建設馬克思主義學習型政黨研究述評

關鍵詞： 馬克思主義學習型政黨；黨建理論；學習型組織；馬克思主義中國化

摘 要：近年來，理論界對建設馬克思主義學習型政黨的理論依據(jù)及歷史、現(xiàn)實依據(jù)進行了深入探討；并從運用和發(fā)展馬克思主義、創(chuàng)新黨建理論角度，從學習型政黨構建的動態(tài)過程等把握馬克思主義學習型政黨的內(nèi)涵；梳理了黨推進學習型政黨建設的歷史脈絡，其中延安時期黨的學習活動、黨的幾代領導人的學習思想成為研究熱點；從學習型政黨的基本要求、現(xiàn)代管理理論、學習規(guī)律等方面入手探索了學習型政黨建設途徑；探討了建設學習型政黨理論與其他理論范疇的關系。雖成果頗豐，卻存在對現(xiàn)實問題研究少、精細化研究和借鑒國外理論不夠等問題。因此，今后的研究要突出實踐特性，注重微觀及實證研究，借鑒國內(nèi)外相關理論，并緊密配合學習型政黨的模范工程建設。

中圖分類號： D26

文獻標志碼： A文章編號： 1009－4474(2012)01－0100－06

Reflection on and Prospect of the Research on Marxist Learning Party

ZHU Zhi-hao

(School of Political Science， Southwest Jiaotong University， Chengdu 610031， China)

Key words: Marxist learning party; theories for the development of the Party；learning organization; practice Marxism with Chinese characteristics

Abstract: In recent years， academic research mainly focused on the basis， real essence， historical experience of Marxist learning party and so on. Although the studies produced many results， there were some deficiencies such as excessive emphasis on the studies of basic theories and concern over practical problems， insufficient microcosmic exploration， and lack of reference from other countries. Therefore， the study should highlight the practical features， make use of scientific theories and methods， and provide spiritual motivation and intellectual support to build Marxist learning party.

重視學習、善于學習是中國共產(chǎn)黨一貫堅持的優(yōu)良傳統(tǒng)。理論界對馬克思主義學習型政黨的理論研究，則起始于黨的十六屆四中全會召開之后。在此之前，雖然一些學者相繼發(fā)表和出版了不少回憶或者描述領袖讀書生活的文章和論著，但學者們還沒有把學習上升到黨的建設的高度來研究。因此，這個時期理論成果不多，深度也不夠。2004年9月，黨的十六屆四中全會提出要“努力建設學習型政黨”。黨建理論的發(fā)展，促進了研究的深化，學者們開始有意識地研究黨的學習理論，這些研究成果為馬克思主義學習型政黨的理論研究奠定了很好的基礎。2009年9月，黨的十七屆四中全會提出要“建設馬克思主義學習型政黨”。由建設“學習型政黨”到建設“馬克思主義學習型政黨”，標志著中國共產(chǎn)黨對馬克思主義政黨建設理論的重大創(chuàng)新和發(fā)展。理論界迅速認識到了“建設馬克思主義學習型政黨”的理論價值，紛紛把研究視角投向這一全新命題。

當前，回顧、總結十七屆四中全會以來建設馬克思主義學習型政黨研究的理論成果，反思存在的問題與不足，展望研究前景，是推進馬克思主義學習型政黨建設、深化馬克思主義學習型政黨理論研究的一項基礎性工作。

一

從黨的十七屆四中全會以來，理論界圍繞建設馬克思主義學習型政黨的依據(jù)、內(nèi)涵、歷史經(jīng)驗、途徑等問題進行了探討，取得了不少成果。至今，已出版專著4部，發(fā)表論文743篇①，國家哲學社會科學基金立項7項。研究成果主要包括以下幾方面的內(nèi)容。

（一）深入探討建設馬克思主義學習型政黨的依據(jù)

為什么要建設馬克思主義學習型政黨，即建設馬克思主義學習型政黨的依據(jù)是什么？這是學者們研究的重點和熱點。建設馬克思主義學習型政黨的依據(jù)歸納起來主要有三個方面。

一是理論依據(jù)。建設馬克思主義學習型政黨的理論依據(jù)非常豐富，有學者系統(tǒng)總結為：我國古人有關學習的思想；馬克思主義經(jīng)典作家關于政黨學習的論述；我黨三代中央領導人有關政黨學習的理論；學習型社會、學習型組織理論〔1〕。也有學者從另一種視角切入，認為建設馬克思主義學習型政黨的理論依據(jù)還有：“終身教育”與“終身學習”理念；教育心理學〔2〕。

