班級管理中的素質教育探析

班主任工作是艱辛的、充實的、幸福的工作。工作中我圍繞素質教育，愛護學生、尊重學生、欣賞學生，處處關心學生，讓學生能時時感受到老師的愛，這樣不但能大大增強學生的自信心，還可有效激發(fā)他們的愛心和集體主義精神。通過努力，學生的綜合素質得到明顯提高。整個班級呈現(xiàn)出積極向上、活力四射的喜人景象，深受學校領導及各任課老師的好評。我主要從以下幾個主要方面做的。

一、挖掘優(yōu)點，忽視缺點

學生是祖國的花朵，既然是花朵，就有它的美麗之處。雖然有的花可能有刺，有的花可能味道不好，甚至有的花可能有毒，但作為老師就要像經(jīng)驗豐富的植物學家那樣善于發(fā)現(xiàn)各種不同花種的特點，然后做到無視其缺點，夸大其優(yōu)點，并經(jīng)常贊美、欣賞。這樣就會使每一朵花都認為他很美，老師很喜歡他，他的優(yōu)點會越來越多，缺點會越來越少，他的表現(xiàn)就會越美麗、可愛。

我班有一個很聰明的孩子，他從小父母離異，跟父親一起生活到初中畢業(yè)，又回到母親的身邊。在來學校報到時，他的媽媽就跟我說：“只要他能在這里上到畢業(yè)就行?！苯?jīng)了解，他在初中時曾轉過六個學校，最終也沒有拿到初中畢業(yè)證。因為他總是吸煙、喝酒、上網(wǎng)打游戲，并經(jīng)常跟同學打架，不尊敬老師。這不但使老師棘手，家長也拿他沒辦法。來到我們班后，我就經(jīng)常關注他，問問他心情怎樣，夸夸他發(fā)型很好看，表揚他被子疊得好，在同學的面前（在他的背后）表揚他懂禮貌，愛干凈，有很強的上進心等。之后，他的表現(xiàn)就越來越好，上課遲到、曠課、睡覺的現(xiàn)象慢慢地沒有了，變得開朗了，愛笑了，并且經(jīng)常幫助同學們打掃衛(wèi)生，提開水等。更可喜的是，他考上函授大專了。這讓他媽媽欣喜若狂，她說做夢也想不到孩子變化會這么大，并且以后也要學會欣賞孩子的優(yōu)點，忽視孩子的缺點。

二、鼓勵為主，適當批評

如果學生生活在批評中，他就學會了譴責；生活在鼓勵中，他就學會了自信；生活在認可中，他就學會了自愛。我不斷地努力使每一名學生都能成為一個自信、自愛，有上進心的優(yōu)秀學生。

我們班有一名學生，學習成績不好，毛病挺多。開學第二周，他就打電話請假，說家里有事，要第二天才能來（我們學校規(guī)定，學生在家請假要家長打電話），我說好，我相信你，也不用家長打電話來。第二天他準時來上課了，我表揚了他，說他很誠實，是老師信得過的學生。這種情況又出現(xiàn)了第二次，我用同樣的方式解決了。當出現(xiàn)第三次時，我把他叫到辦公室（之前我已經(jīng)了解到，他并不是家中有事，而是到網(wǎng)吧打游戲，跟家里說是到學校來了，我不想揭穿他）對他說：“你爸昨天給我打電話了，他問你在學校的情況，我跟他說你表現(xiàn)很好，很努力，每天都有進步。他聽了很滿意?！痹谖艺f話時，我發(fā)現(xiàn)他表情很不自然，然后很不好意思地承認了錯誤，并保證絕不會出現(xiàn)這種情況了。他確實做到了，在校兩年內(nèi)再沒出現(xiàn)過以上情況，并且學習成績也有了很大進步。

三、關心生活，給予溫暖

對中職學生，要從生活入手，從愛開始，時時處處給予他們溫暖，讓他們感到中職學校的老師是真的喜歡他們，真正對他們好，使他們從心理上接受老師，并漸漸愿意跟老師交朋友，這就使他們在中職學校的學習打下良好的基礎，對以后的生活和學習，甚至就業(yè)都非常有幫助。

