基于工程型人才培養(yǎng)的傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的多元化教學(xué)與探討

□江南大學(xué) 陳璟

基于工程型人才培養(yǎng)的傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的多元化教學(xué)與探討

□江南大學(xué) 陳璟

在對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，根據(jù)教育部卓越工程師的培養(yǎng)要求，制定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)計(jì)劃，分別從課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及課后指導(dǎo)四方面，提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的多元化教學(xué)思路，以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等能力，并提高課程的教學(xué)質(zhì)量和效果，解決目前存在的課時(shí)少、教學(xué)內(nèi)容抽象、學(xué)生動(dòng)手能力差等問題。

傳感網(wǎng)技術(shù)；工程型人才；計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”（“卓越計(jì)劃”）是教育部落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的重大改革項(xiàng)目，其主要目標(biāo)是面向工業(yè)界、面向世界、面向未來，培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的，高質(zhì)量的各類型工程技術(shù)人才。江南大學(xué)作為首批實(shí)施高校之一，對(duì)“卓越計(jì)劃”給予了高度的重視，形成了試點(diǎn)專業(yè)改革創(chuàng)新、非試點(diǎn)專業(yè)積極關(guān)注、全?？涨瓣P(guān)注工程教育質(zhì)量提升計(jì)劃的良好態(tài)勢(shì)。

傳感網(wǎng)技術(shù)被認(rèn)為是繼計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)之后的推動(dòng)信息科技產(chǎn)業(yè)革命第三次浪潮的引擎，引起了世界的關(guān)注。傳感網(wǎng)技術(shù)學(xué)科專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生要具備扎實(shí)的電子技術(shù)、傳感器技術(shù)、通信網(wǎng)絡(luò)理論、信息處理技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、系統(tǒng)工程等基礎(chǔ)理論，掌握傳感網(wǎng)系統(tǒng)的分析與設(shè)計(jì)等專門知識(shí)和技能，具備在本專業(yè)領(lǐng)域跟蹤新理論、新知識(shí)、新技術(shù)的能力以及較強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力，因而與其密切相關(guān)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程就成為此學(xué)科的重中之重。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程重點(diǎn)在于使學(xué)生較深入地掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的體系結(jié)構(gòu)，了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中各層協(xié)議的工作原理，具備計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)的基本技術(shù)和計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的基本能力。該課程融網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)和實(shí)際工作原理于一體，具有理論基礎(chǔ)性和實(shí)踐操作性，并與公共基礎(chǔ)課及其他專業(yè)課緊密銜接，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)傳感網(wǎng)技術(shù)的后續(xù)課程打下良好的基礎(chǔ)。但目前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中還存在一些問題，諸如課程內(nèi)容抽象，教學(xué)難度較大，教學(xué)資料滯后，跟不上網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展；授課方式單一，課堂教學(xué)缺乏趣味性；實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，學(xué)生缺少動(dòng)手操作和團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)。有些文章分析了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中的不足，提出了具體的改革措施，但改革的目的不明確，改革措施也缺乏新意。有些文章在分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，提出了通過搭建網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，以及改革作業(yè)及考試方式，這些都是較實(shí)用的改革措施，但未考慮到學(xué)生的協(xié)作能力、工程能力的培養(yǎng)。還有部分文章介紹了高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的課程特點(diǎn)，提出了實(shí)踐教學(xué)的一些方案，但沒有形成一套體系化的教改方法。針對(duì)以上問題，結(jié)合工程型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，筆者進(jìn)行了一系列的教學(xué)調(diào)研和改革。

一、面向工程型人才培養(yǎng)目標(biāo)，改革教學(xué)方案

“卓越計(jì)劃”具有三個(gè)特點(diǎn)：一是行業(yè)企業(yè)深度參與培養(yǎng)過程；二是學(xué)校按通用標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)工程人才；三是強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的工程能力和創(chuàng)新能力。江南大學(xué)被教育部首批作為卓越計(jì)劃實(shí)施的高校之一，各個(gè)學(xué)科都很關(guān)注工程教育質(zhì)量的提升。傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)也根據(jù)卓越計(jì)劃制定了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的具體教學(xué)計(jì)劃及教學(xué)思路，尤其注重學(xué)生動(dòng)手能力的提高，培養(yǎng)傳感網(wǎng)領(lǐng)域的工程型人才。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程面向工程型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，著重從如下幾點(diǎn)進(jìn)行改革。