二是歷史依據(jù)。中國共產(chǎn)黨一貫重視學習、善于學習，這是黨的事業(yè)興旺發(fā)達的一條重要經(jīng)驗。有學者指出：“中國共產(chǎn)黨自創(chuàng)建以來的九十個春秋就是個‘學習型政黨’，盡管最初沒有這樣明確的理念，但從某種意義上說，這是中國共產(chǎn)黨與生俱來的品質?！薄?〕也有學者強調：“建設馬克思主義學習型政黨是深刻總結八十多年來黨的建設歷史經(jīng)驗得出的重要結論?！薄?〕

三是現(xiàn)實依據(jù)。建設馬克思主義學習型政黨是世情、國情、黨情的新變化對黨的建設提出的新要求，是新形勢下確保黨的領導和推進黨的建設的需要——這是理論界基本一致的認識。有學者系統(tǒng)總結為：首先，這是順應形勢發(fā)展的必然選擇；其次，是推進黨的事業(yè)發(fā)展的客觀要求，具體而言則是推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化的必然要求，是用馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的客觀需要，是順利完成黨的歷史使命的現(xiàn)實需要；再次，是加強黨的建設的迫切需要，質言之，是提高黨員干部隊伍素質、保持黨的先進性的根本保證，是提高黨的執(zhí)政能力、鞏固黨的執(zhí)政地位的內(nèi)在要求，是探索新路子、推進黨的建設新的偉大工程的客觀需要〔5〕。

（二）科學把握馬克思主義學習型政黨的內(nèi)涵和實質

內(nèi)涵的界定是進行理論研究的基礎。理論界對“馬克思主義學習型政黨”概念的內(nèi)涵進行了深入、廣泛的思考，形成了四種界定方式。

一是從運用和發(fā)展馬克思主義的角度揭示馬克思主義學習型政黨的內(nèi)涵，側重點在“馬克思主義”。有學者指出：“馬克思主義學習型政黨，顧名思義就是要以馬克思主義為根本指導思想來建立學習型政黨，使學習型政黨的建立能夠符合馬克思主義政黨先進性的本質要求，能夠科學運用發(fā)展著的馬克思主義來指導黨的建設，運用馬克思主義的基本立場、觀點和方法來指導黨的建設實踐和黨所領導的事業(yè)。”〔6〕

二是從黨建理論發(fā)展創(chuàng)新的角度揭示馬克思主義學習型政黨的內(nèi)涵，側重點在“學習型政黨”。有學者認為：學習型政黨的理論之“源”就是現(xiàn)代管理理論、學習型組織理論，而“馬克思主義學習型政黨，是學習型組織理論在中國共產(chǎn)黨的建設中的運用，是黨的建設的理論創(chuàng)新”〔7〕。

三是從馬克思主義學習型政黨的構建過程來揭示其內(nèi)涵，側重點在“建設”。馬克思主義學習型政黨不是一個靜態(tài)的概念，而是一個建設的動態(tài)過程。有學者指出：“所謂學習型政黨，是指在堅持重視學習、善于學習優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎上，通過更新學習理念，創(chuàng)新學習制度，形成一套科學的學習機制，推動黨內(nèi)學習不斷走向科學化、制度化、規(guī)范化，提高全黨的馬克思主義理論水平，增強全黨的理論思維能力、認識規(guī)律能力和創(chuàng)新發(fā)展能力。”〔8〕

四是從馬克思主義學習型政黨的基本特征入手來描述其內(nèi)涵，突出“顯著標志”。有學者認為：馬克思主義學習型政黨除了具備工人階級政黨的階級性、實踐性之外，還具有四個基本特征：“開放胸懷”，“創(chuàng)新品格”，“嚴密組織體系”；而“最本質的特征，那就是始終把學習馬克思主義理論放在各種學習的中心位置”〔9〕。

（三）系統(tǒng)總結建設馬克思主義學習型政黨的歷史經(jīng)驗

十七屆四中全會以來，理論界不僅對黨的學習歷史進行了整體或局部的梳理，還對黨的領袖在推進馬克思主義學習型政黨建設中的重大貢獻進行了系統(tǒng)研究，以總結經(jīng)驗，探求馬克思主義學習型政黨建設的基本規(guī)律。

