他們體會到成就感?？傊?，通過興趣的培養(yǎng)，自信的建立，讓學(xué)生愛上VB語言，讓學(xué)生愛上編程。

2. 改進(jìn)課堂教學(xué)手段，保證教學(xué)效果

（1）任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法。學(xué)生普遍反應(yīng)VB語言概念多、抽象，難理解，那么針對這一問題，教師在授課時就不能照著教材按部就班地講，從一開始就把常量、變量以及數(shù)據(jù)類型放到一個個學(xué)生喜歡的小程序中，一直到這門課的結(jié)束始終把知識貫穿到實(shí)例中。通過筆者多年的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，該方法可以培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)與他人協(xié)作的能力，縮短了學(xué)習(xí)周期。

（2）比較教學(xué)法。VB語言概念多、規(guī)則多，教師在授課時不妨采用比較法，對相關(guān)概念或語法進(jìn)行對比，進(jìn)而明確差異，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，方便學(xué)生理解，會收到事半功倍的效果。例如，對順序文件的讀操作有三種方法，對這三種語句我們采取比較的學(xué)習(xí)方法效果更好。

（3）分組教學(xué)法。無論是理論課還是上機(jī)課，都可以把學(xué)生分成幾個小組，將不同層次的學(xué)生均衡地分布在各個小組中，根據(jù)他們的學(xué)習(xí)情況，在各自的小組中擔(dān)任不同的角色，教師由過去的“主講”變?yōu)楝F(xiàn)在的“主導(dǎo)”，成為課堂教學(xué)的“設(shè)計者”。這樣，充分利用學(xué)生的競爭心理誘導(dǎo)他們?nèi)シe極參與，從而促進(jìn)了全體學(xué)生的整體發(fā)展。

3. 解決實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容不足問題的措施

首先，要考慮的是教材，應(yīng)選擇帶有大量實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的。當(dāng)然，真正為我們中職量身定制的VB教材匱乏。其次，要求任課教師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)自己設(shè)計實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。這樣根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的喜好自己設(shè)計的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容效果更好，更容易被學(xué)生接受。

4. 考試方式靈活

用學(xué)期卷面考試、平時課程設(shè)計以及上機(jī)考試來全面檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。學(xué)期卷面考試主要考查學(xué)生對VB的一些基本概念、語法的掌握情況。平時課程設(shè)計，可在平時晚自習(xí)或課外活動時間布置給學(xué)生一些稍大的VB課程設(shè)計，可以不限制時間，學(xué)生分組完成，考查的是學(xué)生運(yùn)用VB語言來解決實(shí)際問題的能力，以及培養(yǎng)他們協(xié)作的能力。對于上機(jī)考試題目樣式可以有多種，如給出設(shè)計題目自由編程，或?qū)﹀e誤的程序進(jìn)行調(diào)試，以及對不完整的程序給予補(bǔ)充，當(dāng)然應(yīng)該在規(guī)定的時間完成，以此考查學(xué)生的快速編程能力及綜合應(yīng)用能力。

總之，學(xué)生學(xué)好VB程序設(shè)計語言，能夠靈活自如運(yùn)用VB來編寫程序，解決實(shí)際生活中的各種問題。

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（赤城縣職教中心）