職業(yè)高中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)

　　摘 要：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)如何結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的需要，在學(xué)校內(nèi)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中如何呼應(yīng)市場(chǎng)的需要，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生以市場(chǎng)的眼光看待自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，是專業(yè)教師必須思考、亟須解決的問(wèn)題。
　　關(guān)鍵詞：職業(yè)高中；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)；與時(shí)俱進(jìn)
　　在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益發(fā)展的今天，如果問(wèn)職業(yè)高中教學(xué)中哪個(gè)專業(yè)最應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，那我想正應(yīng)該是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)。因?yàn)樽鳛榛A(chǔ)知識(shí)的如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等學(xué)科教學(xué)，或者作為其余技能如財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、汽車(chē)維修等專業(yè)，其隨著時(shí)代的變化總沒(méi)有市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這么快，因?yàn)楹笳哂袝r(shí)快得有些令人應(yīng)接不暇。從這個(gè)角度來(lái)看，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)如何結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展的需要，在學(xué)校內(nèi)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中如何呼應(yīng)市場(chǎng)的需要，更重要的是如何培養(yǎng)學(xué)生以市場(chǎng)的眼光看待自己所學(xué)習(xí)的專業(yè)，就成了本專業(yè)教學(xué)中必須思考的亟須解決的問(wèn)題。
　　一、對(duì)職業(yè)高中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)定位與現(xiàn)狀的觀察與思考
　　要想讓職業(yè)高中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)保持長(zhǎng)久的生命力，就必須與時(shí)俱進(jìn)，讓市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)的教學(xué)與學(xué)校之外的市場(chǎng)有著良好的呼應(yīng)，讓學(xué)校的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)能夠呼吸到真正的市場(chǎng)的空氣。坦率地講，目前中職市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)與這一要求還存在一定的距離。根據(jù)我們的觀察，在目前的實(shí)際教學(xué)中，還存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方式機(jī)械的現(xiàn)象，滿足于課本知識(shí)傳授的現(xiàn)象還比較普遍，在教學(xué)過(guò)程中使用滿堂灌的方式也不在少數(shù)；再如，在實(shí)際教學(xué)中只重書(shū)面知識(shí)傳授，缺乏面對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考或解決的實(shí)踐性問(wèn)題，即使設(shè)置了一些實(shí)踐教學(xué)的基地，但使用率也不太高，使得本專業(yè)的學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)用性，長(zhǎng)此以往，學(xué)生也會(huì)對(duì)本專業(yè)應(yīng)用性的特點(diǎn)喪失必要的敏感；又如，實(shí)際教學(xué)中由于校企銜接不夠，信息溝通不暢，使得學(xué)生無(wú)法了解到最近、最新的市場(chǎng)信息，從而也就無(wú)法思考面對(duì)新的市場(chǎng)形勢(shì)，應(yīng)當(dāng)如何有效地策劃營(yíng)銷(xiāo)手段，自然也就無(wú)法形成相應(yīng)的能力?？梢圆豢鋸埖卣f(shuō)，對(duì)于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)而言，這些現(xiàn)象都是令人非常擔(dān)憂的。
　　二、職業(yè)高中市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專業(yè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)策略探討
　　針對(duì)以上現(xiàn)狀，筆者以為只有創(chuàng)新教學(xué)策略，注重實(shí)際教學(xué)的應(yīng)用性，才能真正實(shí)現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的目的，達(dá)到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)以致用的效果。
　　（1）高度重視本專業(yè)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性。先談知識(shí)的基礎(chǔ)性，從新課程教學(xué)理念下的教學(xué)方式角度來(lái)看，教師要改變知識(shí)傳輸?shù)慕巧?，不能只?dāng)將課本知識(shí)灌輸給學(xué)生的搬運(yùn)工，要當(dāng)學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)的合作者、促進(jìn)者，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)共同體中的重要組成部分，要真正發(fā)揮學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)作用。具體到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，教師要通過(guò)有效的“導(dǎo)學(xué)”，讓學(xué)生的思維真正活躍起來(lái)，從而形成堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。再?gòu)闹R(shí)的應(yīng)用性來(lái)看，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)要求以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)以致用的能力為教學(xué)核心，要努力想辦法讓學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)地將所學(xué)的知識(shí)與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)。
