新建本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)探析

（湖南信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410200湖南財(cái)政經(jīng)濟(jì)學(xué)院湖南長(zhǎng)沙410205)

一、問(wèn)題提出

新建本科院校大多數(shù)是由高等?？茖W(xué)?；蛘吒呗氃盒Ｉ穸桑浣虒W(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法或教學(xué)手段等方面的轉(zhuǎn)變需要一段較長(zhǎng)時(shí)間的摸索，對(duì)于本科畢業(yè)論文教學(xué)管理的探索也不例外。2004年教育部頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》對(duì)畢業(yè)論文工作確定了具體量化指標(biāo)——畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)，并以此作為衡量教學(xué)效果的二級(jí)指標(biāo)。畢業(yè)論文是人才培養(yǎng)方案的重要內(nèi)容之一。畢業(yè)論文的撰寫是對(duì)學(xué)生吸收新知識(shí)能力的一種綜合考核，是對(duì)學(xué)校教師教研水平的一種考核，也是對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的一種考核。?？茖W(xué)校以培養(yǎng)學(xué)生的基本技能為重點(diǎn)，由于學(xué)校管理畢業(yè)論文的制度不嚴(yán)謹(jǐn)、論文指導(dǎo)教師不重視、學(xué)生對(duì)撰寫論文的重要性認(rèn)識(shí)不清等原因，畢業(yè)論文變成了停留在形式上的一項(xiàng)作業(yè)。然而，在升本之后，如果對(duì)本科畢業(yè)論文的要求仍流于形式，那將違背我國(guó)關(guān)于人才培養(yǎng)的宗旨和方案，更不利于畢業(yè)生適應(yīng)日新月異的市場(chǎng)環(huán)境，而且會(huì)降低高等教育的投資報(bào)酬率，影響社會(huì)教育投資的積極性。本文主要探析新建本科財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)工作質(zhì)量影響因素及如何改進(jìn)畢業(yè)論文教學(xué)工作的設(shè)想。

二、影響本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)工作質(zhì)量的因素

（一）畢業(yè)論文教學(xué)管理制度。畢業(yè)論文教學(xué)管理制度是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的首要因素。畢業(yè)論文工作主要包括選題、開題、撰寫及答辯等環(huán)節(jié)。1.論文選題是第一步，也是最關(guān)鍵的一步。論題不僅不宜過(guò)寬泛或過(guò)具體細(xì)化，而且要與實(shí)際工作、前沿理論相結(jié)合。比如，“新舊會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的比較問(wèn)題研究”、“企業(yè)稅收籌劃問(wèn)題研究”、“企業(yè)財(cái)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題研究”等論題涉及面都較寬泛，作為本科生是很難研究透徹的。選題還應(yīng)與指導(dǎo)教師的研究方向相接近，以免指導(dǎo)教師的“導(dǎo)向”作用與指導(dǎo)內(nèi)容不明確，使學(xué)生無(wú)所適從。2.開題環(huán)節(jié)如果沒(méi)有相應(yīng)的管理制度，將可能導(dǎo)致教師和學(xué)生對(duì)畢業(yè)論文的隨意性。3.論文撰寫環(huán)節(jié)，若沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)范指導(dǎo)教師的相關(guān)制度，將會(huì)使指導(dǎo)教師對(duì)學(xué)生論文的放任，學(xué)生得不到教師有效的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，產(chǎn)生盲目性；若沒(méi)有規(guī)范學(xué)生論文撰寫的相關(guān)制度，將使學(xué)生對(duì)論文產(chǎn)生惰性，不認(rèn)真查閱文獻(xiàn)資料、不認(rèn)真思考論文的思路與結(jié)構(gòu)、不能規(guī)范論文的格式等。4.論文答辯環(huán)節(jié)，如沒(méi)有一套具體評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，將使教師難于客觀公正地給出論文成績(jī)。總之，若學(xué)校和院系對(duì)畢業(yè)論文缺乏全程監(jiān)管制度，必然導(dǎo)致畢業(yè)論文教學(xué)工作流于形式。