一是對黨的學習的歷史階段的研究。延安時期是黨的學習比較系統(tǒng)、成熟的階段，因此延安時期黨的學習活動成為研究的熱點。有學者認為：延安時期建設馬克思主義學習型政黨的路徑有：對理論教育常抓不懈；對實踐學習高度重視。延安時期建設馬克思主義學習型政黨的特色表現(xiàn)為：學習氛圍的濃厚性；學習精神的獨特性；學習信念的堅定性；學習制度的完善性〔10〕。也有學者梳理了黨在西柏坡時期、中共八大時期等歷史階段的學習理論與實踐。

二是對領袖學習思想的研究。在中國共產(chǎn)黨的領袖中，毛澤東是建設馬克思主義學習型政黨的開先河者，也是學習理論的集大成者〔11〕，因此，毛澤東的學習思想成為研究的重點和熱點。有學者指出：毛澤東對政黨學習有著深刻的認識，他除了對學習目的、內(nèi)容、方法、途徑、學風等問題有獨到見解和精辟的論述外，還提出“學無止境”的不斷學習論、“活到老學到老”的終身學習論等著名論斷〔12〕。也有學者探討了劉少奇、朱德、鄧小平、陳云、江澤民、胡錦濤等黨的領袖人物有關推動全黨學習的理論和實踐活動，及其對當前建設馬克思主義學習型政黨的重要啟示。

三是對中國共產(chǎn)黨推進馬克思主義學習型政黨建設的歷史脈絡進行梳理。有學者縱向梳理了黨的幾代領導人一脈相承的學習思想，從中發(fā)現(xiàn)黨的學習理論的發(fā)展軌跡?！懊珴蓶|對學習型政黨建設是初步探索，鄧小平對學習型政黨建設探索是繼承與發(fā)展，江澤民對學習型政黨建設探索是升華與豐富，胡錦濤對學習型政黨建設探索是深化與鞏固。”〔13〕也有學者系統(tǒng)論述中國共產(chǎn)黨成立90年來建設馬克思主義學習型政黨的基本經(jīng)驗：“回顧90年來中國共產(chǎn)黨建設馬克思主義學習型政黨的歷程，可以總結出許多寶貴經(jīng)驗。90年來，中國共產(chǎn)黨通過明晰學習目的、健全學習制度、豐富學習內(nèi)容、創(chuàng)新學習方法、營造學習環(huán)境、拓寬學習途徑、搭建學習平臺等方式方法，極大地推進了馬克思主義學習型政黨建設”〔14〕。

（四）積極探索建設馬克思主義學習型政黨的途徑

學者們紛紛依據(jù)某種理論和方法，為建設馬克思主義學習型政黨尋找途徑。

一是按照“基本要求”尋找“建設”途徑。黨的十七屆四中全會《中共中央關于加強和改進新形勢下黨的建設若干重大問題的決定》明確指出：“必須按照科學理論武裝、具有世界眼光、善于把握規(guī)律、富有創(chuàng)新精神的要求，把建設馬克思主義學習型政黨作為重大而緊迫的戰(zhàn)略任務抓緊抓好?！币恍W者以這些基本要求為目標，探索建設馬克思主義學習型政黨的途徑。有學者認為，“建設馬克思主義學習型政黨應當包括這樣幾個方面：深入結合實際，形成最新成果；學古今中外，掌握最新知識，具有世界眼光；懂得辯證思維，善于把握規(guī)律，富于創(chuàng)新精神；健全學習制度，創(chuàng)新學習方法，形成優(yōu)良學風”〔15〕。

二是借助現(xiàn)代管理理論尋找“建設”途徑。一些學者把馬克思主義學習型政黨看做一個組織，用現(xiàn)代組織理論研究學習型政黨的建設。有學者認為：建設馬克思主義學習型政黨，“要認真學習、研究、實踐和發(fā)展學習型政黨建設思想；推進黨的機制創(chuàng)新，努力探索建立完善建設學習型黨組織的實踐模式”〔16〕。

三是依托黨建方式和機制尋找“建設”途徑。有學者認為：在實踐中，需要通過樹立科學的學習理念、把握建設學習型政黨的基本要求、大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風、健全建設學習型政黨的保障機制等具體措施，把馬克思主義學習型政黨建設落到實處〔17〕。

