學(xué)校體育競賽的弊端與改革初探

　　《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》指出：“體育與健康課程是一門以身體練習(xí)為主要手段、以增進(jìn)中小學(xué)生健康為主要目的的必修課程，是學(xué)校課程體系的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺少的重要途徑。”可見，體育工作是學(xué)校工作的重要組成部分，而體育競賽又是學(xué)校體育工作的重要組成部分。但通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在初中學(xué)校體育競賽的模式已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)行的教育體制以及素質(zhì)教育的要求，學(xué)校體育競賽存在著種種弊端。
　　一、學(xué)校體育競賽的弊端
　　（1）有的學(xué)校的體育競賽項(xiàng)目少、內(nèi)容簡單，而且還有越來越少、越來越簡的傾向，難以達(dá)到學(xué)校體育競賽的目的，無法滿足全民健身計(jì)劃以及素質(zhì)教育等思想的深入?，F(xiàn)在初中學(xué)校體育競賽在時(shí)間安排上一般為一學(xué)年舉行一次以田徑為主的綜合型運(yùn)動(dòng)會(huì)，并且競賽的內(nèi)容多少年來都停留在幾個(gè)固定的項(xiàng)目上。當(dāng)今學(xué)校體育競賽項(xiàng)目多選擇為田徑、廣播操、排球、拔河、毽球等。另外，少數(shù)學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)只是為了應(yīng)付檢查驗(yàn)收，并且由于受時(shí)間、安全等諸多因素的限制，運(yùn)動(dòng)會(huì)上只有徑賽項(xiàng)目和跳高、跳遠(yuǎn)等為數(shù)不多的田賽項(xiàng)目，參賽學(xué)生少，場面冷清，學(xué)生和老師的積極性遠(yuǎn)沒有排運(yùn)動(dòng)會(huì)入場式方隊(duì)高。這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)，更多的只是停留在形式上，很難達(dá)到《課標(biāo)》對學(xué)校體育競賽的要求。
　?。?）初中學(xué)校體育競賽在內(nèi)容上安排不合理，違背了體育普及性的特點(diǎn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的體育競賽競技性過強(qiáng)，難以達(dá)到健身性，也難以調(diào)動(dòng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的熱情。學(xué)校所組織的體育競賽應(yīng)該是集健身、競技、娛樂為一體，在活動(dòng)中提高學(xué)生的體育素養(yǎng)。而絕大多數(shù)學(xué)校舉辦的競賽從內(nèi)容到形式?jīng)]有跳出競技體育的范圍，跑、跳、投的學(xué)校田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)枯燥乏味，沒有趣味性，很難使大多數(shù)學(xué)生感興趣。不少項(xiàng)目成了個(gè)別平時(shí)參加訓(xùn)練的尖子運(yùn)動(dòng)員的表演賽。所以，學(xué)生參賽的熱情不高，不少學(xué)生只是到了運(yùn)動(dòng)會(huì)前一段時(shí)間，為了班級的榮譽(yù)，臨陣磨槍。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們看到，運(yùn)動(dòng)員很少，大部分學(xué)生是觀眾，場面空曠而冷清。這樣的運(yùn)動(dòng)會(huì)怎么能達(dá)到廣泛健身的目的呢？學(xué)校體育工作的對象應(yīng)是全體學(xué)生，學(xué)校舉辦競賽的目的是培養(yǎng)他們對體育活動(dòng)的興趣，強(qiáng)化終身體育的觀念，掌握并學(xué)會(huì)運(yùn)用科學(xué)的鍛煉身體的技能方法。因此，學(xué)校對學(xué)生體育競賽的組織上，也必須面向全體學(xué)生，迎合學(xué)生的興趣和愛好，使體育活動(dòng)更經(jīng)常、更深入、更廣泛地開展，從而增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生智力。
　?。?）初中學(xué)校體育競賽模式過于死板、落后，與體育教學(xué)的改革不配套。學(xué)校體育競賽與教學(xué)內(nèi)容改革不配套，給學(xué)校體育改革的深化帶來不良的影響。另外，學(xué)校體育競賽在內(nèi)容和形式的選擇上沒能緊密結(jié)合學(xué)生的心智特點(diǎn)?，F(xiàn)在初中學(xué)生的思維能力、判斷能力、分析能力都有一定的發(fā)展，但他們畢竟只有十多歲，還是孩子，雖然表現(xiàn)欲強(qiáng)，但身心發(fā)展還沒有完全成熟。但是在當(dāng)前學(xué)校體育安排與確定競賽的內(nèi)容與形式上，沒能充分考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)。這些都需要我們在以后的工作中改進(jìn)、提高。
