順應(yīng)大好形勢 全力推動學(xué)校發(fā)展再上新臺階—專訪成都七中育才學(xué)校三圣分校校長趙萬華

□本刊記者 金彩霞 張 鵬 裴 俊

☆校長訪談☆

順應(yīng)大好形勢 全力推動學(xué)校發(fā)展再上新臺階—專訪成都七中育才學(xué)校三圣分校校長趙萬華

□本刊記者 金彩霞 張 鵬 裴 俊

編者按：

早在2009年召開的全國推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展現(xiàn)場經(jīng)驗(yàn)交流會上，教育部部長袁貴仁就明確提出，要把全面推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展作為義務(wù)教育工作的新目標(biāo)，各級領(lǐng)導(dǎo)也高度重視并采取切實(shí)舉措統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。成都七中育才學(xué)校三圣分校正是在新形勢下崛起的一所新機(jī)制學(xué)校，學(xué)校以成都七中育才學(xué)校為依托，整合“育才”“三圣”兩校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢，獲得了快速優(yōu)質(zhì)發(fā)展，成為成都市城鄉(xiāng)統(tǒng)籌教育現(xiàn)代化建設(shè)的排頭兵。該校的創(chuàng)辦和發(fā)展模式為城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展提供了可借鑒性樣本。

趙萬華校長

：我們了解到，成都七中育才學(xué)校三圣分校是在推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展過程中快速崛起的一所新機(jī)制學(xué)校，受到各級政府和教育主管部門的深切關(guān)注。中央電視臺和四川省內(nèi)各級電視臺多次到貴校做實(shí)地考察和專題報(bào)道。您能介紹一下學(xué)校的整體狀況和目前取得的成績嗎?

趙萬華校長：成都七中育才學(xué)校三圣分校地處成都市錦江區(qū)，是一所服務(wù)于三圣地區(qū)涉農(nóng)學(xué)生的初級中學(xué)。學(xué)校是在成都市推進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略指導(dǎo)下新建的學(xué)校，以成都七中育才學(xué)校為依托，整合了“育才”“三圣”兩校辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢。學(xué)校自創(chuàng)辦起就受到各級政府和教育部門的深切關(guān)注。學(xué)校擁有配套齊全的教學(xué)樓、綜合樓、學(xué)術(shù)廳、現(xiàn)代化的多功能室內(nèi)體育館，建有全塑膠標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道、排球場、籃球場、足球場、羽毛球場等硬件設(shè)施，是一所具有現(xiàn)代化氣息的園林式學(xué)校。學(xué)校目前共有學(xué)生1 206人，教學(xué)班24個，教職工97人。

近年來，教師的整體素質(zhì)大幅提高，學(xué)生也得到充分發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量取得了質(zhì)的飛躍，僅中考重點(diǎn)上線率就比三年前翻了兩番。中考成績從之前位于錦江區(qū)倒數(shù)一二名，躍升為錦江區(qū)公辦學(xué)校和成都市同類學(xué)校前列，得到了學(xué)生、家長、同行、社會的廣泛認(rèn)可。

學(xué)校先后獲得“成都市家長示范學(xué)校”“成都市課改先進(jìn)集體”“成都市體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)?！薄板\江區(qū)十佳和諧校園”“錦江區(qū)綠色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號，而且被確定為教育部中小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、美術(shù)骨干教師國培基地學(xué)校和四川省少年軍校。學(xué)校近三年接待了前來考察的國內(nèi)外專家、領(lǐng)導(dǎo)、兄弟學(xué)校教育代表團(tuán)等40余次，中央電視臺和四川省內(nèi)各級電視臺也多次到我校做實(shí)地考察和專題報(bào)道。自2008年學(xué)校完成了“成都市實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)?！焙汀俺啥际鞋F(xiàn)代教育技術(shù)示范學(xué)?！钡尿?yàn)收工作以來，實(shí)現(xiàn)了快速發(fā)展，目前已成為地區(qū)的窗口學(xué)校。

：學(xué)校取得了快速優(yōu)質(zhì)的發(fā)展，在社會上的聲譽(yù)也是日益提高。如此大好的發(fā)展形勢背后，一定離不開個性化辦學(xué)理念的支撐，也離不開特色學(xué)校創(chuàng)建這一抓手。那么學(xué)校的辦學(xué)理念與辦學(xué)特色究竟是怎樣的？

