精彩的班會是學(xué)生美好生活的起點

：丁老師，您好！我們知道您一參加工作就開始研究班會，一直到今天。您是怎么和班會結(jié)緣的？

丁如許：說起來這話就長了。我剛參加工作，就做了班主任，而且接的是后進班。當(dāng)時班上有“四大天王”“八大金剛”，都是些搗蛋學(xué)生，很難管，班級風(fēng)氣很不好。作為一個新老師，我壓力很大。為了改變班級面貌，我動了許多腦筋。我嘗試?yán)冒鄷M行“集體談話”，沒想到效果非常好。由此，我開始重視班會，進行了一系列的研究與實踐。我認(rèn)識到，班會是班主任對學(xué)生進行教育的主課堂，對學(xué)生的成長作用非常大。精彩的班會應(yīng)成為學(xué)生美好生活的起點，應(yīng)成為學(xué)生幸福生活的回憶。30多年來，我一直在研究班會，特別是近年來，我作為上海市普陀區(qū)丁如許德育特級教師工作室的領(lǐng)銜人，和工作室的學(xué)員對班會做了更深入的研究，也經(jīng)常舉行面向全國的班會研討活動，我們行動的口號就是“打造魅力班會課”。

：您非常重視班會的教育作用，可是也有一些班主任，利用班會對學(xué)生進行文化補課。對于這種現(xiàn)象，您是怎么看的呢？

丁如許：這是片面追求升學(xué)率惹的禍。有不少班主任跟我抱怨，有人利用班會給學(xué)生進行文化補課，那我們實打?qū)嵉亻_班會不是吃虧嗎？這種心情是可以理解的。但作為班主任，我們要牢記自己的育人責(zé)任，班會不能任意挪作他用，班會課不能成為英語補課的“第七節(jié)課”，成為數(shù)學(xué)補課的“第八節(jié)課”。我覺得一個可行的解決辦法就是增強班會的知識性，讓學(xué)生在知識的磁場中提升認(rèn)識，堅定追求。

我們可以設(shè)計與文化學(xué)習(xí)有密切聯(lián)系的班會，如“刻苦學(xué)習(xí)為家鄉(xiāng)”學(xué)科競賽，“我和ABC交朋友”英語學(xué)習(xí)等。這些班會與知識學(xué)習(xí)直接相關(guān)，但決不是文化補課的簡單再現(xiàn)。

：主題班會是班會的一種重要形式。主題班會會有個“主題”，這個“主題”如何來選擇？

丁如許：主題班會的選題是很寬泛的?？梢愿鶕?jù)教育目標(biāo)選題，根據(jù)年級特點選題，根據(jù)班級情況選題，根據(jù)中心工作選題，結(jié)合重大日子選題，根據(jù)國家大事選題，根據(jù)生活發(fā)展選題，根據(jù)學(xué)校特色選題，根據(jù)偶發(fā)事件選題，根據(jù)優(yōu)秀班主任事跡選題——我把這些稱為“十面來風(fēng)”。

在選題時要敢于選擇棘手的問題，像網(wǎng)癮、早戀等，因為身處其中的學(xué)生亟待引導(dǎo)；在選題時還應(yīng)有意識地多選擇一些生活中的新問題，如理財、低碳生活，這樣班會才有鮮活的生命力。

：主題班會除了要有好的內(nèi)容，還要有好的形式。主題班會在形式上應(yīng)注意什么？

丁如許：主題班會的形式要新穎。新穎的形式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生參與的積極性，增強班會的魅力。如果我們能把電視里、電影中那些新穎的形式引入主題班會，主題班會的效果會是非常棒的。我們應(yīng)運用創(chuàng)造學(xué)的基本方法進行創(chuàng)造，那就是“加一加”，在別人的基礎(chǔ)上增加新的做法；“變一變”，取他人的精華適當(dāng)加以變化；“移一移”，將社會生活中的好做法移植過來。同時，我們還應(yīng)鼓勵學(xué)生創(chuàng)造主題班會形式。事實上，他們經(jīng)常會有令人驚喜的表現(xiàn)。

：開好主題班會，班主任的作用很關(guān)鍵。班主任應(yīng)怎樣發(fā)揮作用呢？

丁如許：要開好主題班會，班主任首先要尊重學(xué)生的主體地位，和全班學(xué)生特別是班委會成員一起進行主題班會設(shè)計，對學(xué)生好的創(chuàng)意要給予及時肯定。同時，班主任要給學(xué)生必要的指導(dǎo)。在主題班會進行中，班主任要全神貫注，仔細(xì)觀察，及時糾偏，并在主題班會結(jié)束前，做好總結(jié)性發(fā)言。在實踐中，一些班主任從幕后走向前臺，和學(xué)生一起主持，一起參加活動，這是值得廣大班主任學(xué)習(xí)的。

我認(rèn)為，主題班會在充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和班主任的主導(dǎo)作用下，才會成功。有些班主任認(rèn)為自己太忙，完全放手讓學(xué)生干，這種簡單做法是需要改變的。

：您主張班會課要有基本課。為什么要提出這點呢？

丁如許：長期以來，班會課存在著東一榔頭西一棒子的應(yīng)付做法，許多年輕班主任對怎樣上好班會課摸不著門兒。如果班會課有相對穩(wěn)定、體現(xiàn)教育規(guī)律的基本課，比如把每學(xué)期班會課時間拿出6節(jié)課定為“基本課”，其余的作為“機動課”，那樣就可以體現(xiàn)教育的針對性和序列性，使精彩的班會課連點成線，形成積極、主動、有序、有效的教育格局。

：謝謝您接受我們的采訪。

丁如許：希望更多的班主任積極行動起來，讓班會課更有魅力，為學(xué)生的健康成長做出我們的貢獻！

責(zé)任編輯/張紅靈