充分挖掘教材資源重塑高中政治課活力

　　本文結(jié)合筆者多年從事高中政治教學(xué)的實踐，就如何充分挖掘教材資源，重塑高中政治課生機活力展開探討。
　　在高中階段，思想政治課一直不被有的學(xué)生乃至教師所重視。究其原因，這與高考壓力以及學(xué)生們對課程的認(rèn)識有關(guān)。政治課自小學(xué)階段開始應(yīng)用于教學(xué)，到了高中，思想政治課已經(jīng)成為貫徹馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀的重要課程。學(xué)習(xí)成績和思想觀念并重，這才是我國實施教育的基礎(chǔ)目標(biāo)。因此，教師在高中階段上好思想政治課，讓學(xué)生們認(rèn)識政治課程的重要性，并通過學(xué)習(xí)懂得怎樣用正確的思想武裝自己，對當(dāng)今我國社會有充分認(rèn)識，是培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀與價值觀的關(guān)鍵。高中思想政治課與初中思想品德課以及高校政治理論課相互銜接，共同構(gòu)成了我國的思想政治教育體系。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該深挖教材資源，塑造高中政治課堂的生機活力，以期加強學(xué)生對課程的認(rèn)識程度，并提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。
　　一、依照教材編排，重塑學(xué)習(xí)方式
　　在教學(xué)開展的過程中，一般的教學(xué)順序是依照教材，由淺入深，由易入難，最后突出教學(xué)的主題。這樣的教學(xué)不僅符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，而且有利于提高課堂教學(xué)效率。然而從學(xué)生們的角度看，長此以往會形成學(xué)生們慣性的學(xué)習(xí)態(tài)度，會使學(xué)生逐漸習(xí)慣于教師的引導(dǎo)，缺乏自身的學(xué)習(xí)和探究能力。因此，在高中思想政治的教學(xué)課堂上，教師應(yīng)當(dāng)在尊重教材編排的基礎(chǔ)上，盡可能地改變學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式。如在“生產(chǎn)與經(jīng)濟制度”一課中，筆者將課題放入到教學(xué)開篇階段，在課堂上首先由創(chuàng)設(shè)問題情境而導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容，整個教學(xué)流程由以下幾項構(gòu)成。
　?。?）問題的產(chǎn)生。問題一：生產(chǎn)與消費的關(guān)系怎樣？問題二：社會再生產(chǎn)的具體含義，它的構(gòu)成包括幾個環(huán)節(jié)？問題三：為什么要大力發(fā)展生產(chǎn)力？應(yīng)該怎樣落實？
　?。?）導(dǎo)入應(yīng)用案例。案例一：上世紀(jì)七十年代，人們結(jié)婚所必須購置的三大件是手表、自行車以及縫紉機，在當(dāng)時，由于人們的需求而造成相應(yīng)的制造業(yè)迅猛發(fā)展。如今，人們的追求熱點是住房、汽車以及旅游，因此在當(dāng)代，房地產(chǎn)行業(yè)與汽車制造以及旅游業(yè)在我國都屬于熱門行業(yè)。案例二：廢品收購站大量回收廢棄生活用品，這些廢棄物品都將會通過再造加工而轉(zhuǎn)化成為人們的生活必需品或是工業(yè)用品。案例三：上世紀(jì)六七十年代，我國的經(jīng)濟文化較落后，即便是現(xiàn)在，我國與發(fā)達(dá)國家還有著相當(dāng)?shù)牟罹唷４送?，我國各省市之間也有著不同程度的差距，如廣東沿海城市與內(nèi)地城市等。
　?。?）導(dǎo)入課題。在充分調(diào)動起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣、營造出課堂學(xué)習(xí)氣氛之后，筆者迅速導(dǎo)入課題：發(fā)展生產(chǎn)是為更好地滿足消費，人們的消費力會刺激我國的經(jīng)濟增長……如此，在改變以往課堂教學(xué)的模式下，筆者的思想政治課堂由有引導(dǎo)而使學(xué)生們產(chǎn)生極高的學(xué)習(xí)熱情，由熱情而使整堂課充滿了生機活力。
　　二、運用多媒體技術(shù)，為課堂增添活力
　　傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是由板書與教師的講解構(gòu)成，枯燥、乏味、千篇一律的教學(xué)方式大大降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生們?nèi)菀桩a(chǎn)生厭學(xué)情緒。運用多媒體進(jìn)行高中思想政治教學(xué)，通過形象的畫面創(chuàng)設(shè)出生動的課堂情境，利用多媒體技術(shù)將文字、聲音、圖表、圖像、動畫等統(tǒng)一制作出教學(xué)軟件，可有效將抽象的思想政治問題具體化和形象化，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，全面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如第三單元第五課是我國的人民代表大會制度，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生了解人民代表大會的主要職責(zé)，了解人民代表的法律地位、權(quán)利和義務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生心中的自信與主人翁精神。在這一課的教學(xué)過程中，筆者首先利用多媒體播放了我國第十屆全國人民代表大會第四次會議的相關(guān)圖片，并結(jié)合教材，在圖片中配備了相關(guān)的知識介紹與問題。通過一幅幅生動形象的畫面，加上筆者細(xì)致的講解，以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生們在吸收知識的同時又感受了現(xiàn)代教學(xué)的魅力。在高中思想政治的課堂上運用多媒體手段，可有效增加課堂容量，并能夠更加全面具體地展現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象空間，直觀地突出教育重點，使每一堂課都能夠加深學(xué)生們的知識印象，從而達(dá)到教師理想的教學(xué)效果，從而提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
　　作為一名高中政治教師，深知思想政治教學(xué)的難點與亮點。難點就在于教師對政治課程的認(rèn)識程度。在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)表現(xiàn)會對學(xué)生產(chǎn)生強烈的影響，在注重重點科目、如何取得考試高分、以備戰(zhàn)高考為總的學(xué)習(xí)目標(biāo)的情況下，教師與學(xué)生幾乎都忽略了思想政治課的教學(xué)意義。而亮點之處在于，在世界形勢錯綜復(fù)雜的今天，在我國的軍事、經(jīng)濟、科技都取得重大進(jìn)展的當(dāng)前，我國的航天英雄、奧運冠軍、科技精英們?yōu)閷W(xué)生們樹立了標(biāo)桿，他們頑強拼搏的精神是學(xué)生們在學(xué)習(xí)政治課程中積極的動力。高中思想政治教師要加強自己對政治課程的認(rèn)識，要保持著良好的心態(tài)投入到教學(xué)中去，同時，發(fā)掘政治教學(xué)中的亮點，為學(xué)生們營造出充滿生機與活力的政治課堂。
　?。ńK省宿遷市沭陽縣華沖中