如何做好班級管理工作

班級是學校的基本單位，是學生活動的最基本的場所，可以說，班級管理是學校管理的一個重心，班級管理的好壞會直接影響到學校管理的成敗。近年來隨著社會的發(fā)展，班主任的工作也變得越來越辛苦，越來越有難度。那么，作為班主任該如何做好班級管理工作呢？下面是筆者的一點粗淺的看法。

首先，班主任要做到以身作則，率先垂范。班主任是班級的領導者、組織者和管理者，又是在學校里學生接觸最多的人，教師的一言一行對學生會起到潛移默化的影響。古人所說的“正人先正己”就是這個道理。教師對工作的認真負責，與同事的和睦相處，與家人的相親相愛，都會對學生起到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的效果，所以在平時與學生的接觸中，我嚴格要求自己，贏得了學生的尊重。

其次，在班級管理中，班主任一定要做到公平公正，要一碗水端平。在傳統(tǒng)觀念中，人們常把后進生當成“壞學生”。卻忽視了他們同樣是活生生的人，他們有自己的思想，有自己對事件的看法，教師對于事件的不公平處理，往往會讓這部分學生產(chǎn)生逆反心理，甚至可能會更叛逆。教師只有對好學生和后進生一視同仁，不歧視后進生，多關愛后進生，給他們公正的待遇，才能贏得學生的尊重和理解。這樣也才會讓后進生贏得尊嚴，好學生受到教育，班級才能更和諧。

第三，作為班主任，要放下身架，和學生做朋友。教師放下了身架，與學生的接觸就會增多，不僅和學生可以拉近彼此之間的距離，還能有更多的機會了解學生，使自己能更好地掌握學生的思想動態(tài)，營造出平等、和諧的師生關系。

第四，班主任多鼓勵學生積極參與到班級的管理中來，如采用“任命小班長的形式”“一幫一”的形式等，讓學生互幫互學。班級的規(guī)則讓學生來制定，如果犯錯該怎樣懲罰，做了好事如何獎勵，這樣不僅調(diào)動了學生的積極性，還讓他們有了成就感，增加了自信心。

另外，我認為班級管理的好壞，還在于班主任能否很好地駕馭這個班，養(yǎng)成良好的班風，培養(yǎng)學生主人翁的責任意識。良好的班風是學生取得成功的基礎，健康成長的基石。班級是一個集體，好的班主任要讓學生喜歡這個集體，愛這個集體，讓他們明白自己是集體的一員，集體的榮辱興衰與自己息息相關。這就要求班主任要做到嚴寬適度，能夠因材施教，讓學生各盡所能，找對自己的位置。而對于當今農(nóng)村教育中存在的學生厭學的問題，班主任可以充分利用當今時代特點，對學生適時引導，讓他們認識到知識的重要，也可以利用班會的時間大家一起討論，讓學生在辯論中得到提高。這樣，會讓班級管理工作再上一個新臺階。

總之，做好班級管理相當重要，做一名合格的班主任尤為重要。其間，酸甜苦辣是別人無法理解和感受的，班主任的言語、操行直接影響著這個班級的每一個成員，也是教育教學成功的關鍵。在今后的教學中，我會再接再厲，讓自己的工作有更大的起色。

（遷西新店中學）