（二）指導(dǎo)教師量與質(zhì)的管理。從量的一面看，國(guó)外成功的導(dǎo)師制模式總結(jié)了本科論文指導(dǎo)師生比：導(dǎo)師與學(xué)生的比例一般是1∶10。而在我國(guó)大多數(shù)高校，一位教師指導(dǎo)的學(xué)生要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于10個(gè)。然而一般的新建本科院校，由于學(xué)校需要接受各種評(píng)估，所以給教師規(guī)定的教學(xué)科研工作量較大，這樣在量的方面就使指導(dǎo)教師無(wú)法為學(xué)生提供更多更好的指導(dǎo)。從質(zhì)的一面來(lái)看，指導(dǎo)教師應(yīng)具備相應(yīng)的指導(dǎo)資質(zhì)。然而，就剛升格的本科院校而言，學(xué)校在升本前對(duì)專業(yè)教師的科研要求并不高，沒(méi)有為專業(yè)教師營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和科研環(huán)境，制約了專業(yè)教師的科研指導(dǎo)能力，從而也將影響學(xué)生的論文質(zhì)量。

（三）教學(xué)課程的設(shè)置與教學(xué)方式。據(jù)調(diào)查，很多新建本科院校在財(cái)會(huì)專業(yè)方向教學(xué)課程設(shè)置方面，細(xì)化程度較高。如某校會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)置了財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)方向、注冊(cè)會(huì)計(jì)師方向、電算會(huì)計(jì)方向、財(cái)務(wù)管理公司理財(cái)方向、財(cái)務(wù)管理企業(yè)管理方向、國(guó)際會(huì)計(jì)方向等。這些方向的課程設(shè)置都較窄，沒(méi)有形成全面系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣將可能導(dǎo)致教師和學(xué)生視野不開闊，分析問(wèn)題不全面透徹。在教學(xué)手段方面，雖然開設(shè)了手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、電算會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)、財(cái)務(wù)管理實(shí)訓(xùn)及審計(jì)實(shí)訓(xùn)等課程，但因?qū)嵱?xùn)設(shè)施陳舊、實(shí)訓(xùn)資料不能順應(yīng)市場(chǎng)實(shí)際情況、很多實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師并沒(méi)有真正從事過(guò)企業(yè)（公司）的財(cái)務(wù)實(shí)際工作，這樣使理論與實(shí)踐存在很大的脫鉤現(xiàn)象，寫出的論文不能解決一些實(shí)際問(wèn)題。在教學(xué)考核方面，以卷面考試為主，基本不布置課程論文或?qū)W期論文，使學(xué)生平時(shí)在分析問(wèn)題及論文撰寫方面沒(méi)有得到練習(xí)，最后導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法撰寫好畢業(yè)論文。

（四）學(xué)生的思想意識(shí)與能力的培養(yǎng)。意識(shí)支配行為，如果學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下從進(jìn)大學(xué)起充分認(rèn)識(shí)到畢業(yè)論文的重要性，那么學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去思考其感興趣的問(wèn)題，搜集相關(guān)的資料，這樣就會(huì)不斷地培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新及文字組織能力，為其畢業(yè)論文的撰寫提供有效準(zhǔn)備。

三、改進(jìn)新建本科院校財(cái)會(huì)專業(yè)畢業(yè)論文教學(xué)工作的設(shè)想

（一）建立一套權(quán)責(zé)分明的畢業(yè)論文教學(xué)管理制度。教學(xué)管理制度的內(nèi)容是非常豐富的。在此，筆者認(rèn)為應(yīng)主要考慮以下幾個(gè)方面：1.建立本科生導(dǎo)師制的管理制度。這一制度主要包括導(dǎo)師資格的認(rèn)定、導(dǎo)師的職責(zé)、導(dǎo)師工作考核、監(jiān)督與激勵(lì)及導(dǎo)師與學(xué)生的雙向選擇制度等內(nèi)容。2.建立和落實(shí)規(guī)范的畢業(yè)論文管理制度。畢業(yè)論文題目應(yīng)及時(shí)更新，并組織本專業(yè)教師及校外相關(guān)實(shí)踐專家論證，保證論題具有理論價(jià)值與現(xiàn)實(shí)意義。制定畢業(yè)論文任務(wù)書并撰寫開題報(bào)告，組織專業(yè)教師審核學(xué)生對(duì)所選論題應(yīng)掌握的理論知識(shí)、準(zhǔn)備的相關(guān)材料以及撰寫進(jìn)度等內(nèi)容。在論文撰寫過(guò)程中，院校教務(wù)部門牽頭組織一次中期檢查，包括論文任務(wù)書、開題報(bào)告、文獻(xiàn)綜述、論文初稿及導(dǎo)師指導(dǎo)記錄等內(nèi)容，并將檢查結(jié)果按一定比例折算計(jì)入論文成績(jī)。畢業(yè)論文的評(píng)閱與答辯環(huán)節(jié)，對(duì)定稿的論文，安排本專業(yè)的教師交叉匿名評(píng)閱，并將其評(píng)閱結(jié)果按比例折算計(jì)入論文最終成績(jī)；之后，要求學(xué)生準(zhǔn)備答辯課件，闡述其論文的主要觀點(diǎn)、創(chuàng)新點(diǎn)及不足之處；此外，參與答辯評(píng)審的教師應(yīng)采取背靠背形式，嚴(yán)格按量化指標(biāo)給予答辯成績(jī)。筆者建議中期檢查結(jié)果、指導(dǎo)教師評(píng)分、評(píng)閱教師評(píng)分及答辯成績(jī)分別按1∶4∶3∶2比例計(jì)算得到畢業(yè)論文的最后總成績(jī)。3.建立有效的畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控體系。監(jiān)控體系主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容：一是監(jiān)控論文完成進(jìn)度，定期對(duì)導(dǎo)師的指導(dǎo)及學(xué)生論文的撰寫情況進(jìn)行檢查。二是監(jiān)控學(xué)生的論文質(zhì)量，指導(dǎo)教師應(yīng)隨時(shí)把握學(xué)生撰寫情況，院系應(yīng)采取電子工具進(jìn)行測(cè)試。

