以成人教育機(jī)構(gòu)為依托,建立終身教育體制

在終身教育體系的構(gòu)建中，誰都不希望成人教育只是被貼上“終身教育”的標(biāo)簽，而是要有實質(zhì)性的行動。假如我們對于成人教育的發(fā)展只是停留在口頭上或在行動上徘徊不前，那么，就會喪失成人教育對終身教育體系的構(gòu)建進(jìn)一步作貢獻(xiàn)的機(jī)會。下面，我就圍繞終身教育體系的基本特征和要求，談?wù)勅绾畏e極探索、勇于開拓、抓住關(guān)鍵，進(jìn)行成人教育。

一、終身教育的重要性和必要性

江澤民同志指出：“中華民族具有崇高教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，21世紀(jì)的中國應(yīng)該成為人人皆學(xué)之邦?！边@是站在一個更高、更深遠(yuǎn)的角度上闡明了我國建立終身教育體制的重要性。終身教育是科學(xué)發(fā)展和國際競爭的需要。從國家發(fā)展的角度出發(fā)，隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，發(fā)展教育，開發(fā)人力資源是重中之重。而不同層次創(chuàng)新人才的培養(yǎng)僅限于傳統(tǒng)的正規(guī)學(xué)校教育，有很大的局限性，終身教育便成了人們探索的問題。

如果說科技發(fā)展是國際競爭，是終身教育的推動力，社會經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的要求對我國的終身教育則具有很強的特殊性。我國經(jīng)濟(jì)從粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，從計劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向市場經(jīng)濟(jì)，人們只有不斷地學(xué)習(xí)才能適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變。這里的學(xué)習(xí)主要指的是經(jīng)濟(jì)管理者和領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)習(xí)掌握市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律，探索管理社會主義市場經(jīng)濟(jì)的經(jīng)驗；廣大普通的工作者要不斷學(xué)習(xí)新的知識和掌握新的技能，才能在日新月異的激烈的市場競爭中取得主動地位。

另外，終身教育也是適應(yīng)現(xiàn)代人們文明生活的需要和提高全民族科技文化素質(zhì)的需要?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，不僅表現(xiàn)在國家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也反映在人們的生活中。隨著綜合國力的提高和人們的生活水平的進(jìn)步，人們不僅僅滿足于衣食住行，而對接受繼續(xù)教育，逐步提高自身素質(zhì)的要求會越來越高?，F(xiàn)有普通高校成人教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)形式遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了社會的需求。發(fā)展終身教育，建立健全終身教育體制，是十分必要的。終身教育承擔(dān)著提高全民族的現(xiàn)代文明水平和科技文化素質(zhì)的艱巨任務(wù)。

二、成人教育改革思路要面向終身教育

《中國教育改革和發(fā)展綱要》指出：“成人教育是傳統(tǒng)學(xué)校向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度?！甭?lián)合國教科文組織第五屆國際成人教育會議主題為：“成人學(xué)習(xí)是21世紀(jì)的關(guān)鍵?！爆F(xiàn)階段的成人教育將代表著21世紀(jì)的教育發(fā)展方向。一種新體制的落實，不僅需要其產(chǎn)生的理論基礎(chǔ)，還需要具有在原有實踐上產(chǎn)生的改革創(chuàng)新的正確思路。終身教育作為以成人教育為依托的一種新型教育體制的產(chǎn)生，也必然有這樣的過程。建立終身教育體制的思路具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）從終身教育的功能來看，擴(kuò)大服務(wù)與受教育主體的視野應(yīng)成為成人教育努力的方向。20世紀(jì)50年代，成人教育的主要任務(wù)是掃除文盲，提高人民文化。經(jīng)濟(jì)建設(shè)年代，成人教育著重加強勞動者技術(shù)培訓(xùn)。20世紀(jì)80年代過后，成人教育又充當(dāng)培養(yǎng)部分學(xué)歷教育的角色。隨著普通高校的不斷擴(kuò)大招生，民辦學(xué)院不斷興起，高考入學(xué)率的逐年上升，成人教育的任務(wù)應(yīng)隨之而發(fā)生變化。這就要求我們從終身教育的觀點出發(fā)，擴(kuò)大原有成人教育機(jī)構(gòu)的服務(wù)面，不僅為機(jī)關(guān)工作人員和國家企業(yè)人員服務(wù)，也要為各類別的工作人員服務(wù)；不僅為有勞動能力的工作人員服務(wù)，也要為離退休人員服務(wù)?？傊瑢θ鐣髂挲g階段的人都能做到“學(xué)者有其?！薄?/p>

（2）終身教育作為適應(yīng)現(xiàn)代知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一種新型的教育，現(xiàn)有成人教育的體制改革就需要體現(xiàn)現(xiàn)代特征。我國成人教育的培養(yǎng)目標(biāo)、辦學(xué)模式、課程內(nèi)容、教學(xué)方法會隨著知識經(jīng)濟(jì)的到來而發(fā)生一系列深刻的變化。就培養(yǎng)目標(biāo)而言，21世紀(jì)所需人才智能素質(zhì)的主要類型有開拓創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型等，這就對我們專業(yè)設(shè)制、教學(xué)計劃的制訂提出了新的要求。由于經(jīng)濟(jì)發(fā)展是一個動態(tài)的過程，因此終身教育的體制在原有成人教育的基礎(chǔ)上有其不斷適應(yīng)完善的過程。