根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)踐能力訓(xùn)練的需要，按照基本技能訓(xùn)練、設(shè)計(jì)和綜合技能培養(yǎng)以及系統(tǒng)工程訓(xùn)練三大模塊進(jìn)行資源整合，優(yōu)化資源配置，重組實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，合理安排不同類型實(shí)驗(yàn)的比例，優(yōu)化基本性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，適時(shí)推出前沿性實(shí)驗(yàn)。形成由傳感網(wǎng)工程為背景的系統(tǒng)化實(shí)踐訓(xùn)練、實(shí)踐創(chuàng)新訓(xùn)練等組成的一個(gè)實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)鏈，創(chuàng)建傳感網(wǎng)實(shí)踐訓(xùn)練的立體化培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室在時(shí)間和空間上的全面開放。

在培養(yǎng)方式上體現(xiàn)層次化、個(gè)性化，倡導(dǎo)學(xué)生自主性的實(shí)踐學(xué)習(xí)和實(shí)踐研究，減少演示性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性的實(shí)驗(yàn)。如將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容劃分成基礎(chǔ)性必做實(shí)驗(yàn)和提高性選做實(shí)驗(yàn)，開設(shè)課程設(shè)計(jì)等。

在教學(xué)內(nèi)容上突出多元化、系統(tǒng)化，既有單元模塊實(shí)驗(yàn)又有綜合性實(shí)驗(yàn)。如單元模塊實(shí)驗(yàn)包括雙絞線的制作、交換機(jī)配置基礎(chǔ)、交換機(jī)常用功能配置、路由器配置基礎(chǔ)、路由協(xié)議、廣域網(wǎng)協(xié)議等；綜合性實(shí)驗(yàn)包括中小型網(wǎng)絡(luò)的搭建。

在教學(xué)手段上注重現(xiàn)代化、多樣化地構(gòu)建以網(wǎng)絡(luò)為載體的多媒體輔助教學(xué)系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的應(yīng)用方便了學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，更好地促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，豐富了教與學(xué)的整個(gè)過程。

傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程作為專業(yè)核心課，共48學(xué)時(shí)，2.5學(xué)分，包括32學(xué)時(shí)的理論，16學(xué)時(shí)的上機(jī)以及1周時(shí)間的課程設(shè)計(jì)。

工程型人才培養(yǎng)的傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革方案見圖1所示。

圖1工程型人才培養(yǎng)的傳感網(wǎng)技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革方案

二、教學(xué)改革措施

根據(jù)課程的教學(xué)改革方案，課題組從課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及課后指導(dǎo)四個(gè)方面對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)進(jìn)行改革，這四個(gè)環(huán)節(jié)，它們之間也是相輔相成的。

1.課堂教學(xué)改革的思路

將始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，樹立知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)提高協(xié)調(diào)發(fā)展的教育理念，改革原有的以傳授知識(shí)為主導(dǎo)的教育模式，根據(jù)工程型人才培養(yǎng)的實(shí)踐要求，統(tǒng)籌安排好計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)系，以服務(wù)傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，著力提升學(xué)生的社會(huì)服務(wù)能力。形成“理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)并重，基本技能培養(yǎng)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)并重，課內(nèi)教學(xué)與課外教學(xué)并重”的教學(xué)模式，培養(yǎng)傳感網(wǎng)實(shí)踐技能扎實(shí)、動(dòng)手能力強(qiáng)，并具有一定創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)高的學(xué)生。

注重采用啟發(fā)式的教學(xué)以及靈活多樣的教學(xué)方法，通過理論講授、分組討論與小組發(fā)言、案例分析、模擬訓(xùn)練、現(xiàn)場(chǎng)見習(xí)等靈活多樣的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，提高學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，大力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生到社會(huì)工作時(shí)能很快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展迅速，因此重要的是要讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)處理網(wǎng)絡(luò)問題最基本方法，掌握網(wǎng)絡(luò)最基本的工作原理，使學(xué)生面對(duì)不斷變化的技術(shù)，具有跟蹤學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與能力。教學(xué)內(nèi)容以實(shí)用為目的，枯燥的理論課堂中可以增加5-10分鐘的網(wǎng)絡(luò)小帖士，如：FTP服務(wù)器的建立，郵件服務(wù)器的搭建，TELNET的使用等，使學(xué)生在掌握了相關(guān)的理論知識(shí)后，課后可以在自己的計(jì)算機(jī)上練習(xí)這些應(yīng)用，以進(jìn)一步鞏固和加深相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

