關(guān)注教學(xué)細(xì)

　　教學(xué)細(xì)節(jié)指的是教學(xué)中的細(xì)小環(huán)節(jié)及其中的教學(xué)活動。小學(xué)英語教師在教學(xué)上應(yīng)該重視教學(xué)細(xì)節(jié)。因為透過課堂的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，能看出一個教師的教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)智慧等?，F(xiàn)實教學(xué)中有的教師純粹是為了考試忽視了教學(xué)細(xì)節(jié)的重要性，一切課堂行為都是以“考”為中心，從而出現(xiàn)了學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象，這是十分可怕的。所以我們有必要加強(qiáng)英語的細(xì)節(jié)教學(xué)，如果教師教學(xué)細(xì)節(jié)處理得巧妙，就會拉近師生關(guān)系，就能為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)設(shè)運(yùn)用語言的真實語境。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，教師不但要精心預(yù)設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，更要對教學(xué)環(huán)節(jié)中的細(xì)節(jié)予以關(guān)注。在教學(xué)過程中，教師的責(zé)任就是指導(dǎo)學(xué)生用積極的情感戰(zhàn)勝消極的情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)，并逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。積極的情感態(tài)度有助于幫助學(xué)生確立正確的價值觀，使學(xué)生在各種語言實踐活動中認(rèn)真探究、積極合作、樂于動手和勤于思考，并以活動探究為情趣，最后獲得成功的體驗。在設(shè)計細(xì)節(jié)時，我們可以從方法、態(tài)度、情感、過程、技巧等方面予以考慮，讓細(xì)節(jié)成為教學(xué)的“亮點”。下面將小學(xué)英語課堂分為引導(dǎo)、指導(dǎo)、評價三大環(huán)節(jié)，闡述細(xì)節(jié)教學(xué)對提高教師教學(xué)技能的作用和影響。
　　一、引導(dǎo)細(xì)節(jié)
　　《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)學(xué)科積極的情感和正確的態(tài)度?！奔匆囵B(yǎng)學(xué)生的興趣、信心、策略和習(xí)慣。教師應(yīng)在課堂教學(xué)中采用輕松活潑、形象有趣的教學(xué)方式，遵循新課程理念，把握住小學(xué)生的心理特征，精心設(shè)計一些輕松、趣味的引導(dǎo)細(xì)節(jié)。在這些細(xì)節(jié)中，教師要有意識地對學(xué)生滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練和文化意識的熏陶，如引導(dǎo)學(xué)生“在單詞與相應(yīng)的動作之間建立聯(lián)想”“在獎勵環(huán)節(jié)中加入深刻寓意”等。正是這些精彩的細(xì)節(jié)鑄就了課堂教學(xué)的成功。在Warming up環(huán)節(jié)（熱身環(huán)節(jié)），適當(dāng)?shù)亍⒓磁d地與同學(xué)“寒暄