趙萬華校長：1.辦學(xué)理念：建學(xué)校校園文化，走內(nèi)涵發(fā)展之路

(1)確定學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)

在全體師生的共同努力下，在專家的指導(dǎo)下，我校確立了以“圣賢文化”為核心的文化，以“三圣樹人，萬賢育才”為辦學(xué)理念，以“創(chuàng)造適宜學(xué)生的教育”為辦學(xué)宗旨，努力培養(yǎng)身心健康、基礎(chǔ)扎實(shí)、具有科學(xué)精神和人文素養(yǎng)、富于個性特長的可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代人。

(2)建造校園環(huán)境文化

學(xué)校圍繞辦學(xué)理念，對校園環(huán)境文化進(jìn)行了整體設(shè)計(jì)。學(xué)校掩映在綠樹紅花之中，校園里鳥語花香、幽靜典雅。萬世典范雕塑廣場、萬卷路、書山瀑布、毓英苑、文心亭、德馨亭，處處滲透出濃濃的文化氣息，彰顯“書香校園”氛圍。

(3)文化滲透內(nèi)涵發(fā)展

圍繞圣賢文化開展豐富多彩的活動，如國學(xué)經(jīng)典系列活動，提高學(xué)生的修養(yǎng)和品位。我校還將學(xué)校地域文化與圣賢文化相結(jié)合，編輯了《走進(jìn)萬圣園》《三圣?花文化主題詩鑒》《三圣花卉栽培技術(shù)及常識》三本校本教材，讓學(xué)生從身邊熟悉的本土文化中感受圣賢文化。

此外，我們還以選修課、活動課等形式開展豐富多彩的活動，讓師生從學(xué)校文化的建構(gòu)中了解中國傳統(tǒng)文化的精髓。

2.辦學(xué)特色：深化課堂教學(xué)改革，探索表現(xiàn)型教學(xué)模式

在“三圣樹人，萬賢育才”辦學(xué)理念的指引下，學(xué)校實(shí)施了“基于引案的表現(xiàn)性教學(xué)研究”，旨在鼓勵學(xué)生主動參與，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。

第一，獲取信息。學(xué)生自行主動地獲取信息，是學(xué)生順利解決問題、完成表現(xiàn)展示任務(wù)的前提和基礎(chǔ)。第二，處理信息。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，對獲取的各種信息資源，根據(jù)需要進(jìn)行整理和處理，并對信息進(jìn)行加工和內(nèi)化，形成自己的知識和能力。第三，表現(xiàn)展示。學(xué)生根據(jù)教師提出的問題或?qū)W習(xí)任務(wù)，積極踴躍地投入到表現(xiàn)展示活動中。第四，評價反思。在學(xué)生充分表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，教師和學(xué)生同伴對個體或小組的表現(xiàn)、任務(wù)完成情況等及時給出評價，爾后學(xué)生個體或群體進(jìn)行自我反思和自我完善。

：據(jù)了解，貴校非常重視教育信息化建設(shè)與技術(shù)裝備管理，并立足于此，在教學(xué)管理、教師專業(yè)發(fā)展、教學(xué)教研等領(lǐng)域取得了顯著的成效，能詳細(xì)介紹下貴校在這方面的具體做法嗎？

趙萬華校長：1.教育信息化建設(shè)

(1)定制平臺，數(shù)字管理

一是辦公數(shù)字化，建立了網(wǎng)絡(luò)備課系統(tǒng)、校園OA系統(tǒng)、學(xué)校資源庫、校本研修平臺、校園QQ工作群。二是學(xué)生管理數(shù)字化，建立了素質(zhì)教育管理平臺，包括成績分析系統(tǒng)、校園一卡通系統(tǒng)、平安考勤系統(tǒng)等。三是課程管理數(shù)字化，將教師所開設(shè)的選修課、活動課以菜單形式掛在網(wǎng)頁上，學(xué)生可以自由選擇。四是促進(jìn)課堂數(shù)字化，每個教室都配備了課堂演示系統(tǒng)，任課教師可將備課時準(zhǔn)備的圖片、視頻等素材精彩地呈現(xiàn)給學(xué)生。五是實(shí)現(xiàn)資料歸檔數(shù)字化，大型活動、通知、教育教學(xué)工作、后勤安全工作都要求留有工作痕跡，要求資料歸檔保存。

