高中數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)

在新課標(biāo)背景下，學(xué)生思維能力、創(chuàng)新能力和發(fā)展能力的培養(yǎng)，對(duì)現(xiàn)代教師提出了新要求。以學(xué)生發(fā)展為本的新理念，要求教師精心組織好課堂教學(xué)活動(dòng)，力求高效，以學(xué)生為主體，帶領(lǐng)他們探索思考問題，培養(yǎng)自主探究意識(shí)。高中數(shù)學(xué)教學(xué)要提高課堂教學(xué)效率，就需要教師在課堂教學(xué)過程中，調(diào)動(dòng)一切積極的因素，重視學(xué)生參與意識(shí)的培養(yǎng)。

一、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性

調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，對(duì)于提高學(xué)生的創(chuàng)新能力有顯著作用，是激發(fā)學(xué)生積極參與有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)的助力器。教師要千方百計(jì)把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣充分調(diào)動(dòng)起來，在探究問題時(shí)，他們才能積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，并聚精會(huì)神，對(duì)問題積極探討，不懈進(jìn)取，大膽探究。在探究課堂問題時(shí)，教師可以有意識(shí)地安排一些懸念，讓學(xué)生積極參與，并及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的行為。教師要提高科學(xué)合理地組織愉快的課堂學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在積極參與問題探究的過程中，競(jìng)相展示自己的才識(shí)，積極回答問題，盡情品嘗解決問題的成就感。

二、積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與問題探究的機(jī)會(huì)

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，教師要努力通過多種形式，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)參與探究問題的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們積極主動(dòng)地參與到知識(shí)獲取、形成、發(fā)展的全過程。在教學(xué)過程中，教師要努力引導(dǎo)學(xué)生通過多種感官并用，對(duì)問題盡快有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，初步在大腦中建立起清晰的表象，進(jìn)而對(duì)問題進(jìn)行科學(xué)的思維探究，并迅速進(jìn)行解決。教師要提高引導(dǎo)學(xué)生參與練習(xí)、參與提問、參與板演等，積極創(chuàng)設(shè)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)生自己也要認(rèn)真理解數(shù)學(xué)概念，揣摩解答思路，尋找數(shù)學(xué)公式的發(fā)現(xiàn)推導(dǎo)，以及教師的質(zhì)疑、討論、設(shè)問、問題怎樣解決等，努力實(shí)現(xiàn)師生共同交流、相互提高的理想教學(xué)效果。

三、努力創(chuàng)設(shè)愉快和諧的課堂教學(xué)情境

在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中，良好的人際關(guān)系和愉快和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，有利于學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性的充分發(fā)揮，引導(dǎo)他們最大限度地釋放主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的潛能，進(jìn)而有效提高課堂教學(xué)效果。教師要有積極、陽光、向上的教態(tài)，愉快、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂組織，富有激勵(lì)性、啟發(fā)性的語言，都可以調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究數(shù)學(xué)問題的自覺性和積極性。教師要以熱心幫助、真情關(guān)懷的態(tài)度，帶領(lǐng)學(xué)生投入到探究數(shù)學(xué)問題的有益活動(dòng)中，師生互動(dòng)、生生活動(dòng)，才能取得理想的教學(xué)效果。

四、注重對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo)

“教”需有法、“教”必得法，“學(xué)”才有路、“學(xué)”才有效。在高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中，教師要對(duì)學(xué)生探索問題的思路進(jìn)行積極指導(dǎo)，學(xué)生有了自己行之有效的探究問題的良法，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益，解決問題也會(huì)事半功倍。教師要利用組織科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼n堂教學(xué)活動(dòng)，有意識(shí)地引導(dǎo)他們摸索出一套適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)谒伎?、探究、解決問題的過程中悟出一定的方法，學(xué)會(huì)舉一反三，從而提高參與問題探究活動(dòng)的效果，發(fā)展自主探究問題的能力。

（唐河縣實(shí)驗(yàn)高級(jí)中學(xué)）