　　二、學(xué)校體育競賽改革的初步構(gòu)想
　?。?）學(xué)校體育競賽應(yīng)迎合學(xué)生的興趣與愛好，內(nèi)容豐富，形式多樣。學(xué)校應(yīng)根據(jù)初中生思維活躍、好奇心強(qiáng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)、精力充沛、女生不好動(dòng)等特點(diǎn)，確定競賽的形式和內(nèi)容。要有挑戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)極限的體能類項(xiàng)目，有展示運(yùn)動(dòng)技巧的靈巧類項(xiàng)目，有體現(xiàn)默契配合的集體項(xiàng)目，有對抗性項(xiàng)目和非對抗性項(xiàng)目等?？梢允钦?guī)比賽，也可以是趣味性比賽。通過豐富多彩的體育活動(dòng)和形式多樣的體育競賽來激發(fā)學(xué)生積極參加體育鍛煉的興趣，使他們養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣。通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)初中男生喜歡的體育競賽項(xiàng)目有：三對三半場籃球賽、定點(diǎn)投籃比賽、五對五足球比賽、籃球運(yùn)球比賽、自墊排球比賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽等；女生喜歡的項(xiàng)目有：自編健美操比賽、羽毛球比賽、籃球定點(diǎn)投籃比賽、體操技巧性比賽、排球墊球比賽、乒乓球比賽、毽球比賽等。這些小型多樣化的比賽，由于趣味性強(qiáng)，易組織，深受廣大教師和學(xué)生的喜愛。
　?。?）學(xué)校體育競賽應(yīng)降低競賽難度，使得更多人能參與其中?，F(xiàn)在初中學(xué)生期待的體育競賽是難度相對較低，有趣味性，并且多設(shè)一些集體項(xiàng)目的體育比賽。讓學(xué)生鍛煉自己，展示自我；參與其中，體會(huì)體育的激情與魅力；培養(yǎng)體育興趣，學(xué)習(xí)體育知識和技能，豐富課余生活。十幾歲的孩子對成功獲勝有著強(qiáng)烈的渴望，喜歡自我表現(xiàn)，同時(shí)對比賽不好又有恐懼心理，加之學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力參差不齊，因此完全用規(guī)則要求來比賽，學(xué)生參與的積極性就不高、觀賞性也差，有的學(xué)生甚至?xí)驗(yàn)橐蟾?、怕“跌架子”而望而卻步。所以，學(xué)校體育競賽應(yīng)適當(dāng)降低比賽的難度和要求，例如根據(jù)不同的年級，采取降低籃圈的高度、降低排球的網(wǎng)高、排球允許四次過網(wǎng)等措施進(jìn)行比賽。通過這些降低難度和要求的比賽，讓學(xué)生能體驗(yàn)到成功的感覺，使學(xué)生的心里產(chǎn)生愉快感。這能促使學(xué)生在體育活動(dòng)中更加努力展示自我，并進(jìn)一步樹立自尊和自信，從而表現(xiàn)出積極進(jìn)取的生活態(tài)度，這對學(xué)生健康心理的培養(yǎng)也大有好處。
　?。?）學(xué)校體育競賽在時(shí)間安排及組織上應(yīng)貼近學(xué)生，認(rèn)真制定好學(xué)校的競賽總計(jì)劃和各年級的分計(jì)劃。要充分利用好體育課外活動(dòng)課、體育課的測試課、各年級開設(shè)的第二課堂等陣地，精心組織、富有創(chuàng)意地開拓那些科學(xué)、有效、簡便、有趣的大眾化競賽項(xiàng)目。同時(shí)，學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)在投入使用上，切不可熱競技項(xiàng)目，冷群體項(xiàng)目，參加省、市比賽固然重要，需要一定的經(jīng)費(fèi)，但作為學(xué)校的群體活動(dòng)，也應(yīng)投入適當(dāng)?shù)慕?jīng)費(fèi)，添置器材、修理場地、發(fā)放獎(jiǎng)品；同時(shí)還要做好各方面的宣傳、協(xié)調(diào)工作，使各項(xiàng)比賽得以順利地進(jìn)行。
　　另外，學(xué)校體育競賽應(yīng)從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，綜合考慮科學(xué)性、實(shí)效性、趣味性、而又不乏競爭性，逐步形成具有本校特色的競賽體系，使體育競賽蔚然成風(fēng)，使體育競賽不再是以前那種單純的競技體育，而是通過比賽，使學(xué)生都能夠參與并感受到快樂體育。這樣，既能激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，也能使學(xué)生樹立終身體育的觀念，從而提高整個(gè)民族的身體素質(zhì)。
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