如何提高生物課的學(xué)習(xí)興趣

新課程已全面實施，生物新課程中也明確提出了“提高生物科學(xué)素養(yǎng)、面向全體同學(xué)、倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)、聯(lián)系生活實際”的核心理念。高一學(xué)生初次學(xué)習(xí)生物學(xué)，如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高高中生參與生物教學(xué)的積極性，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，是生物教學(xué)亟待解決的問題。

一、“活化”課堂，激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣

1. 加強情感教育，誘導(dǎo)興趣

《學(xué)記》中說：“親其師，信其道?！蔽蚁嘈?，想讓學(xué)生學(xué)好生物，應(yīng)先讓學(xué)生喜歡你。大多數(shù)學(xué)生的心是透明的，不含雜質(zhì)，他們渴望得到同學(xué)的尊重，更渴望得到老師的重視、理解和信任。學(xué)生不是說不可救藥，十惡不赦的，而是需要老師去關(guān)注、重視他們。有些學(xué)生在初中可能是名列前茅，可到了高中成績排到三四十名，心理就會過不去，教師要有信心與耐性站在學(xué)生的角度去看待一些問題，那么許多問題就會迎刃而解。在課堂教學(xué)的過程中，教師要留意批評的方式方法，要保護學(xué)生的自信和個人的尊嚴。課堂上教師的目光、手勢，甚至是一個微笑，就能夠讓學(xué)生感受到老師在與他們溝通，讓他們激動。如果采用三分的嚴厲，再加上七分的感情，即便是偶爾對學(xué)生犯下的錯誤批評得過頭一些，學(xué)生也會樂于擔(dān)當(dāng)并且樂于糾正。學(xué)生們能體會到你的苦心，你付出了感情和激情，學(xué)生會看在眼里的。

2. 采用電教方法，激勵興趣

利用多媒體課件，精心安排好每一堂課，把抽象的概念趣味化、情境化，就會引起學(xué)生的留意，激勵出學(xué)習(xí)興趣。

3. 利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣

按照學(xué)生的心理狀況制造一種和諧的氣氛，對待學(xué)生的行為能做到強化定向的影響，有助于完全發(fā)揚參與者的創(chuàng)新能力和競賽能力。每講完一章，我就會把一章中涉及到的知識點提煉出來，利用一節(jié)課進行知識競賽，把全班學(xué)生分成六組，頭幾輪是限定各組回答，難題就采用學(xué)生搶答形式，最后匯總，成績優(yōu)秀的組給予小獎勵，既掌握了知識，也活躍了課堂，還鍛煉了學(xué)生積極踴躍回答問題的習(xí)慣，督促了學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、建立生物小組，開發(fā)第二課堂

第二課堂的開展是課堂教學(xué)的自然延伸和補充，為愛好生物的學(xué)生創(chuàng)造了實踐機會。根據(jù)學(xué)生的特長和興趣，成立了生物制作小組和生物競賽小組。在競賽活動中，學(xué)生利用創(chuàng)新思維方式去探究問題，進一步激勵出學(xué)生對待生物科學(xué)的興趣。它不僅豐富了學(xué)生的知識，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高了學(xué)生的動手能力。

三、增加實踐作業(yè)，提高參與興趣

利用暑假、寒假進行實踐作業(yè)，讓學(xué)生帶著所學(xué)的知識走進生活，開展和完成在校期間不能完成的一些活動。比如，讓學(xué)生在假期中進行調(diào)查研究，調(diào)查色盲在自然人群中的發(fā)病率，調(diào)查不同飲品中營養(yǎng)物質(zhì)的含量及營養(yǎng)價值等。另外還可以布置一些觀察制作類問題，如觀察綠豆芽的生長過程，小生態(tài)瓶的制作等，讓學(xué)生在動手過程中，加深了對課本知識的深刻理解，鍛煉了動手能力，并大大激發(fā)了學(xué)習(xí)生物的興趣。

（河北冀州中學(xué)）