合作學(xué)習(xí)在中學(xué)英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用

中學(xué)英語教學(xué)往往以語法教學(xué)為主，并將考試作為評估教學(xué)質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在課堂上，教師在講臺上講，學(xué)生在下邊邊聽邊記，教師與學(xué)生之間缺乏必要的交流，學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力很難得到提高，尤其是寫作能力。因此，通過合作、討論、探究等多種方式，提高英語教學(xué)質(zhì)量勢在必行。

一、合作學(xué)習(xí)

合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工和互助性學(xué)習(xí)。合作學(xué)習(xí)側(cè)重以群組為主，以學(xué)習(xí)者為中心來組織教學(xué)活動，強調(diào)學(xué)習(xí)者的自我指導(dǎo)、個性發(fā)展以及合作意識。合作學(xué)習(xí)主要有以下幾個層面的內(nèi)容：一是以小組活動為主體進行的一種教學(xué)活動，二是一種同伴之間的合作互助活動，三是一種目標(biāo)導(dǎo)向活動，四是以各個小組在達成目標(biāo)過程中的總體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)，五是由老師分配學(xué)習(xí)任務(wù)和控制教學(xué)進程。

二、合作學(xué)習(xí)在寫作中實施策略

高中英語寫作目標(biāo)是根據(jù)起草和修改小作文，能與他人合作，解決問題并報告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。應(yīng)遵循以下的程序。

（1）提出題目。教師從課文中或練習(xí)中選出3～5個題目，介紹作文文體、字?jǐn)?shù)等。

（2）小組討論。由小組組織同學(xué)進行討論，從選題中確定出一個題目。圍繞這一題目進行討論、交流觀點、搜集相關(guān)內(nèi)容，這其中包括相關(guān)信息、查找生詞、詞組等。

（3）獨立寫作。獨立寫作包括三個部分，一是編寫提綱，二是補充內(nèi)容，三是修改作文。

（4）同學(xué)互助。每位同學(xué)把自己作文拿出來，可以采用傳閱和朗讀等形式。教師必須指出正確和錯誤，優(yōu)點和缺點，修改的一些方法和技巧，然后讓同學(xué)互改、互評。在此過程中，學(xué)生不僅掌握了字、詞、句等基本知識，綜合語言能力也得到了提高。

（5）教師點評。教師點評包括兩部分，一是對作文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容發(fā)表評論，二是看字、詞及語法應(yīng)用正確。對于作文可以打優(yōu)、良，優(yōu)秀的作文可以推薦到校報或英語雜志上發(fā)表。

三、通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生可以彼此促進并分享知識經(jīng)驗、變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)

學(xué)生在輕松愉快的合作氛圍中共同探索，這不僅可以訓(xùn)練學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知策略，培養(yǎng)學(xué)生的合作及創(chuàng)新思維，而且還極大地提高了中學(xué)英語寫作教學(xué)的教學(xué)效果與質(zhì)量。

（唐山市豐南區(qū)唐坊高中）