創(chuàng)造充滿生機(jī)與活力的主題班會

摘要：主題班會是一種實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我教育的活動類德育課程，其類型、內(nèi)容和形式應(yīng)不拘一格，活潑多樣，用恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)表達(dá)最完善的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：主題班會；班主任；活力

作者簡介：王鑫，中國教育科學(xué)研究院課程教學(xué)研究中心，副研究員，博士

主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。與其他班會形式相比，主題班會中心更加明確，策劃更具目的性，針對性強(qiáng)，感染力大，教育面廣，是一種更高層次的班會形式。班主任作為班級的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，要重視主題班會的作用。成功的主題班會，對于班級日常管理工作往往能起到事半功倍的效果；成功的主題班會，可以觸動學(xué)生心靈，調(diào)動學(xué)生積極性，有助于形成正確的輿論和良好的班風(fēng)；成功的主題班會，可以提升班主任的個(gè)人魅力和威信，增強(qiáng)班級的凝聚力和向心力，實(shí)現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體的最佳結(jié)合。

一、主題班會的實(shí)踐原則

1.主體性——學(xué)生是主題班會的主人

班會的主體是學(xué)生，班會應(yīng)讓班集體的每個(gè)成員都具有強(qiáng)烈的主人翁意識，積極地參與班會的策劃和組織工作，真正融入到班會中來，這樣學(xué)生才能在感悟和體驗(yàn)中得到情感的升華。貫徹主體性原則，必須讓學(xué)生充分發(fā)言。因此，班會的主題必須選好。例如，“唱響感恩的歌，擁有感恩的心”系列主題班會內(nèi)容可分為：感恩父母、感恩老師、感恩生活、感恩自然、感恩朋友。在感恩父母主題班會上，問：父母除了賦予我們生命外，在我們成長的過程中還為我們做了什么？我們又回報(bào)了父母什么？學(xué)生會思考：父母教我們說話走路；為我們生活奔波忙碌，提供物質(zhì)保障；為我們學(xué)習(xí)操心；教我們怎樣做人。通過感恩教育，學(xué)生更懂得了感恩的道理。[1]

2.多樣性——類型、內(nèi)容、形式豐富多彩

開展主題班會，班主任既要面向全體，又要著眼個(gè)別，通過多個(gè)層面、多種方式的活動來滿足學(xué)生求知、求新的發(fā)展需求。為此，班主任要遵循多樣性原則來組織主題班會。主題班會的多樣性原則，是指班會類型多樣性、班會內(nèi)容多樣性和班會形式多樣性。從類型來說，常見的主題班會按時(shí)間分類有階段性主題、節(jié)日性主題，按事件分類有日常主題、政治主題等。主題班會內(nèi)容很廣，包括愛國、法制、安全、環(huán)保、綠色校園、文明、心理健康、感恩、美德、勵(lì)志、誠信、人際溝通與交流等。主題班會形式的多樣性，體現(xiàn)為游戲、搶答賽、辯論賽等，各種形式都可以引入主題班會。通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認(rèn)識、開展教育，對良好班風(fēng)的形成，以及學(xué)生的健康成長，都非常重要。

3.整體性——主題班會活動系列化

主題班會應(yīng)該是一系列活動，每個(gè)班會獨(dú)立存在，多個(gè)班會可成系列；每個(gè)班會主題鮮明，多個(gè)班會主題連貫，環(huán)環(huán)相扣。如針對初中二年級學(xué)生正處于青春期，系列班會的主題可以是“告別少年時(shí)代，邁開青春步伐”，副標(biāo)題是 “當(dāng)我14歲的時(shí)候”。該主題班會可由八次活動組成：邁好青春第一步暨14歲生日慶典；“14歲，你在想什么”班會；“閃光的青春”故事會； “金色的時(shí)代”詩歌朗誦會；“贊美青春”歌曲演唱會；“父輩的期望”，邀請學(xué)生家長來校做報(bào)告；每個(gè)同學(xué)寫一份主題活動小結(jié)；“讓青春閃光”主題班會。通過系列主題班會，將學(xué)生的課余生活安排得緊湊且豐富多彩，將其青春期旺盛的精力引導(dǎo)到正確軌道上來，使其在充實(shí)的學(xué)校生活中健康地成長。

4.創(chuàng)新性——選題、形式和過程新穎

主題班會是班集體建設(shè)的主陣地。對于學(xué)生來說，班會意味著一種思想教育。如果主題班會沒有創(chuàng)新性，學(xué)生會從心底里對班會有一種抵觸心理。班主任應(yīng)考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，讓學(xué)生在參與活動中領(lǐng)悟和接受。利用好主題班會這個(gè)主陣地，使班級建設(shè)更有魅力，必須堅(jiān)持創(chuàng)新。主題班會創(chuàng)新的指導(dǎo)思想是：人無我有，人有我優(yōu)，人棄我取，拾遺補(bǔ)漏。主題班會的創(chuàng)新體現(xiàn)在選題新、活動形式新和設(shè)計(jì)過程新等方面。如“青春花季，遠(yuǎn)離香煙”“消除自卑，樹立自信”“書友會”“保護(hù)心靈之窗——眼睛”“文明上網(wǎng)，健康生活”“總結(jié)個(gè)人心得，共享學(xué)習(xí)樂趣”“珍惜時(shí)間，把握青春”“認(rèn)識自我，悅納自我，完善自我”“考試‘論談’”“責(zé)任與生命同行”等主題班會，效果都不錯(cuò)。這些主題班會主題鮮明，針對性強(qiáng)，有吸引力；內(nèi)容豐富，形式生動活潑，為學(xué)生喜聞樂見；參加活動的學(xué)生人數(shù)多，群眾性強(qiáng)；具有教育性，學(xué)生的思想品德明顯提高。

