創(chuàng)建學習型建筑施工企業(yè)

藏俊芝　張仁榮

摘要：隨著建筑企業(yè)的市場競爭不斷加劇，創(chuàng)建學習型組織成為其必然的發(fā)展道路，在論述創(chuàng)建學習型組織必要性的前提下，詳細研究了怎樣在建筑企業(yè)創(chuàng)建學習組織的方法與措施，從而為建筑企業(yè)持續(xù)的造就人才指引了方向。

關鍵詞：學習型組織；全員參與；建筑企業(yè)；學習活動

中圖分類號：F27文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2012）25-0034-02

最近學習了《微軟的秘密》一書，從中獲益匪淺，并深刻領悟到微軟成功的秘訣之一就是該公司傾心創(chuàng)建為學習型組織。在國內(nèi),聯(lián)想集團、海爾集團等著名企業(yè)都是創(chuàng)建學習型組織的典型?？梢哉f，學習型組織是企業(yè)未來的組織管理模式。因而,在建筑公司中創(chuàng)建學習型組織是企業(yè)發(fā)展、壯大的新思路。

一、在建筑公司創(chuàng)建學習型組織的必要性

1.迎接知識經(jīng)濟的客觀要求。知識經(jīng)濟將逐步占據(jù)市場經(jīng)濟的主導地位,這對建筑公司的管理模式、管理思維方式,乃至領導決策都產(chǎn)生了深遠影響。一個企業(yè)只有善于學習、以文化知識武裝員工,才能充分發(fā)揮員工的潛能,提高員工的工作效率，提升公司的適應能力。

2.有利于完善建筑企業(yè)的人才培訓機制。能夠使建筑公司建立造就專家型、學者型、有道德、有極大創(chuàng)造力的干部培養(yǎng)機制，學習型組織的建立將逐步提升公司員工的知識、技能、為公司提供經(jīng)驗交流的平臺，學習型組織通過鼓勵員工自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、團隊學習和系統(tǒng)思考,充分利用各種資源,最大限度地挖掘企業(yè)潛力,從而成為公司培養(yǎng)機制的有利補充并為公司的干部培養(yǎng)機制提供有利的支持。

3.對個人和公司都大有益處。通過學習型組織中的個人學習和組織學習,個人和公司都會取得長足的進步。對員工個人而言,可以獲取新的知識和技能;提高工作熱情;獲取更高薪資和地位;滿足個性需求。對企業(yè)而言,意味著:員工滿意度提高;企業(yè)凝聚力增強;服務效率提高;企業(yè)內(nèi)部信息交流加快;企業(yè)業(yè)績提升。

二、在建筑公司創(chuàng)建學習型組織的基本原則

1.全員學習原則。公司的全體員工都要積極投入學習。經(jīng)營管理決策層是決定企業(yè)發(fā)展方向和前途的重要階層，需要主動學習;公司員工則要通過建立新的激勵機制,為每個員工提供成長空間,激發(fā)員工學習的積極性。

2.全過程學習原則。學習必須貫穿于公司的項目管理、市場經(jīng)營和集團職能部門管理的全過程,把學習與工作緊密結(jié)合起來,做到邊學習邊準備、邊學習邊推進。讓工作學習化,使員工體驗到生命的意義;讓學習工作化,使企業(yè)獲得創(chuàng)新發(fā)展的力量。

3.穩(wěn)步推進原則。公司建特別是建筑公司立學習型組織不能操之過急，建筑公司內(nèi)部部門、人員構成情況復雜,不是每個部門都具備了構建學習型團隊的條件。在組織團隊時應選擇符合學習型組織基本條件的若干小組進行實驗,取得成功后,總結(jié)經(jīng)驗,穩(wěn)步推進,在整個公司中逐步建立起學習型組織。

三、在建筑公司創(chuàng)建學習型組織的措施

1.成立學習事業(yè)部。要把建筑企業(yè)建成學習型組織,首先就必須成立學習事業(yè)部,其職責是制定學習制度,指導員工學習,組織員工之間、團隊之間的溝通與交流, 為組織學習提供必要的支持和幫助。推動全公司范圍內(nèi)的學習,使學習成為企業(yè)內(nèi)每個員工、每個部門和整個企業(yè)工作不可分割的一部分。

2.構建學習團隊。團隊是學習型組織的基本構建單位,團隊學習是學習型組織的基本學習方式。團隊之所以受重視,是因為團隊成員有共同的工作目標,共同的學習內(nèi)容,較多的交流機會,以利于克服共同的智障,合力挑戰(zhàn)共同的極限,實現(xiàn)團隊的自我超越。

3.改善心智模式。心智模式根深蒂固于每個人心中,不僅影響著人們?nèi)绾握J識周圍世界,而且還決定了人們的行為方向、決策的成敗。公司要想在激烈的市場競爭環(huán)境中生存和發(fā)展,在用人方面,要樹立新的人才觀念,把員工作為一種資源來理解與開發(fā);打破傳統(tǒng)的論資排輩的用人制度的心智模式,大膽提拔真才實學的人才。

4.形成共同愿景。共同愿景對學習型組織是極其重要的。共同愿景為學習提供了焦點與能量，除非員工對他們真正想要實現(xiàn)的愿景感到振奮，否則整個創(chuàng)造性學習的概念—擴展自我創(chuàng)造的能力—將顯得毫無意義。

5.開展學習活動。學習型組織的學習活動可以采取多元化和系統(tǒng)化的形式,營造人人學習和時時處處學習的氛圍,樹立學習就是工作,工作本身也是一種學習的理念。在公司中,應注重采取以下方式:（1）深度匯談與討論。深度匯談是指人人暢所欲言,充分表達自己的意愿。討論指觀點的充分撞擊,最后形成一致的認識和觀點。（2）教育與培訓。教育與培訓是提高員工素質(zhì)的主要手段。逐步形成完善的教育培訓體系。對集團中高層人員:側(cè)重提高其管理水平和決策能力,例如對其進行領導藝術、溝通技巧、管理發(fā)展的前沿問題；對項目管理人員:教育他們牢固樹立安全生產(chǎn)意識、質(zhì)量第一,效益優(yōu)先的意識，做好上崗培訓,著重提高他們的實際成本管理能力和技術水平。

企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，人才的競爭說到底是員工能力及學習能力的競爭，建立學習組織雖不能為建筑公司在短時間內(nèi)提供高層次的人才，卻可以為企業(yè)持續(xù)的造就人才，因此，創(chuàng)建學習組織必將為建筑公司的發(fā)展、壯大提供更加充足的動力。[責任編輯 吳高君]