2.實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)思路

本科階段的教學(xué)，不僅要向?qū)W生傳授理論知識(shí)，而且更應(yīng)該向?qū)W生傳授應(yīng)用知識(shí)，培養(yǎng)其自主吸取知識(shí)進(jìn)而創(chuàng)造知識(shí)的能力，即培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與能力的培養(yǎng)，除了理論課教學(xué)外，更多的是要依靠各種實(shí)踐性環(huán)節(jié)，如實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、自主研究、課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等。實(shí)驗(yàn)教學(xué)已經(jīng)不再是理論教學(xué)的附屬和補(bǔ)充，而是與理論教學(xué)具有同等的重要性。學(xué)生在理論教學(xué)中所學(xué)的知識(shí)需要通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)去領(lǐng)會(huì)、掌握、應(yīng)用和提高，進(jìn)而綜合應(yīng)用所學(xué)的各種知識(shí)進(jìn)行研究開發(fā)和科技創(chuàng)新，優(yōu)化基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)綜合性、設(shè)計(jì)性和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容可分基礎(chǔ)性實(shí)驗(yàn)和提高性實(shí)驗(yàn)，根據(jù)課時(shí)數(shù)對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行選做。（見表1）

（1）網(wǎng)線的制作

了解網(wǎng)絡(luò)傳輸介質(zhì)如雙絞線、同軸電纜和光纜的作用及適用場(chǎng)合；熟練掌握568APB標(biāo)準(zhǔn)具體內(nèi)容及RJ45直通網(wǎng)線（雙機(jī)對(duì)連線）和交叉網(wǎng)線（計(jì)算機(jī)與HUB連接線）制作、測(cè)試方法和使用場(chǎng)合。

表1計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的安排

（2）路由器和交換機(jī)的基本命令操作

熟悉路由器和交換機(jī)的各個(gè)配置模式；熟練路由器和交換機(jī)基本命令的使用；記住常用的快捷鍵。

（3）路由器和交換機(jī)的IOS備份、升級(jí)和恢復(fù)

熟悉路由器和交換機(jī)的IOS作用；掌握對(duì)路由器和交換機(jī)的IOS備份和升級(jí)；熟練地運(yùn)用IOS恢復(fù)技術(shù)對(duì)發(fā)生IOS損壞的路由器和交換機(jī)進(jìn)行恢復(fù)。

（4）靜態(tài)路由、缺省路由的運(yùn)用以及配置

理解為何要在路由器上增設(shè)靜態(tài)和缺省路由；理解什么是靜態(tài)路由，什么是缺省路由；掌握靜態(tài)路由和缺省路由的基本配置。

（5）交換機(jī)的基本原理和應(yīng)用

掌握VLAN的配置方法，理解VLAN的含義；理解VTP的工作原理，會(huì)配置VTP掌握TRUNK的運(yùn)用，并能理解DTP；熟練的掌握生成樹STP的含義以及工作原理。

（6）網(wǎng)絡(luò)地址翻譯NAT

掌握NAT的含義、分類和作用；比較靜態(tài)NAT、動(dòng)態(tài)NAT的不同之處；掌握靜態(tài)和動(dòng)態(tài)NAT的基本配置過程。

（7）訪問控制列表

理解和掌握訪問控制列表ACL的含義、分類和作用；比較標(biāo)準(zhǔn)ACL和擴(kuò)展ACL的不同；掌握標(biāo)準(zhǔn)ACL的基本配置過程。

（8）動(dòng)態(tài)路由選擇協(xié)議

理解動(dòng)態(tài)路由協(xié)議RIP、EIGRP、OSPF、IS-IS以及BGP的內(nèi)容；理解距離矢量、路徑矢量以及鏈路狀態(tài)的基本含義；掌握動(dòng)態(tài)路由協(xié)議的基本配置，并理解其作用；掌握靜態(tài)路由協(xié)議和動(dòng)態(tài)路由協(xié)議之間的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)；熟練地對(duì)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，并確定使用何種動(dòng)態(tài)路由協(xié)議最合理；掌握管理距離值以及路徑開銷值對(duì)動(dòng)態(tài)路由選路的作用，并能合理運(yùn)用。