四是從學習規(guī)律入手尋找“建設”途徑。有學者從黨的學習的主要任務著手探討馬克思主義學習型政黨建設的途徑。如把推進馬克思主義中國化、時代化、大眾化作為“首要任務”〔18〕，或將學風建設作為馬克思主義學習型政黨建設的重要任務〔19〕，等等。有學者從黨的學習內(nèi)容入手探討如何提高建設馬克思主義學習型政黨的水平。如學習經(jīng)典著作〔20〕；用中國特色社會主義理論體系武裝全黨，開展社會主義核心價值體系學習教育，學習中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學習現(xiàn)代管理和科學技術知識等等〔21〕。也有學者從學習機制中尋找馬克思主義學習型政黨的建設路徑：(1)努力克服學習智障；(2)豐富和拓展學習內(nèi)容；(3)不斷創(chuàng)新學習方法；(4)以制度為本構建學習的長效機制；(5)探索建立充滿生機與活力的扁平化組織結構；(6)積極營造崇尚學習的濃厚氛圍；(7)建設學習型黨組織；(8)建設學習型領導干部隊伍〔22〕。

（五）努力理清馬克思主義學習型政黨建設理論與其他理論范疇的邏輯關系

馬克思主義學習型政黨建設作為全新的理論命題，它與其他理論范疇的關系便成為迫切需要解決的理論問題。理論界對此問題也展開了一系列的研究。

一是馬克思主義學習型政黨建設理論與黨的其他建設理論的關系。有學者把馬克思主義學習型政黨建設與黨的先進性建設理論相聯(lián)系，認為，“黨只有通過加強學習型政黨建設，才能保持和增強自己的先進性”〔23〕。有學者把馬克思主義學習型政黨與黨的思想建設、組織建設、作風建設、執(zhí)政能力建設等相聯(lián)系，認為，“學習型政黨建設與黨的其他建設的關系，如果用一句話概括，那就是，建設學習型政黨是黨的其他建設的長效機制”〔24〕。

二是該理論與馬克思主義中國化的關系。有學者認為：馬克思主義中國化的歷史貫穿整個學習型政黨建設的歷史；中國化的馬克思主義始終是學習型政黨建設的核心內(nèi)容；馬克思主義中國化的轉型期與學習型政黨建設的關鍵期耦合；馬克思主義中國化與學習型政黨建設必將長期相伴發(fā)展〔25〕。

三是該理論與思想政治教育的關系。有學者認為，“思想政治工作作為我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢，與建設學習型政黨密切相關。思想政治工作要在方向指引、理念更新、內(nèi)容拓展、載體創(chuàng)新四個方面實現(xiàn)創(chuàng)新，從而大力推進學習型政黨的建設”〔26〕。

二

綜上所述，理論界關于建設馬克思主義學習型政黨的研究成果豐碩，研究呈方興未艾之勢。在此基礎上進一步推進建設馬克思主義學習型政黨的研究，反思就顯得尤為重要。分析已有成果，不難發(fā)現(xiàn)，建設馬克思主義學習型政黨的研究中存在著以下幾方面的問題和不足。

（一）研究基本理論的多，關注現(xiàn)實問題的少

馬克思主義學習型政黨基本理論的研究是科學構建馬克思主義學習型政黨的重要基礎，這一點毋庸置疑，但認識世界、改造世界是科學理論的本質特征，理論研究只有與現(xiàn)實需要相統(tǒng)一，才有生命力。從已有的研究成果看，對建設馬克思主義學習型政黨的重要性、必要性進行論證，對馬克思主義學習型政黨內(nèi)涵進行探討的文章較多，對馬克思主義學習型政黨建設中遇到的實際問題并未給予足夠關注和研究，相關文章也較少。

馬克思主義學習型政黨是具有時代特點和現(xiàn)實要求的一種黨建形態(tài)，在面臨前所未有的新情況、新問題、新挑戰(zhàn)的背景下研究馬克思主義學習型政黨的構建，如果脫離客觀實際，僅靠理論、概念的推演來研究其所面臨的若干問題，只能產(chǎn)生空洞的理論和盲目的實踐?！袄碚摗惫倘徊豢苫蛉?，然而我們更需要對現(xiàn)實具有指導借鑒意義的理論，這就需要我們深入認識建設馬克思主義學習型政黨所要面對的現(xiàn)實問題。理論工作者只有走出書齋，深入實際，對各級黨組織的建設情況及黨員個體的思想加以全面掌握，獲取大量鮮活的第一手資料，才能對現(xiàn)實問題有深刻的認識和分析，從而把理論與實際結合起來，深化馬克思主義學習型政黨的理論研究，真正為推動馬克思主義學習型政黨的建設提供科學方法和理論指南。

