1979年我總結(jié)出了“主題班會”

：現(xiàn)在說起主題班會，我們都不陌生，但是在30年前，主題班會還是一個新事物。您在上世紀(jì)70年代末就總結(jié)出了主題班會這種教育形式，當(dāng)時您是怎么想到要開主題班會的？

滕云奎：當(dāng)時，“文革”結(jié)束不久，改革開放剛剛開始。那是一個正在改變的社會。一方面，高考恢復(fù)了，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，如饑似渴地讀書，對未來充滿憧憬；另一方面，社會急劇變化，讓剛剛走過“文革”歲月，思想有些被扭曲了的青少年，很不適應(yīng)，他們感到彷徨、苦悶和懷疑。實(shí)際上，學(xué)校一些老師也很迷惘，對如何開展思想教育工作也很困惑。這就是當(dāng)時的大的教育背景。

那時我正在豐臺五中任副校長。怎么解決這個問題？要么走老路，要么創(chuàng)新路，我選擇的是后者。在1979年，我在全校開展了主題教育系列活動，然后以班為單位進(jìn)行總結(jié)。各班進(jìn)行的總結(jié)活動我就叫它“主題班會”。

：當(dāng)時您是怎樣設(shè)計(jì)主題班會的呢？

滕云奎：我當(dāng)時設(shè)計(jì)主題班會，主要有這樣幾個理念：

第一，主題班會要堅(jiān)持“教育集體，集體教育”。先是“教育集體”，就是主題班會要面向集體，解決集體傾向性的問題；然后是“集體教育”，就是由集體解決個別學(xué)生的問題。

第二，主題班會要“貫穿教育全過程”。在開主題班會之前，要有個很長的準(zhǔn)備時間。針對“主題”，課上老師要有意識地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，課后老師要找學(xué)生聊天、談話。除此以外，學(xué)校也要統(tǒng)一講，提高學(xué)生認(rèn)識；老師也要安排學(xué)生讀書、看報(bào)，進(jìn)行學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考。

第三，主題班會要“引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自我，開展自我教育”。老師更多的是做“導(dǎo)演”，為學(xué)生搭建自我認(rèn)識的平臺，引導(dǎo)學(xué)生自己解決自己的思想問題。

：主題班會是要有“主題”的，那次主題班會的主題是什么？

滕云奎：叫“乘時代列車前進(jìn)：從現(xiàn)在做起，從我做起”。我希望通過這次主題班會，引導(dǎo)學(xué)生對人生意義進(jìn)行思考，跟上時代發(fā)展的步伐。

：這次主題班會和我們現(xiàn)在開的一樣嗎？

滕云奎：不完全一樣。當(dāng)時我開這次主題班會，準(zhǔn)備時間很長，一兩個月，在這段時間內(nèi)，這次活動所要解決的問題我都基本解決了。然后，我才以班為單位，讓學(xué)生把這段時間的認(rèn)識“成果”進(jìn)行總結(jié)，展示出來，這就是主題班會了。主題班會由班長負(fù)責(zé)組織，學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，談體會。老師也參加，但老師更多的是做局外人，只是在最后總結(jié)幾句。

：這一次主題班會效果怎么樣？

滕云奎：通過一件事兒就能看出這次主題班會的效果來。在班里，有一個學(xué)生文具盒丟了。當(dāng)時文具盒還是很珍貴的。我們也沒有追查是誰偷的，但在主題教育系列活動中，一個學(xué)生主動找到老師，承認(rèn)是自己“拿”了同學(xué)的文具盒。他已經(jīng)意識到自己的錯誤了，我們肯定了他的做法，也沒有特別批評他。我們還給其他同學(xué)做工作，不要歧視這個同學(xué)，他能夠意識到自己的錯誤，就是好樣的。后來在主題班會上，這個學(xué)生主動解剖自己的思想，同學(xué)們對他給予了肯定，同意他“乘上時代列車”，這讓他非常感動。

時任北京市教育局副局長的周正同志也參加了這次活動，他覺得不錯，于是在這次活動后，他把我們一個班拉到市電教館，把這次主題班會錄像。錄像后，主題班會活動就在北京市逐步推廣開了。

：這之后，您也一直在開展主題班會活動嗎？

滕云奎：1980年，我就被調(diào)到豐臺區(qū)教育局了，任中教科副科長。不在學(xué)校了，主題班會我也就不直接開展了，但我還是指導(dǎo)學(xué)校開展了幾次。印象比較深的一次，是在北京十二中張永啟老師班開的“多難興邦”主題班會。經(jīng)過“文革”的沖擊，很多青少年對政治冷漠，不關(guān)心國事，“事不關(guān)己，高高掛起”，這種現(xiàn)象很令人擔(dān)憂。我們中國人講究的是“國家興亡，匹夫有責(zé)”。我和張永啟老師一起研究確定了“多難興邦”這個主題。這次主題班會在開前也準(zhǔn)備了一兩個月，開后效果也是不錯的。

：當(dāng)時您開主題班會，一準(zhǔn)備就是一兩個月，這樣一學(xué)期也就能開兩三次主題班會。我們現(xiàn)在主題班會比你那時候開得可頻繁多了。

滕云奎：我覺得主題班會不是開得越多越好，甚至可以說，開得越多越糟糕。開主題班會關(guān)鍵是看效果。

：在您看來，怎么才算一堂成功的主題班會？

滕云奎：我覺得至少要看這樣幾方面：

第一，選題是否恰當(dāng)。主題班會面對的是全體學(xué)生，所以一定要選擇傾向性的問題。

第二，學(xué)生的積極性是否調(diào)動起來。學(xué)生的積極性沒有調(diào)動起來，學(xué)生自我教育就成了一句空話。

第三，針對的問題是否得到基本解決。百分之百解決問題不現(xiàn)實(shí)，但至少要百分之六七十解決。

：一轉(zhuǎn)眼，您已經(jīng)退休十余年了。您當(dāng)年提出的主題班會已經(jīng)是各學(xué)校普遍采用的一種教育形式了，您為中國教育做出了貢獻(xiàn)。謝謝您接受我們的采訪。

滕云奎：別客氣。我說的都是當(dāng)年的情況和我當(dāng)時的體會。主題班會是種好形式，希望各學(xué)校主題班會開展得越來越好。

責(zé)任編輯/張紅靈