（9）廣域網(wǎng)協(xié)議

掌握HDLC協(xié)議的基本原理及基本配置；掌握PPP協(xié)議的基本原理及基本配置；掌握X.25協(xié)議的基本原理及基本配置；掌握幀中繼的基本原理及基本配置。

（10）域名服務(wù)器的建立

掌握DNS的配置。

（11）服務(wù)質(zhì)量QOS

理解和掌握QOS的含義以及作用；能夠在不同的運(yùn)用場(chǎng)景中選取最合適的QOS；通過對(duì)QOS的學(xué)習(xí)能知道如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)擁塞以及延時(shí)做相應(yīng)的處理。

（12）IPS VPN

理解VPN的含義，并且知道IPS VPN的工作原理；熟練IPS VPN的實(shí)驗(yàn)環(huán)境并知道如何配置；了解IPS VPN的安全特性以及與其它VPN的不同。

（13）SDM（安全設(shè)備管理）

掌握CISCO的SDM軟件工具的實(shí)際用法；理解SDM中的各種功能模塊；能根據(jù)實(shí)際情況確定SDM的應(yīng)用場(chǎng)景。

3.課程設(shè)計(jì)的教學(xué)思路

課程設(shè)計(jì)階段，一是全封閉的學(xué)習(xí)法，借助產(chǎn)、學(xué)、研基地，完全采用企業(yè)的管理模式，由企業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行一周的課程設(shè)計(jì)，通過分組的形式，合作完成不同的項(xiàng)目；二是通過與著名企業(yè)合作講課、講座等形式，讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù)。一周的課程設(shè)計(jì)完全按照網(wǎng)絡(luò)工程項(xiàng)目的流程來完成，通過前兩屆學(xué)生的反饋情況來看效果很好。

（1）項(xiàng)目整體規(guī)劃與需求分析（0.5天）

主要內(nèi)容包括：項(xiàng)目需求分析、招標(biāo)、投標(biāo)書的撰寫、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)淅L制工具軟件的使用以及項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃書的撰寫方法等。

（2）綜合布線解決方案（0.5天）

主要內(nèi)容包括：綜合布線系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、系統(tǒng)總體設(shè)計(jì)、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)描述、在施工中注意事項(xiàng)。

（3）網(wǎng)絡(luò)解決方案（1天）

主要內(nèi)容包括：網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)需求、總體方案設(shè)計(jì)策略、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)示意圖的制作、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備選型（包括選型原則與核心層設(shè)備）、匯聚層設(shè)備、接入層設(shè)備、主干網(wǎng)絡(luò)技術(shù)選型、路由交換技術(shù)部分設(shè)計(jì)、基于硬件的網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)計(jì)。

（4）windows服務(wù)器解決方案（2天）

主要內(nèi)容包括：配置Windows Server 2003網(wǎng)絡(luò)、MMC控制臺(tái)與遠(yuǎn)程桌面管理、Windows網(wǎng)絡(luò)測(cè)試工具、局域網(wǎng)文件共享、NTFS權(quán)限、服務(wù)器磁盤管理、服務(wù)器備份與災(zāi)難恢復(fù)技術(shù)、服務(wù)器安全策略、WEB服務(wù)器的架設(shè)、DHCP服務(wù)器的架設(shè)、DNS服務(wù)器的架設(shè)、負(fù)載平衡、FTP服務(wù)器的架設(shè)、服務(wù)器端軟件路由與NAT技術(shù)、接入網(wǎng)與代理服務(wù)器技術(shù)、域與活動(dòng)目錄技術(shù)、域組策略、PC端維護(hù)技術(shù)、打印機(jī)與打印服務(wù)器的設(shè)置與維護(hù)等。