(2)搭建教師發(fā)展平臺，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

①豐富資源平臺，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)。我校將資源庫重新整理分類，形成了現(xiàn)在五個大的一級目錄—視頻庫、教案庫、學(xué)案庫、試題庫、課件庫，然后每個庫都按照學(xué)科分成二級目錄。教師可以方便、快速地找到自己需要的資源。

②加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)備課，深化鏈點(diǎn)交流，促進(jìn)鏈點(diǎn)發(fā)展。教師充分利用錦江資源中心和校本資源庫的海量資源，獲得與教學(xué)內(nèi)容相符的文字、視頻、影音、圖片等素材，使備課的實(shí)效性不斷增強(qiáng)。

③深化多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益。教師應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，把一個個知識點(diǎn)抽絲剝繭般呈現(xiàn)給學(xué)生。學(xué)生在愉快的課堂上自由地表現(xiàn)，教師專業(yè)素養(yǎng)也在表現(xiàn)中不斷提高。

④積極開展賽課、獻(xiàn)課活動，促進(jìn)交流，提升質(zhì)量。一直以來，學(xué)校通過隨堂課、“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”、見習(xí)教師匯報(bào)課、青年教師賽課等多種校內(nèi)賽課、獻(xiàn)課活動，深化多媒體教學(xué)研討。

⑤堅(jiān)持課題研究，促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校確立了《信息技術(shù)環(huán)境下表現(xiàn)性教學(xué)策略與方法研究》，申報(bào)了成都市“十二五”教育信息技術(shù)科研課題，并得以立項(xiàng)。

(3)搭建學(xué)生多元“表現(xiàn)”平臺，學(xué)生信息素養(yǎng)日益提升

充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生搭建多元“表現(xiàn)”平臺，促進(jìn)學(xué)生提升信息素養(yǎng)和表現(xiàn)型學(xué)習(xí)素養(yǎng)。班主任隊(duì)伍在全校率先實(shí)現(xiàn)人手一臺筆記本電腦，加強(qiáng)班級管理和家校溝通。學(xué)校網(wǎng)站建立起德育工作數(shù)字化管理平臺，通過班級網(wǎng)頁、班級博客等呈現(xiàn)各班德育情況。學(xué)校廣播站、電視臺的小記者們積極活躍在學(xué)校的各個層面。

2.教育技術(shù)裝備管理

(1)硬件優(yōu)化，設(shè)施配套

無論是城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略，還是教育鏈發(fā)展策略，都給學(xué)校帶來了歷史性的發(fā)展機(jī)遇。三圣人抓住發(fā)展機(jī)遇，一方面政府直接投入資金建設(shè)學(xué)校硬件設(shè)施，另一方面政策傾斜學(xué)校自籌資金不斷完善硬件設(shè)施，使學(xué)校硬件不斷升級。

(2)制度健全，管理規(guī)范

面對齊備、先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)的設(shè)施設(shè)備，學(xué)校如何管理好它們？如何通過管理使它們發(fā)揮最大功效？如何通過管理使它們從先進(jìn)的硬件轉(zhuǎn)化為先進(jìn)的教育教學(xué)模式？我們從“用”入手，在用中不斷反思管理，不斷提高過程管理的精細(xì)化程度。

①成立實(shí)驗(yàn)教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)管理領(lǐng)導(dǎo)小組，完善組織機(jī)構(gòu)，從組織層面促進(jìn)硬件的運(yùn)用和軟件的優(yōu)化。

②建立并不斷完善各項(xiàng)管理制度，從制度層面促進(jìn)硬件的運(yùn)用和軟件的優(yōu)化。制度促進(jìn)運(yùn)用，有利于優(yōu)化全體師生的軟實(shí)力。

③以人為本，管人活物，從培訓(xùn)層面促進(jìn)硬件的運(yùn)用和軟件的優(yōu)化。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，通過培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高教師隊(duì)伍的認(rèn)識水平和操作技能，以使設(shè)施設(shè)備在運(yùn)用過程中“活”起來。

(3)基于學(xué)校建設(shè)“表現(xiàn)型文化”的總體規(guī)劃，我們整合學(xué)校的軟硬件資源，將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與學(xué)校文化建設(shè)的各個環(huán)節(jié)有機(jī)整合，強(qiáng)勢提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)涵和學(xué)校辦學(xué)特色。