我班有一個戴耳環(huán)（一個耳朵上有三個耳孔）的學生，不僅生活邋遢、性格倔強，而且桀驁不馴。聲稱上學以來從沒掃過地，被子更是就不會疊。于是值日、整理內(nèi)務他向來不管不問，而且還嘲笑做得好的同學。對此，我不急不氣，每天安排一名學生幫他疊被子，值日時也允許他不掃地，并且強調任何人不得有意見。我每天見到他也只是問心情如何，飯菜是否吃得習慣，想家沒有等問題，讓他感覺我并不在意他的不良習慣，我關心的是他的生活，是他的快樂。這樣的狀況持續(xù)了六周，在第七周的周一早上，安排為他疊被子的學生跑過來激動地告訴我，宿舍有情況，讓我馬上過去。我趕快去了男生公寓，只見大家都圍在210宿舍，我心里一沉，以為同學鬧矛盾了。走近一看，各個眉開眼笑，班長說：“老師，快看××的床，這可是人家自己整理的?！敝灰娬眍^放在疊好的被子上，床單平整，雖然不能算最好，但看得出來是用心了。當時我啥也沒說就走出了宿舍，因為我的淚就要掉出來了。后來這個同學找到我說：“老師，我是個男子漢，我要讓別人對我刮目相看，該做的事情我一定盡力做好。”他說到做到了，對每一件事，不論大事小事，他都會努力去做，即使做得不盡人意，我也會表示肯定，因為他努力了。在以后的學校生活中，他不斷進步，處處嚴格要求自己，受到各任課老師的好評。到實習單位工作后不久，他就被選為小組長，還高興地說將來自己要開公司呢。

四、維護自尊，增強自信

我在班會和教學中多次強調，我們中等職業(yè)學校的學生是社會的重要組成部分，是企業(yè)的高素質勞動者，尤其是技術工人的中堅力量，是經(jīng)濟社會發(fā)展的強大隊伍。在發(fā)達國家，職業(yè)教育特別發(fā)達，孩子們“各取所需”地選擇升學，無論讀職校后直接就業(yè)，抑或是上高中后進大學，都是太正常不過的事，絕不會有人輕視職校生，職校畢業(yè)的技術工人有足夠的社會地位，深得社會的尊重。誠如溫家寶總理明確指出的：“職業(yè)教育可以培養(yǎng)大批后備的技術人員，而且很快能上崗。職業(yè)教育是面向人人的，面向就業(yè)的。人無論有多高的學歷，最終你都得就業(yè)。”這個觀點，應成為全社會的共識，進而滲透到廣泛的社會生活中。

學生慢慢地理解了，自信了，當然也慢慢地自強了，學習也變得主動了。經(jīng)過努力，絕大部分學生到畢業(yè)時都拿到了中級電工證和普通車工證，就業(yè)后也得到了用人單位的認可。

五、增強凝聚力，美我班集體

一個班級就是一個集體，就是一個家庭。每名同學優(yōu)秀了班級不一定優(yōu)秀。作為一個班主任，不但要讓每名學生優(yōu)秀，還要讓整個班級優(yōu)秀，這才是一個優(yōu)秀的班主任。為了增強班級的凝聚力，我從集體活動抓起。我班的學生都是男孩子，是力量型的，我要讓他們男子漢的風采體現(xiàn)出來。在第一學期期末元旦會演時，我們班表演了一個大合唱節(jié)目，唱了《團結就是力量》和《黃河頌》兩首歌。唱完后掌聲雷動，把整臺演出推向了高潮，贏得了全校師生的一致好評。更重要的是通過這次表演，把學生的心拉近了，班集體的凝聚力增強了。因為在近一個月的排練中，同學們已經(jīng)真正領會了這兩首歌的內(nèi)涵。

在以后的學習和生活中，同學們時時事事為班集體著想，當個人利益和集體利益沖突時，他們往往會毫不猶豫放棄個人利益，大家認為這樣做是很正常的，他們說不這樣做是自私的表現(xiàn)，會自責的，也會被別人小瞧的。就說全校組織的廣播操比賽吧，由于個體的差異，有幾個學生動作總是做不到位，我并沒有說他們什么，只是不斷地鼓勵，在臨近比賽的前三天，他們的每一個動作都非常標準，我很吃驚，別的同學告訴我，他們幾個總是在課余時間反復琢磨，反復練習，有幾次飯都沒趕上吃。我聽后非常感動，這就是我的學生，我為他們驕傲，為我們這個班驕傲。在學校的兩年內(nèi)，只要是集體活動，我們班的成績總是名列前茅。老師們都說，這班孩子有素質。

成績是喜人的，但過程是辛苦的。因為學生狀況參差不齊，家庭環(huán)境各不相同。同一件事，不同的人，同一個人，不同的事，需采取的方法是不能一樣的。不但要考慮學生的心理承受能力，還要考慮學生認識事物的能力。有針對性地做工作才會有效果，才會使學生心服口服。在這幾年的班主任工作中，我感觸頗深。以上是我的一點淺薄體會，望和同行們共勉。

（平頂山市工業(yè)學校）