（二）確定切實(shí)可行的畢業(yè)論文教學(xué)模式。為了擴(kuò)展學(xué)生思維、提高搜集資料能力、創(chuàng)新能力，學(xué)?？梢愿倪M(jìn)教學(xué)模式。1.設(shè)置具有層次性的課程，可分為基礎(chǔ)課程和拓展課程。基礎(chǔ)課程主要包括基本素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)主干課程、相關(guān)實(shí)訓(xùn)課程及部分選修課程，其比例為3∶4∶2∶1，這些課程主要在大一至大三的第一學(xué)期完成。拓展課程主要包括高級(jí)專業(yè)課程、專業(yè)方向與非專業(yè)方向選修課程、綜合實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)課程，其比例為3∶3∶4，這些課程主要在大三第二學(xué)期至大四完成。2.課程考核形式與內(nèi)容應(yīng)增加課程論文和學(xué)年論文，課程試卷考試成績(jī)與課程論文成績(jī)所占比例分別為6∶4，學(xué)年論文成績(jī)應(yīng)作為學(xué)生評(píng)優(yōu)的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。

（三）提高指導(dǎo)教師的業(yè)務(wù)能力。

1.為指導(dǎo)教師營(yíng)造良好的科研氛圍?？蓮囊韵聨追矫婀ぷ髦?。（1）院校鼓勵(lì)并幫助專業(yè)教師爭(zhēng)取科研課題，讓教師們能潛心于學(xué)術(shù)研究，同時(shí)可讓部分學(xué)生積極參與相關(guān)課題研究工作。（2）豐富學(xué)校圖書資料，建立系級(jí)教師閱覽室，為廣大教師提供學(xué)習(xí)和科研場(chǎng)所，資料來(lái)源以院、系購(gòu)買為主，其他（捐、贈(zèng)）為輔，并安排專人負(fù)責(zé)閱覽室和資料室的服務(wù)工作，真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。（3）院?？梢越厴I(yè)論文資源庫(kù)，包括畢業(yè)論文選題庫(kù)、畢業(yè)論文參考資料庫(kù)、畢業(yè)論文案例庫(kù)及社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題庫(kù)等，這些資料對(duì)教師與學(xué)生都具有引導(dǎo)和啟迪作用。2.實(shí)施教師下企業(yè)鍛煉計(jì)劃。會(huì)計(jì)理論與基礎(chǔ)知識(shí)存在相對(duì)的穩(wěn)定性，但是市場(chǎng)要求是不斷變化的。為了讓教師更好地傳授專業(yè)知識(shí)、更好地指導(dǎo)學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，學(xué)校可以制定和實(shí)施教師下企業(yè)鍛煉計(jì)劃：要求每位會(huì)計(jì)專業(yè)教師每三年去企業(yè)從事財(cái)會(huì)工作一個(gè)學(xué)期。通過(guò)企業(yè)實(shí)戰(zhàn)，將會(huì)計(jì)知識(shí)與企業(yè)實(shí)際相結(jié)合，提高教師的教學(xué)質(zhì)量和指導(dǎo)水平，促進(jìn)會(huì)計(jì)理論與實(shí)踐工作的發(fā)展。