（5）linux服務(wù)器解決方案（1天）

主要內(nèi)容包括：Redhat5的安裝與桌面的使用（GNOME/KDE）、常用命令介紹（cd，pwd，ls，mkdir，touch，whoami，cp，rm，hostname，mv等）、VI的使用（基本操作，模式轉(zhuǎn)換）、linux文件系統(tǒng)、linux服務(wù)器磁盤管理、linux服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)與用戶管理、DHCP服務(wù)器、NFS服務(wù)器、samba服務(wù)器、mail服務(wù)器、iptables防火墻與代理服務(wù)器技術(shù)、Apache服務(wù)器、mysql數(shù)據(jù)庫、ssh技術(shù)等。

（6）郵件服務(wù)解決方案（1天）

主要內(nèi)容包括：exchange server 2003的安裝與配置、多域之間郵件互發(fā)、雙宿主Exchange服務(wù)器等。

4.課后指導(dǎo)教學(xué)思路

在課堂教學(xué)之外，在緊密結(jié)合課堂教學(xué)或新技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，為了進(jìn)一步檢驗(yàn)或鞏固學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和創(chuàng)新精神，鼓勵(lì)一部分學(xué)得較好的學(xué)生，加入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，或利用校企合作平臺(tái)以及參與學(xué)科競(jìng)賽等形式來再學(xué)習(xí)。

（1）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

利用校園網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)信息管理；通過課程相應(yīng)的網(wǎng)站提供豐富的網(wǎng)上教學(xué)資源，其中包括教學(xué)課件，實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)大綱、課件，以及在線考試、答疑等版塊，為學(xué)生進(jìn)行課內(nèi)外學(xué)習(xí)提供重要的輔助手段。

（2）創(chuàng)新基地

鼓勵(lì)學(xué)得較好的同學(xué)利用業(yè)余時(shí)間加入大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐基地，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，通過項(xiàng)目的形式，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，并拓寬知識(shí)面。通過學(xué)生立項(xiàng)、參與項(xiàng)目，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐工作能力。

（3）校企合作

通過政產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合培養(yǎng)人才，重視企業(yè)對(duì)人才培養(yǎng)的參與，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，拓寬視野、提高技能，對(duì)未來職業(yè)獲得一定了解。與無錫及長(zhǎng)江三角洲地區(qū)的一些著名IT企業(yè)建立了良好的校企合作關(guān)系，使教育與創(chuàng)新、研發(fā)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，形成以社會(huì)需求為導(dǎo)向的，高度重視學(xué)生實(shí)踐能力，具有相當(dāng)?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng)的工程型人才培養(yǎng)的實(shí)踐教學(xué)模式。同時(shí)借助一些校企合作的實(shí)驗(yàn)室，利用這些平臺(tái)來進(jìn)行實(shí)用性較強(qiáng)的項(xiàng)目開發(fā)。

（4）組織競(jìng)賽

為了進(jìn)一步開拓學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，樹立學(xué)生對(duì)企業(yè)的服務(wù)意識(shí)，并加強(qiáng)與其它高校和企業(yè)之間的交流，引導(dǎo)學(xué)生通過完成競(jìng)賽任務(wù)來發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)及研究的主動(dòng)性。

江南大學(xué)作為教育部首批實(shí)施卓越計(jì)劃的高校之一，高度重視工程型人才的培養(yǎng)，并不斷完善實(shí)施該項(xiàng)計(jì)劃的具體工作方案。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程作為傳感網(wǎng)技術(shù)的專業(yè)核心課程，它涉及面比較廣，技術(shù)發(fā)展速度快，必須根據(jù)學(xué)生的狀況、學(xué)校實(shí)驗(yàn)條件和教材的實(shí)際情況，進(jìn)行系統(tǒng)的、一系列的改革。本文主要從課堂教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以及課后指導(dǎo)四方面，提出了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的多元化教學(xué)思路，以服務(wù)傳感網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作等方面的能力。

[1]劉凱.計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)模式的改革與實(shí)踐[J]，福建電腦，2011（2）：206-207.

[2]別文群.基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程建設(shè)與實(shí)施的研究[J].中國(guó)輕工教育，2011（3）：49-51.

[3]王彥良.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)方法探討[J].內(nèi)江科技，2009（7）：169.

G642.0

項(xiàng)目名稱：江南大學(xué)2011年度教育科學(xué)研究專題課題教師卓越工程項(xiàng)目。項(xiàng)目號(hào)：2011ZYGC07。