（二）整體性把握的多，精細化探究的少

雖然目前理論界對于馬克思主義學習型政黨的研究成果頗為豐富，但總體而言，對建設馬克思主義學習型政黨進行宏觀把握和整體性研究的較多，從微觀層面對不同層次、領域、部門的黨組織如何進行馬克思主義學習型政黨建設的研究較少。這樣，對“建設”的實現(xiàn)途徑和工作機制等的研究多為粗線條的勾畫，并未進行詳細設想和具體論證，因而缺乏可操作性。這種理論研究方式的不均衡，導致各級黨組織在建設馬克思主義學習型政黨的實踐中缺乏理論指導。

隨著馬克思主義學習型政黨建設的推進，制定嚴密、科學、有效的建設馬克思主義學習型政黨的運行機制，是馬克思主義學習型政黨建設成功的關鍵，這也決定了相關研究要逐漸向精細化方向邁進，即向研究方案精細化、研究過程細節(jié)化、研究結論明晰化等目標靠近。因此，面對當前馬克思主義學習型政黨研究熱潮，理論界應當注意研究中的精細化問題。在研究中，不但要重視建設馬克思主義學習型政黨的整體性、宏觀性問題，更需要注意細節(jié)問題和程序性、規(guī)范化問題，為建設馬克思主義學習型政黨的實踐提供有益指導。

（三）總結歷史經(jīng)驗的多，借鑒國外理論的少

從已有成果來看，大多數(shù)研究側重于對中國共產(chǎn)黨自身建設經(jīng)驗的總結。為了推進馬克思主義學習型政黨建設，理論界注重對黨自身學習理論與實踐的研究，提煉其中的基本規(guī)律和探索有效途徑，是必需且必要的，但不能忽視對國外學習型政黨研究經(jīng)驗的了解、學習和研究。如何學習和借鑒國外相關理論已成為當前建設馬克思主義學習型政黨研究中存在的一個薄弱環(huán)節(jié)。世界上的社會主義國家，特別是前蘇聯(lián)、東歐各國在建設學習型政黨建設問題上的經(jīng)驗教訓，西方發(fā)達國家關于建立學習型組織的理論、關于建設學習型政黨的思想，對我們建設馬克思主義學習型政黨都具有重要的借鑒意義，迫切地需要我們?nèi)パ芯俊⒖偨Y。因此，馬克思主義學習型政黨建設研究要取得切實有效的成果，既需要探索我們黨傳統(tǒng)的黨建方式和學習機制，又需要與時俱進、大膽創(chuàng)新，積極學習和借鑒國外學習型政黨建設的有益理論，探索具有中國特色的馬克思主義學習型政黨理論，有力推進馬克思主義學習型政黨建設。

三

在新的形勢下有效推進馬克思主義學習型政黨的研究和建設，應該注意以下幾點。

（一）突出理論研究的實踐特色

馬克思主義學習型政黨重在建設，馬克思主義學習型政黨建設不僅是一個理論問題，更是一個實踐問題。實踐是檢驗真理的唯一標準，認識實踐、指導實踐、推動實踐是理論研究的中心任務。在新的時期，要有效推進馬克思主義學習型政黨建設，應該突出理論研究的實踐特色。

時代和現(xiàn)實的需要是推動理論研究的強大動力。習近平在中央黨校2009年秋季學期第二批進修班開學典禮上曾指出，一些黨員干部和黨組織的學習狀況確實不容樂觀。有些黨員干部不思進取、碌碌無為，不愿學；有些黨員干部熱衷應酬、忙于事務，不勤學；有些黨員干部裝點門面、走走形式，不真學；有些黨員干部心浮氣躁、淺嘗輒止，不深學；有些黨員干部食而不化、學用脫節(jié)，不善學。從黨組織組織學習方面看，有的學習制度不健全，或滿足于把制度掛在墻上，卻很少落實到行動上；有的開展學習思路不開闊，形式單一、方法簡單，在引導黨員加強日常學習、激發(fā)學習內(nèi)在動力上缺乏有效措施；有的熱衷形式，搞得陣勢很大，但學習的針對性不強，學習效果不佳〔27〕。這些現(xiàn)實問題對建設馬克思主義學習型政黨研究提出了新的要求和任務。因此，今后的研究應該及時回應這些問題，突出實踐特性。即應圍繞學習基本規(guī)律、學習氛圍營造和學習條件創(chuàng)造等問題，突出對策建議、具體路徑和可操作性機制等實踐性研究，積極探討馬克思主義學習型政黨建設中可能出現(xiàn)的問題，有效解答相關重大理論和現(xiàn)實問題，展示科學理論的魅力。