　?。?）高度重視本專業(yè)知識(shí)教學(xué)的特有教學(xué)方法。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)是一門(mén)實(shí)用性非常強(qiáng)的學(xué)科，也是時(shí)代氣息非常強(qiáng)的學(xué)科，因此在實(shí)際教學(xué)中結(jié)合市場(chǎng)實(shí)際進(jìn)行教學(xué)是非常必要的。但考慮到學(xué)校教學(xué)的客觀條件的限制，我們的學(xué)生又不可能真的走入到市場(chǎng)當(dāng)中去研究市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，那如何在基礎(chǔ)知識(shí)獲得的同時(shí)能夠獲得真正有用的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)知識(shí)，又如何在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中進(jìn)一步鞏固所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)呢？從目前最為現(xiàn)實(shí)的選擇及最為常見(jiàn)的教學(xué)策略來(lái)看，將相關(guān)案例引入課堂是最為有效的一種方法。運(yùn)用案例的方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，最關(guān)鍵的就是選擇適合市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的教學(xué)案例，同時(shí)又要注意判斷所選擇的案例是否符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，即學(xué)生能否有效地感知，并有意識(shí)地將案例的主旨與所學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)。根據(jù)已有的研究成果，要想達(dá)到這樣的目的，可以在必要的時(shí)候選擇不同的案例進(jìn)行教學(xué)，例如為了鞏固某一個(gè)知識(shí)，可以選用實(shí)證性的案例；為了提高學(xué)生的分析市場(chǎng)信息的能力，可以采用分析性的營(yíng)銷(xiāo)案例；為了尋求市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的某種規(guī)律，可以進(jìn)行多個(gè)案例的聯(lián)合分析……總而言之，采用案例教學(xué)時(shí)，目的性要明確。
　?。?）高度重視本專業(yè)知識(shí)的學(xué)以致用，讓學(xué)生“在游泳中學(xué)會(huì)游泳”?！霸谟斡局袑W(xué)會(huì)游泳”是一個(gè)教育隱喻，即對(duì)于應(yīng)用性很強(qiáng)的知識(shí)而言，只憑知識(shí)的學(xué)習(xí)是不夠的，知識(shí)要想得到內(nèi)化，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的能力要想得到有效提升，必須要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)“學(xué)以致用”的情境，讓學(xué)生在實(shí)際訓(xùn)練中有所受益?；谶@一教學(xué)目的，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)背景下的實(shí)訓(xùn)教學(xué)就成了必然的選擇。實(shí)訓(xùn)教學(xué)是職業(yè)中學(xué)教學(xué)的重要選擇，離開(kāi)了實(shí)訓(xùn)的職業(yè)教學(xué)是無(wú)法想象的。就市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這一專業(yè)的學(xué)習(xí)而言，筆者以為其有效的實(shí)施策略就是緊扣培養(yǎng)目標(biāo)，以循序漸進(jìn)為原則，讓學(xué)生經(jīng)由單項(xiàng)的實(shí)訓(xùn)，到綜合的實(shí)訓(xùn)，再到校外的企業(yè)實(shí)訓(xùn)途徑，以切實(shí)有效地增強(qiáng)市場(chǎng)分析的能力，并能提出有效的營(yíng)銷(xiāo)策略。
　　以單項(xiàng)實(shí)訓(xùn)為例，有一定經(jīng)驗(yàn)的老師都知道，在職業(yè)中學(xué)的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)中，知識(shí)都是分一定的模塊由淺入深地進(jìn)行的。因此，在平常的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)訓(xùn)來(lái)提高學(xué)生的能力時(shí)，一般都是以單一項(xiàng)目為主實(shí)施訓(xùn)練的。由于學(xué)生每次進(jìn)入訓(xùn)練都是帶著鞏固新學(xué)知識(shí)的目的，因此教師在策劃時(shí)要認(rèn)真結(jié)合相關(guān)的指導(dǎo)用書(shū)，制定翔實(shí)的訓(xùn)練方案，這樣才能保證學(xué)生有效地將自己所學(xué)的知識(shí)與實(shí)訓(xùn)內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)。訓(xùn)練完畢之后，教師還要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思，看看存在哪些優(yōu)點(diǎn)與不足，以在下次的訓(xùn)練當(dāng)中揚(yáng)長(zhǎng)避短并取得更佳的效果。
　　而對(duì)于校企結(jié)合基礎(chǔ)上的校外實(shí)訓(xùn)而言，由于市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)往往都是與工商性質(zhì)的企業(yè)對(duì)接的，因此往往采取的都是見(jiàn)習(xí)、頂崗等方式。學(xué)生在這樣的現(xiàn)實(shí)情境中可以感受到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)發(fā)生的背景，可以實(shí)地感受到市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的各種細(xì)節(jié)力量。例如在充當(dāng)營(yíng)業(yè)員時(shí)要考慮如何才能掌握顧客購(gòu)物心理，充當(dāng)購(gòu)銷(xiāo)員時(shí)要考慮如何才能實(shí)現(xiàn)利益的最大化等，這些都是課堂上無(wú)法學(xué)到的。
　　三、與時(shí)俱進(jìn)要求下的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)展望
　　市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)只有與現(xiàn)實(shí)需要聯(lián)系起來(lái)才具有長(zhǎng)久的生命力，而要想做到這一點(diǎn)，意味著我們教師要走出課本、走出學(xué)校、走向市場(chǎng)，而這是一個(gè)需要花費(fèi)大量精力的過(guò)程。但考慮到學(xué)生將來(lái)發(fā)展的需要，考慮到本專業(yè)教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展，考慮到教師自身的專業(yè)發(fā)展，付出這樣的努力又是必要的。
　　展望未來(lái)，我們有理由相信，隨著教育機(jī)制的進(jìn)一步完善，隨著中職教學(xué)與社會(huì)、市場(chǎng)的進(jìn)一步緊密聯(lián)系，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)也將有著更為美好的前景，在這樣的前景中我們的諸多美好愿景也將有可能實(shí)現(xiàn)。
　?。ńK省江陰市中等專業(yè)學(xué)