《電工基礎(chǔ)》教學(xué)點(diǎn)滴談

摘 要：在中職學(xué)?！峨姽せA(chǔ)》的教學(xué)中，按教材授課的方式收效甚微。根據(jù)職業(yè)教育的目的，針對(duì)中職生的特點(diǎn)，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化技能訓(xùn)練。

關(guān)鍵詞：電工教學(xué)；興趣；自信；技能；主動(dòng)學(xué)習(xí)；培養(yǎng)

《電工基礎(chǔ)》是一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握電路的基本組成及工作原理，并通過(guò)實(shí)訓(xùn)掌握一定的電工技能，培養(yǎng)學(xué)生分析、解決一般電工問(wèn)題的能力，提高其綜合素質(zhì)和職業(yè)能力，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和專業(yè)工作打下基礎(chǔ)。由于《電工基礎(chǔ)》課理論性強(qiáng)，分析計(jì)算多，容易讓學(xué)生感到學(xué)而無(wú)用，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。而近年來(lái)，我校中職生源又多是成績(jī)不理想的初中畢業(yè)生，基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，更增加了教學(xué)難度，教學(xué)質(zhì)量不如人意，因此有必要改變以往的課堂教學(xué)模式，因材施教，增加課堂吸引力，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。以下結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況，談?wù)勎覍?duì)上好電工課的看法。

一、備課

備好課是上好課的先決條件，也是教學(xué)質(zhì)量得以保證的首要環(huán)節(jié)。教師要對(duì)所教的課程鉆研得越透徹、越深刻，就能講得越簡(jiǎn)單、越清楚。中職學(xué)校電工課備課的內(nèi)容不僅包括教材的處理、學(xué)生對(duì)該課程的學(xué)習(xí)情況，還有實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)的安排以及采用的教學(xué)形式等。首先教材是教學(xué)的依據(jù)，針對(duì)現(xiàn)階段中職生的實(shí)際情況，有必要對(duì)電工基礎(chǔ)教材內(nèi)容增刪取舍，對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)適當(dāng)降低難度，減少運(yùn)算量。在處理教材的同時(shí)還需結(jié)合實(shí)踐進(jìn)行補(bǔ)充、發(fā)揮，設(shè)計(jì)出讓學(xué)生容易接受且有興趣的課程內(nèi)容和相應(yīng)的教學(xué)方法。實(shí)訓(xùn)課不僅要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)報(bào)告、表格，還要提前補(bǔ)充所需的理論知識(shí)，分析出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題。備課全面，講課游刃有余，課堂感染力自然提升，有助于吸引學(xué)生的注意力。

二、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)信心的培養(yǎng)

“興趣是最好的老師。”在上電工課之前，教師要采取各種措施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們對(duì)以后的電工學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。怎樣做才能達(dá)到這樣的效果呢？首先第一次課很關(guān)鍵，學(xué)生對(duì)泛泛而談的緒論不會(huì)留下深刻的印象，教師除了講述本課程的學(xué)習(xí)任務(wù)以外，還要準(zhǔn)備實(shí)物演示，比如色環(huán)電阻、萬(wàn)用電表測(cè)教室插座的電壓、電烙鐵的使用等，這些學(xué)生見(jiàn)過(guò)但不熟悉的電工工具會(huì)讓他們產(chǎn)生濃厚的興趣，感受到中職學(xué)校專業(yè)課的學(xué)習(xí)不僅要重視學(xué)，更重視做。有的學(xué)生雖然不是第一次課就能使他產(chǎn)生興趣，但第一次課很重要，上好第一堂課能啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電工的興趣，豐富學(xué)生的探索力，讓學(xué)生對(duì)本專業(yè)有所了解，增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)課的信心。教師在以后的教學(xué)中也應(yīng)多采用實(shí)物、實(shí)驗(yàn)這種直觀的教學(xué)方法，保持、發(fā)展學(xué)生的興趣。教師要詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)和目的、操作步驟，提前補(bǔ)習(xí)學(xué)生欠缺的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)動(dòng)手能力和信心，邊做邊學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在解決問(wèn)題中理解知識(shí)，在理解知識(shí)的基礎(chǔ)上掌握教學(xué)內(nèi)容。大量教學(xué)實(shí)踐表明，凡具備了解決問(wèn)題所需要的知識(shí)信息的學(xué)生，對(duì)解決問(wèn)題、新知識(shí)的學(xué)習(xí)都充滿了信心和把握，思維活躍，能夠積極完成課程任務(wù)。另外，良好的師生關(guān)系不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也有利于他們良好個(gè)性的形成與發(fā)展。中職生多半自我認(rèn)識(shí)不足、自控能力差、對(duì)功課漫不經(jīng)心，容易遭到訓(xùn)斥，這樣會(huì)挫傷他們的自信心和自尊心，甚至產(chǎn)生自卑心理，與老師產(chǎn)生對(duì)立情緒，不利于教學(xué)的開(kāi)展。教師要做到不嘲諷、不打擊，多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，幫助學(xué)生克服不良習(xí)慣。只有在融洽的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于問(wèn)問(wèn)題，逐步樹(shù)立自信心，保持學(xué)習(xí)的熱情和興趣。事實(shí)表明，許多成績(jī)不佳的學(xué)生并非是智力上的原因，而是非智力因素的缺陷所致。作為教師，應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到師生關(guān)系與學(xué)生個(gè)性、創(chuàng)造思維之間的關(guān)系，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造力發(fā)展?fàn)I造寬松的環(huán)境。