（二）提高研究的科學化水平

在當前建設馬克思主義學習型政黨的研究中，存在理論工具單一且方法陳舊等問題。一些研究成果僅是對黨中央的政策進行簡單解讀，或簡單套用現(xiàn)代管理學理論，導致研究成果數(shù)量雖多但總體質量不高，且存在大量重復現(xiàn)象。要消除這種弊病，提高研究的科學化水平勢在必行。因此，理論研究應該找準最佳切入點，并充分運用科學的理論工具和研究方法。

首先，馬克思主義學習型政黨建設是一個系統(tǒng)工程，涉及多種學科知識。如何調動黨員干部學習的積極性、主動性，如何增加學習的趣味性和實效性，如何保障黨組織學習機制的良好運行，既是馬克思主義學習型政黨建設面臨的繁重任務，也是廣大黨員干部和各級黨組織熱切期望理論界解決的問題。因此，運用科學的理論工具成為提高建設馬克思主義學習型政黨研究水平的關鍵。今后的研究應拓展視野，積極借鑒組織管理學、倫理學、心理學、教育學、圖書館學等學科的知識，多學科、多角度、多層次地研究“建設”問題。

其次，學習型政黨的建設問題帶有一定的普遍性，國外的有關學習理論對我們有較大的借鑒和參考作用。在學習浪潮席卷全球的背景下，學習型社會、學習型組織、學習型政黨建設早已在西方廣泛開展，并形成了很多理論成果和實踐經(jīng)驗。對此，我們要加強研究，充分吸收其合理因素，以提高當前我國馬克思主義學習型政黨建設的理論與實踐水平。

最后，理論研究，方法非常重要。馬克思主義學習型政黨建設，關鍵在人、在廣大黨員干部。廣大黨員干部是學習的主體，他們在學習中遇到的具體問題和困難，研究者往往并不了解。而實證研究是科學研究的第一步，要提高馬克思主義學習型政黨建設的水平，就應該從最基層的黨員入手，深入調查，從最微觀案例和個案的實證分析、研究中，找到馬克思主義學習型政黨建設的關鍵點。

（三）緊密配合馬克思主義學習型政黨的模范工程建設

建設馬克思主義學習型政黨是一個循序漸進的、長期的過程。用典型示范和榜樣引路，是推動創(chuàng)建工作的有效辦法。打造馬克思主義學習型政黨的模范工程，不僅能為全黨確立正確的學習導向，營造崇尚學習的氛圍，還能以點帶面，通過推廣先進經(jīng)驗，擴大典型的標桿作用和輻射效應，深化全黨對馬克思主義學習型政黨建設規(guī)律的認識。當前，全國各地正在興起建設學習型黨組織的新高潮，發(fā)現(xiàn)、培育、宣傳、研究先進典型顯得十分重要。理論界要樹立精品意識，與各級黨組織密切配合，組織科研力量集體攻關，精心設計科學創(chuàng)建方案，把一些基層黨組織培育好，打造好。另外，對涌現(xiàn)出來的學習型組織建設的先進組織和模范個人，理論工作者要深入挖掘和及時總結他們工作中的新鮮經(jīng)驗，進行宣傳并加以推廣，全面推進學習型黨組織建設?？傊?，理論研究應緊密配合當前的實際工作，不斷擴展研究的視野和領域，為馬克思主義學習型政黨建設提供技術手段和科學方法，為馬克思主義學習型政黨模范工程建設提供精神動力和智力支持。

注釋：①

以“學習型政黨”為檢索詞，對CNKI數(shù)據(jù)庫2009年10月到2011年10月15日的文章篇名進行精確檢索，得到文章數(shù)量為743篇。

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（責任編輯：劉永淑）