①以表現(xiàn)型課程為依托，找準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的著力點(diǎn)，加大了實(shí)驗(yàn)教學(xué)與表現(xiàn)型課程的整合力度，力求將實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“表現(xiàn)”特點(diǎn)滲透到各門課程。學(xué)校教師經(jīng)過過關(guān)式培訓(xùn)后，充分結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開設(shè)選修課、活動課，并掛于網(wǎng)上供學(xué)生根據(jù)興趣愛好自由選擇。

②以表現(xiàn)型課堂為主陣地，展現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)生力。我校將實(shí)驗(yàn)教學(xué)與課堂教學(xué)進(jìn)行整合，以實(shí)驗(yàn)教學(xué)的“表現(xiàn)”優(yōu)勢，促進(jìn)“表現(xiàn)型課堂”的進(jìn)一步發(fā)展。

③與表現(xiàn)型德育相融合，彰顯實(shí)驗(yàn)教學(xué)的育人價值。各種實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施設(shè)備的配備，為學(xué)校德育工作提供了有力的保證。

：無論學(xué)校的教育教學(xué)設(shè)備有多先進(jìn)，也不論學(xué)校有多少幢壯觀的教學(xué)樓、綜合樓，有多大的操場，最終都必須落實(shí)到“教書育人”這一根本任務(wù)上，而在這一任務(wù)中，最關(guān)鍵的因素就是教師，那么學(xué)校在師資建設(shè)方面做了哪些工作？

趙萬華校長：1.強(qiáng)化職業(yè)道德教育，提升教師的師德水平

教師的教風(fēng)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)，一所學(xué)校，必須將教師隊(duì)伍的職業(yè)道德培養(yǎng)當(dāng)做一項(xiàng)長期的重要工作來抓，要將師德建設(shè)列入日常管理工作之中。我校通過教師沙龍、三圣講壇、專家講座、青年教師聯(lián)合會等活動，引領(lǐng)廣大教師積極投身學(xué)校的改造和建設(shè)，動員廣大教師參與到學(xué)校的管理中來。

2.加強(qiáng)師資培養(yǎng)力度，建立師資提升計(jì)劃

學(xué)校對教師的培養(yǎng)，將常規(guī)培訓(xùn)與專題培訓(xùn)相結(jié)合，“請進(jìn)來”與“走出去”相結(jié)合，以此拓寬教師專業(yè)、更新教師理念，提高教師各方面素養(yǎng)。2008年至今，學(xué)校先后邀請省內(nèi)外十余名專家來校講座，為轉(zhuǎn)變教師教育觀念打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從2007～2012年，學(xué)校先后多次組織骨干教師到南京、山東等地區(qū)的十多所學(xué)校學(xué)習(xí)課改及管理經(jīng)驗(yàn)。

自“七中育才優(yōu)質(zhì)教育鏈”成立以來，每年通過新年級教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、教育研討會等對教師進(jìn)行高質(zhì)量的強(qiáng)化培訓(xùn)。通過這種以“共建一流團(tuán)隊(duì)，共享優(yōu)質(zhì)資源，共謀品質(zhì)提升”為目標(biāo)的教師培訓(xùn)活動，不斷推動優(yōu)質(zhì)教育鏈的蓬勃發(fā)展。

3.加強(qiáng)課改研究和校本研究，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

新一輪課程改革，為教育教學(xué)提供了新的思路、新的理念，對教師自身也提出了更新、更高的要求。這迫切要求教師主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、充電換腦，建立新的教育觀、教學(xué)觀和學(xué)生觀。

為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革，學(xué)校在課堂改革實(shí)踐中強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵教師積極開展學(xué)科教學(xué)實(shí)驗(yàn)，著力尋找符合學(xué)校實(shí)際并具有自己特色的發(fā)展道路。經(jīng)常組織教師教學(xué)沙龍活動，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，優(yōu)化了管理機(jī)制和評比機(jī)制。制定了《七中育才三圣分校課堂教學(xué)行為改革德育管理細(xì)則》，對每班進(jìn)行量化管理和星級班級評比。

經(jīng)過課堂教學(xué)行為的改革與探索，師生的精神面貌有了明顯改觀，教師教育教學(xué)觀念得到較大改變，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。