三、技能的培養(yǎng)

中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)“具有綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中、初級(jí)專門人才”。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都應(yīng)重視實(shí)訓(xùn)教學(xué)。在做中學(xué)、邊做邊學(xué)、先做后學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)碾姽ぜ寄芘嘤?xùn)，在實(shí)踐教學(xué)中形成系統(tǒng)的訓(xùn)練體系，并不斷融入新的知識(shí)和技能訓(xùn)練，體現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)觀念。針對(duì)電工基礎(chǔ)的實(shí)訓(xùn)而言，就是要合理地將理論和實(shí)習(xí)結(jié)合起來(lái)，在不同的學(xué)習(xí)階段安排不同的實(shí)習(xí)，循序漸進(jìn)。教師按照各階段的實(shí)習(xí)要求和培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的實(shí)習(xí)課題，強(qiáng)調(diào)在實(shí)用方面掌握技能。也可聯(lián)系生活實(shí)際準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單易懂的實(shí)驗(yàn)，減少學(xué)生對(duì)電工實(shí)習(xí)的畏懼心理，喚起他們的求知欲。而實(shí)際情況是，實(shí)訓(xùn)受理論課進(jìn)度、學(xué)校條件、學(xué)生掌握程度的影響，不同專業(yè)的電工實(shí)訓(xùn)內(nèi)容也不同，需要靈活安排、因材施教，不能用課件來(lái)代替實(shí)驗(yàn)，也不能讓實(shí)訓(xùn)變成簡(jiǎn)單的模仿。教師要下工夫設(shè)計(jì)好實(shí)訓(xùn)的各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生搭配分組，做好重點(diǎn)步驟的示范，提出問(wèn)題啟發(fā)學(xué)生思考，在操作時(shí)分析解決，提高學(xué)習(xí)的趣味性。實(shí)訓(xùn)課的組織和順利進(jìn)行不僅要依據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展的年齡特點(diǎn)，重視他們的共同發(fā)展水平和變化趨勢(shì)，還必須考慮到學(xué)生的個(gè)別差異。對(duì)技能掌握較慢的同學(xué)不能輕易放棄，盡量安排輔導(dǎo)；對(duì)掌握較快的同學(xué)可另外增加內(nèi)容適當(dāng)提高難度，有助于他們技能的提升。課后的檢查考核是必要的教學(xué)環(huán)節(jié)，相對(duì)理論課而言，實(shí)訓(xùn)課的考核更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)能動(dòng)性。要完成一門課程的學(xué)習(xí)需要相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，因此，保證學(xué)生學(xué)習(xí)興趣長(zhǎng)期有效，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍就很重要，如可定期舉辦學(xué)生作品展和專業(yè)技能競(jìng)賽，以強(qiáng)化和刺激他們的學(xué)習(xí)積極性。除了以上教學(xué)環(huán)節(jié)以外，教師基本功也要扎實(shí)，有高超的技藝才能培養(yǎng)出高水平的學(xué)生。

以上是我對(duì)電工教學(xué)的一點(diǎn)看法，作為一名任教多年的中職教師，我希望學(xué)生在集體學(xué)習(xí)中都能獲得相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，可以更好地就業(yè)。

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［湖北十堰職業(yè)技術(shù)（集團(tuán)）學(xué)校］