苦干 實(shí)干 巧干

學(xué)生是活動(dòng)著的無(wú)限活力的生命體，是教育的起點(diǎn)和歸宿。因此，要想做好班主任工作，既需要教師全身心地投入，同時(shí)又要講究方法、策略。從教將近二十年來(lái)，每接一個(gè)班，作為班主任，我總是會(huì)為班級(jí)確立明確的奮斗目標(biāo)，培養(yǎng)班級(jí)骨干，營(yíng)造積極向上的輿論氛圍，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)，精心塑造一個(gè)團(tuán)結(jié)進(jìn)取、積極向上的班集體。多年來(lái)的班主任工作實(shí)踐使我深深體會(huì)到，一個(gè)良好的班集體理應(yīng)像一灣涌動(dòng)的泉水，剔透晶瑩，清新盈滿，而做到這一點(diǎn)的源頭就是要恰當(dāng)?shù)匕盐瞻嘀魅喂ぷ鞯那腥朦c(diǎn)。

一、建立健全良好的班隊(duì)組織

一個(gè)具有良好班風(fēng)的班集體，積極因素多，進(jìn)步力量強(qiáng)，能給學(xué)生許多積極的影響。怎樣才能形成良好的班集體呢？我認(rèn)為首要任務(wù)就是建立健全良好的班隊(duì)組織，讓他們起模范帶頭作用的同時(shí)，才能有效地管理班級(jí)。如何才能建立優(yōu)秀的班隊(duì)組織呢？我認(rèn)為要從以下幾方面做起。

1. 制定值日生制度

每天安排三名認(rèn)真負(fù)責(zé)的值日生，管理班級(jí)的紀(jì)律及衛(wèi)生。這樣即使教師不在，值日生也能自覺地維護(hù)班級(jí)日常秩序，使老師在與不在一個(gè)樣。

2. 組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制

我每個(gè)星期安排一組負(fù)責(zé)班級(jí)、衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生，由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，明確分工，這樣可以始終保持教室及衛(wèi)生區(qū)的整潔。

3. 學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)檢查家庭作業(yè)制

每天老師布置的作業(yè)，第二天學(xué)生到校時(shí)由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查、批改，并及時(shí)向老師反映有關(guān)情況，這樣，教師能及時(shí)、準(zhǔn)確地了解每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況，掌握學(xué)生的動(dòng)向。

4. 小隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)“爭(zhēng)戴小紅花”制

班里的少先隊(duì)員在學(xué)習(xí)上、行為習(xí)慣上比學(xué)趕幫，以各小隊(duì)為單位，每一隊(duì)一塊專欄，班級(jí)定期展開評(píng)比，從而營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，形成良好的班集體。

二、開展豐富多彩的活動(dòng)

學(xué)生在校的生活是多姿多彩的，如果生活過于單調(diào)，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理。因此，我充分利用各種機(jī)會(huì)，靈活采用多種形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。首先，我組織開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。為了教育學(xué)生成長(zhǎng)為一名社會(huì)合格的人，我創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生走向社會(huì)，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，我經(jīng)常組織學(xué)生參加勞動(dòng)、舉行勤工儉學(xué)等活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生不僅認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解社會(huì)，還具有社會(huì)責(zé)任感。其次，我組織開展各類有益的班、團(tuán)、隊(duì)活動(dòng)，利用每天都有的晨會(huì)、班隊(duì)會(huì)、周會(huì)開展活動(dòng)，內(nèi)容是結(jié)合具體環(huán)境去確定。如“手拉手”“送溫暖”“獻(xiàn)愛心”“我愛地球”“歌唱祖國(guó)”等，豐富多彩，生動(dòng)活潑，富有吸引力的校內(nèi)外活動(dòng)，不僅幫助學(xué)生們樹立了正確的世界觀、人生觀，更豐富了他們的生活，陶冶了他們的情操，鍛煉了他們的綜合能力。

三、對(duì)全體學(xué)生有一顆赤誠(chéng)的愛心

教育面對(duì)的是一張張稚嫩的臉，一顆顆純潔的心。如何在學(xué)生心靈圖紙上描繪出未來(lái)的美好圖畫，使他們能健康順利成長(zhǎng)，這則關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)，教師責(zé)任重大。一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在成績(jī)上必定有好有壞，行為習(xí)慣上必定有優(yōu)有劣。對(duì)于成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)良好的同學(xué)，教師自然而然地比較喜歡，也容易向他們傾注愛心，但對(duì)于成績(jī)較差、調(diào)皮搗蛋的同學(xué)，也應(yīng)充滿愛心去對(duì)待他們，像對(duì)待自己的子女一樣。因?yàn)樗麄兪墙逃膶?duì)象，他們還是孩子。實(shí)踐表明，教師如果對(duì)這樣的學(xué)生冷漠視之，只會(huì)使他們?cè)絹?lái)越差。如果反之，教師能真正地向他們傾注愛心，學(xué)生就會(huì)慢慢轉(zhuǎn)化，不斷進(jìn)步，甚至徹底轉(zhuǎn)變。從這個(gè)意義說(shuō)，教師的愛心挽救的不是一個(gè)人，而是國(guó)家、民族的未來(lái)，這樣的例子在我的班級(jí)里不勝枚舉。我曾教過一名小潘的學(xué)生，他是學(xué)困生，進(jìn)入班級(jí)時(shí)幾乎天天不做作業(yè)，而且十分調(diào)皮，惹是生非，令人頭痛。開始我對(duì)他要求嚴(yán)格，沒多久，該生反而對(duì)我產(chǎn)生一種敵視的心理。我馬上轉(zhuǎn)變了教育方法，了解該生產(chǎn)生這種種不良習(xí)慣的原因，為其制訂了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極肯定他的每一點(diǎn)進(jìn)步。課余，我常和他談心，注意處處正面肯定和引導(dǎo)。這樣經(jīng)過半學(xué)期的督促及努力，該生的壞習(xí)慣改掉了許多，語(yǔ)、數(shù)成績(jī)都八九十分，像換了一個(gè)人一樣。學(xué)生是稚嫩的幼苗，耐不住風(fēng)雪的蕭殺，他們需要在陽(yáng)光雨露下健康成長(zhǎng)，我們教師要時(shí)刻銘記自己是播撒陽(yáng)光的使者。

四、注重家庭與學(xué)校的攜手，共同教育學(xué)生

在抓學(xué)校教育這塊陣地的同時(shí)，也不忽視家庭教育，為此我經(jīng)常利用課余的時(shí)間，定期和不定期地對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪。走訪成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，了解家長(zhǎng)在子女教育上的成功經(jīng)驗(yàn)；走訪后進(jìn)生，了解他們后進(jìn)的原因，循循善誘，促進(jìn)家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到教育子女的重要性和必要性。同時(shí)，與家長(zhǎng)交流可以借鑒的家庭教育方式，提供一切盡可能的幫助。通過家訪，改善了家庭教育的氛圍，增進(jìn)了師生之間的感情，大大激勵(lì)了后進(jìn)生的上進(jìn)心。我從整體把握，不只局限于課堂，而是擴(kuò)展到學(xué)生成長(zhǎng)的整個(gè)大環(huán)境中去，利用一切可利用的綜合因素，教育出一名名合格的優(yōu)秀學(xué)生。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)。我堅(jiān)信，用我們的真心去培育幼苗，明天一定會(huì)長(zhǎng)成參天大樹；用我們的真情去澆灌花蕾，明天一定會(huì)絢麗綻放。

（定遠(yuǎn)縣爐橋二?。?/p>