二、主題班會的具體設(shè)計(jì)

1.選擇主題

主題班會，首先要有主題，這個(gè)主題應(yīng)能體現(xiàn)教育性、階段性、針對性，應(yīng)是學(xué)生關(guān)心、感興趣的問題。[2]依據(jù)主題班會的教育性、階段性和針對性，小學(xué)主題班會的重點(diǎn)是養(yǎng)成教育?！额伿霞矣?xùn)》認(rèn)為，孩子在小時(shí)候思想單純，感覺敏銳，容易接受教育；孩子在長大以后，思想復(fù)雜，感覺遲鈍，不容易接受教育。所以，必須抓緊早期教育的大好時(shí)機(jī)，“固須早教，勿失機(jī)也”。如，小學(xué)一年級的“養(yǎng)成教育”主題班會可由八個(gè)活動組成：培養(yǎng)小學(xué)生的入學(xué)適應(yīng)能力——高高興興來上學(xué)；培養(yǎng)小學(xué)生的生活自理能力——我的手絹我來洗；激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣——興趣是最好的老師；培養(yǎng)小學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——今日事，今日畢；培養(yǎng)小學(xué)生的誠實(shí)美德——我是誠實(shí)的好孩子；培養(yǎng)小學(xué)生的自我保護(hù)能力——我的身體我愛護(hù)；培養(yǎng)小學(xué)生的樂觀情緒——有了苦惱會傾訴；培養(yǎng)小學(xué)生的合群性——班級是我快樂的家。通過“養(yǎng)成教育”主題班會，為小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會交往和學(xué)會做人奠定基礎(chǔ)。

2.確定形式

好的主題和內(nèi)容需要用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)出來。常見的主題班會形式有：表演討論式、辯論式、交流式、文藝式、競賽式和案例式等。“閃光的青春”故事會、“金色的時(shí)代”詩歌朗誦會和“贊美青春”歌曲演唱會，屬于文藝式主題班會，使學(xué)生在文藝演出和欣賞的愉悅中受到教育。“奧運(yùn)知識競答”“亞運(yùn)知識競答”屬于競賽式主題班會，通過這種形式的主題班會，激發(fā)學(xué)生的好勝心理，讓學(xué)生在準(zhǔn)備、組織、參與的過程中得到鍛煉。

3.設(shè)計(jì)過程

如果說確定形式是在確定戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，那么設(shè)計(jì)過程則是調(diào)兵遣將。設(shè)計(jì)過程是決定主題班會勝負(fù)的關(guān)鍵階段。組織一次成功的主題班會好比導(dǎo)演一場精彩的晚會，從班會開始到結(jié)束的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在會前都要做好周密的布置和安排。

例如，小學(xué)六年級開展“告別網(wǎng)絡(luò)游戲”主題班會，班會的設(shè)計(jì)過程是：

（1）七嘴八舌話網(wǎng)絡(luò)。上網(wǎng)有哪些好處？你經(jīng)常去網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？你贊成去網(wǎng)吧上網(wǎng)嗎？

（2）我們需要網(wǎng)絡(luò)?；ヂ?lián)網(wǎng)為青少年提供了求知和學(xué)習(xí)的廣闊空間，為青少年獲得各種信息提供了新的渠道，有助于青少年不斷提高自身技能，拓寬思路和視野，增強(qiáng)青少年的社會參與度，開發(fā)青少年內(nèi)在的潛能。

（3）網(wǎng)絡(luò)三大魔爪。分別是：網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)上聊天和網(wǎng)上色情。

（4）你能拒絕誘惑嗎？班主任抓住學(xué)生的心理，將游戲設(shè)計(jì)得十分誘人，考驗(yàn)學(xué)生能否拒絕誘惑。

（5）沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害。沉迷網(wǎng)絡(luò)，摧殘身體，危害健康；扭曲心態(tài)，毒害思想；滋生是非，誘發(fā)犯罪；影響學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)；疏于管理，危及安全。

（6）正確引導(dǎo)青少年健康上網(wǎng)。

開展這一主題班會，每個(gè)學(xué)生都能有話說，班會真正成為了班級全體成員集體討論、發(fā)表和表達(dá)自己意見和建議的最佳渠道。[3]通過討論和辨析，學(xué)生深刻地認(rèn)識到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，從而遠(yuǎn)離黑網(wǎng)吧，告別網(wǎng)絡(luò)游戲，文明上網(wǎng)。

又如，初二年級“邁好青春第一步暨14歲生日慶典”主題班會的設(shè)計(jì)過程為：全體少先隊(duì)員高高舉起紅領(lǐng)巾；再敬最后一個(gè)隊(duì)禮；退隊(duì)旗；為新團(tuán)員佩戴團(tuán)徽；班主任寄語。14歲是人生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，通過這一主題班會，會引導(dǎo)正處在人生十字路口的學(xué)生邁好青春第一步。

主題班會在實(shí)施中要重視學(xué)生求真的過程和終身的發(fā)展，讓學(xué)生自己去感悟，在體驗(yàn)中得到提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉紅軍.高中主題班會情感性素質(zhì)研究[D]. 石家莊:河北師范大學(xué)教育學(xué)院，2004.

[2]陳志榮.開好主題班會必備的“三板斧”[J]. 職業(yè)，2011(9):47-48.

[3]譚麗.如何讓主題班會煥發(fā)活力[J].現(xiàn)代閱讀，2011(4):117.

責(zé)任編輯/劉 燁