（3）終身教育體制是以普通成人教育為依托，因此，改革需要體現(xiàn)成人教育的特殊性。教育的共性就是傳授知識，抓好學(xué)歷教育，培養(yǎng)各種專門人才。特性，即成人教育的特性，主要反映在兩個方面：一是“按需施教”，強調(diào)直接的有效性，即培養(yǎng)具有應(yīng)用型智能素質(zhì)的人才；二是“因材施教”，即教學(xué)按成人學(xué)員的社會屬性和認(rèn)知心理特點進(jìn)行。

（4）樹立素質(zhì)教育觀念。終身教育也應(yīng)實施素質(zhì)教育。在建立終身教育體制中，貫穿素質(zhì)教育的思想，不是以一種教育代替另一種教育，也不是用素質(zhì)教育取代專業(yè)教育。對成人教育來說，就是要轉(zhuǎn)變以功能教育為中心的思想，樹立發(fā)展教育的觀念；轉(zhuǎn)變以知識傳授、文化傳授為中心的教育思想，樹立創(chuàng)造性教育的觀點。建立終身教育體制，是終身教育能夠向健康的、充滿生機(jī)活力方向發(fā)展的關(guān)鍵性問題。

三、深入成人教育改革，建立終身教育體制

（1）要真正使終身教育發(fā)展起來，需要有制度上的保證。首先，國家應(yīng)該在教育法規(guī)上明確每個公民應(yīng)盡終身學(xué)習(xí)的義務(wù)，并且要采取具體措施保證終身教育的發(fā)展。

（2）要發(fā)展原有普通高校成人教育機(jī)構(gòu)的人才優(yōu)勢。我們要充分利用我國現(xiàn)有的教育資源，為開展終身教育工作盡力，以現(xiàn)有的成人教育機(jī)構(gòu)為依托。這是因為，一是成人教育機(jī)構(gòu)本身依附于普通高校，高校聚集著一支高水平教育和科技人才隊伍，他們對當(dāng)今世界科技進(jìn)步的發(fā)展方向、現(xiàn)狀有比較清楚和全面的了解，能站在較高的位置上開展工作，確保終身教育高水平地開展。二是終身教育要作為教學(xué)和科研的一部分，需要將自己的科研成果推向社會，目前的成人教育正在實踐著這種轉(zhuǎn)化。三是如果年輕人的學(xué)習(xí)傾向于學(xué)校正規(guī)教育，中年人學(xué)習(xí)則注重于為了自己的事業(yè)的發(fā)展，而年紀(jì)大的人則更多是把學(xué)習(xí)作為陶冶情操的一種生活方式。社會不同年齡層次的人對學(xué)習(xí)的要求有所不同，這就需要在成人教育現(xiàn)有的經(jīng)驗和實踐的基礎(chǔ)上不斷地開拓。

（3）改進(jìn)成人教育的管理方式和教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)終身教育體制。

一是建立一支富有創(chuàng)新精神的成人教育的教師群體。

二是培養(yǎng)一批敬業(yè)、勤業(yè)、具有開拓創(chuàng)新精神的管理干部。

三是成人教育確立教育內(nèi)容要根據(jù)其特點，面向社會。教育內(nèi)容要體現(xiàn)多層次性，以適應(yīng)成人教育對象的不同，這個多層次主要表現(xiàn)在：其一，對科技人員進(jìn)行現(xiàn)代科技知識培訓(xùn)，讓他們了解所從事的工作領(lǐng)域科學(xué)技術(shù)的發(fā)展的最新成果、最新發(fā)展動態(tài)，以增強他們對科學(xué)技術(shù)的反應(yīng)能力；其二，加強對管理干部進(jìn)行現(xiàn)代管理理論學(xué)習(xí)，因為科學(xué)生產(chǎn)力的實現(xiàn)需要科學(xué)的管理來支撐；其三，對生活和服務(wù)人員進(jìn)行文化知識培訓(xùn)；其四，隨著社會分工不斷擴(kuò)大深化，各種新興的職業(yè)崗位不斷地涌現(xiàn)。成人教育要不斷根據(jù)社會就業(yè)情況的更新變化，培養(yǎng)出適應(yīng)各種新興學(xué)科、行業(yè)的就業(yè)人員；其五，隨著人民生活水平的不斷提高，我國社會年齡結(jié)構(gòu)的漸趨老化，成人學(xué)習(xí)的確不失為一種高雅的休閑方式?？傊?，人生是一個完整的學(xué)習(xí)過程，教育則伴隨著人的一生。

四是積極開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，改進(jìn)教育方法和手段。中國是一個發(fā)展中的國家，擁有13億人口，雖然教育事業(yè)已有很大的發(fā)展，但還約有8 500萬文盲，素質(zhì)不高的眾多人口成了國家沉重的負(fù)擔(dān)，將沉重的人口負(fù)擔(dān)變成人力資源優(yōu)勢的出路只能是發(fā)展教育事業(yè)。我們要下大力氣抓好各類學(xué)歷教育，培養(yǎng)各種專業(yè)人才。由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和生產(chǎn)力的發(fā)展，人們只滿足于一時的學(xué)習(xí)已不能適應(yīng)不斷進(jìn)步的社會。工作和學(xué)習(xí)交替進(jìn)行，已成為現(xiàn)代人生模式。所以，成人教育為人們接受終身教育，為知識創(chuàng)新、技術(shù)創(chuàng)新提供充分的學(xué)習(xí)機(jī)會，已成為發(fā)展的必然趨勢。因此，我國現(xiàn)有的成人教育應(yīng)該在終身教育思想的指導(dǎo)下，建立積極開展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，為推進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展服務(wù)。

（吳江市橫扇成人教育中心）