如何激發(fā)學(xué)生的寫作興趣

作文教學(xué)是初中語文教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)，如何突破這個(gè)重點(diǎn)與難點(diǎn)呢？我認(rèn)為只有激發(fā)起學(xué)生的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的作文興趣，才能從根本上解決學(xué)生“怕作文”的這一心理障礙，俗話說“治病必先攻心”就是這個(gè)道理。

通常教師布置同學(xué)們作文時(shí)，往往令同學(xué)們感到頭痛，覺得無話可說，無事可寫，無奈之際只得胡編亂造，勉強(qiáng)湊合，結(jié)果寫出來的作文詞不達(dá)意，亂如一團(tuán)麻……甚至有的同學(xué)還會(huì)說：“我天生不是寫作文的料?！币虼?，只有激發(fā)起學(xué)生的作文興趣，才能掃除“學(xué)生怕作文”的這一心理障礙。那么如何激發(fā)學(xué)生的作文興趣呢？

一、應(yīng)從思想上讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到作文并不難

作文只不過是把自己所看到的、所聽到的、所想到的有選擇地記錄下來，再經(jīng)過藝術(shù)加工就變成了一篇好的作文。

二、要讓學(xué)生積累素材

怎樣積累素材呢？我認(rèn)為，寫好日記是積累素材的有效方法之一。

（1）每周布置學(xué)生寫一篇周記。沒有限定字?jǐn)?shù)、內(nèi)容，也沒有命題，讓學(xué)生無拘無束地寫，自由地發(fā)揮想象，把想要說的話寫出來，然后在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行濃縮，取其精華部分，這樣反復(fù)練習(xí)，可提高寫作能力。

（2）每周布置學(xué)生寫三則觀察日記。開始我布置學(xué)生寫，他們總是找不到有什么好寫的，因?yàn)樗麄冇X得生活空間太單調(diào)，于是我便啟發(fā)他們，只要能夠開動(dòng)腦筋，可寫的東西還是不少的。

（3）每周布置學(xué)生寫好兩則生活日記。教師要讓學(xué)生把自己覺得一天中有意義的一件事記錄下來。

（4）對(duì)于布置的日記，每間隔一周就收上來閱讀后進(jìn)行講評(píng)。講評(píng)時(shí)對(duì)于一則好的日記要讀給大家聽，對(duì)存在的不足要結(jié)合自己的日記進(jìn)行對(duì)照。然后在教師的講評(píng)下，使學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，寫好日記。

三、應(yīng)開闊學(xué)生的視野

（1）如要求學(xué)生寫篇觀察游記，就抽時(shí)間帶學(xué)生到附近的某個(gè)地方參觀，參觀時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)：怎樣找準(zhǔn)立足點(diǎn)，并不時(shí)變換立足點(diǎn)……這樣，寫出來的作文才會(huì)條理清楚，并且能分清主次。（2）組織學(xué)生聽專題講座（可以是校內(nèi)的也可以是校外的），讓學(xué)生懂得作文并不是簡(jiǎn)單的語言組織，還應(yīng)有一定的寫作技巧。（3）指導(dǎo)學(xué)生讀好課外書。讓學(xué)生選擇對(duì)作文有幫助的課外書，如《中小學(xué)生優(yōu)秀作文》《語文報(bào)》《初中生寫作方法》等，仔細(xì)閱讀積累精美詞句，會(huì)得益匪淺。通過以上措施，能夠開闊學(xué)生的視野。

四、對(duì)比較好的作文進(jìn)行宣讀

對(duì)于寫得好的作文，首先在班上講評(píng)后，然后貼在班刊上，讓同學(xué)們互相觀摩，取長(zhǎng)補(bǔ)短。寫得非常好的作文或經(jīng)過教師修改后可發(fā)表的作文，則推薦到相應(yīng)刊物上去發(fā)表，這樣同學(xué)們一旦看到班上有同學(xué)的作文在某某刊物上發(fā)表了，就會(huì)興奮不已，就會(huì)覺得作文并不難，也定會(huì)躍躍欲試，使自己的佳作變成鉛字，并盡心盡力地寫好作文。

我想，通過以上四方面的措施，不僅能激發(fā)學(xué)生的作文興趣，學(xué)生也會(huì)由“怕作文到不怕作文”，還會(huì)覺得作文是一種樂趣。只要達(dá)到了這樣的效果，作文教學(xué)這個(gè)重、難點(diǎn)也就會(huì)不攻自破了。

（寬城滿族自治縣寬城中心校）