“抗大”改變胡耀邦一生

◎ 文/陳文勝

“抗大”改變胡耀邦一生

◎ 文/陳文勝

胡耀邦在革命戰(zhàn)爭年代是著名的“紅小鬼”，參加革命后多年從事黨領導下的青少年工作，為黨的青年工作貢獻了力量。1937年，胡耀邦離開青年團的工作，進入了中國抗日軍政大學(簡稱“抗大”)，走上新的學習和工作道路?！翱勾蟆睂钜簧加兄匾挠绊?，甚至可以說改變了一生的道路。

胡耀邦

延安時期的胡耀邦

“抗大”——革命生涯的新起點

“抗大”是中國共產黨以培養(yǎng)軍事干部為目的設立的學校。它的前身是1933年冬成立于井岡山的紅軍大學。1936年到達陜北后，在瓦窯堡重新成立了中國人民抗日紅軍大學，林彪、莫文驊分別被任命為校長和黨總支部書記。

1937年校址遷到延安，同年4月改為“抗大”。與過去不同的是，它除了培養(yǎng)紅軍干部外，在抗日統(tǒng)一戰(zhàn)線形成這一新形勢下，培養(yǎng)革命的知識青年成為學校的主要任務。從1936年到1945年的9年中，“抗大”共辦了8期，培訓干部約2.9萬人。

胡耀邦是第二期學員。第二期“抗大”由大學部和步兵學校兩部分組成，大學部有14個隊，學生數量增加為1362人。第一隊和第二隊與第一期相同，大部分是紅軍的軍、師、團級高級干部，其中除胡耀邦外，重要人物有陳賡、何長工、楊得志、姬鵬飛、康克清、黃春圃、余秋里等。當時，陳賡被任命為隊長。胡耀邦經學生選舉，擔任第一隊黨支部書記，表明他在那時已被看作精英人物中的精英——同期學生中，武有長征中搶渡大渡河的楊得志，文有法國留學歸來的知識分子何長工。

求知若渴

1937年3月2日，“抗大”第二期在延安開學。毛澤東出席了開學典禮并講話。他為第二隊學員題詞：“要學習朱總司令：度量大如海，意志堅如鋼?！?/p>

延安時期的學校，是在革命的炮火中建立起來的，辦學條件極其艱苦，但它們就像一座革命的熔爐，擔負著培養(yǎng)和造就革命干部的任務。進入革命學校的學員們一切因陋就簡，露天上課，把場院當課堂，背包作椅凳，膝蓋當課桌。沒有教科書，講義都是印在又黃又粗的土紙上，或者廢舊的傳單背面。生活也十分艱苦，學員們除基本口糧外，每人每天只有三分錢菜金。毛澤東曾對“抗大”學員說：“你們是過著石器時代的生活，學習當代最先進的科學——馬克思列寧主義?！?/p>

胡耀邦在“抗大”不僅是一大隊、二大隊中最年輕的學員，且以手不釋卷而為眾人所知。他求知若渴，勤于思考，給包括校長林彪在內的許多人留下了深刻的印象。如“抗大”領導人之一的王稼祥，對于胡耀邦這個人才的崛起十分注意，多次給予表揚。他在一次干部會議上向大家講，“你們要向胡耀邦同志學習，學習他刻苦攻讀的精神”。在“抗大”學習的日子里，因為有那么多高級干部的講授、指點和答疑，他自己又有了更扎實的工作經歷，加以他有很高的悟性，所以這一時期的學習使他原有的基礎理論素質和淳樸的革命意識得到很大的提高?？梢哉f，“抗大”的教育使他受益終生。

在“抗大”，胡耀邦有幸聽了毛澤東親自講授的100多個學時的“辯證唯物論”的課程，后來整理為著名的《矛盾論》和《實踐論》兩部哲學名著。毛澤東講課時經常叫胡耀邦站起來發(fā)言，并對這個二十多歲青年頭腦之清晰、理解力之強十分贊賞?！翱勾蟆钡恼n程，除毛澤東外，還有其他中央負責同志講授。如朱德講授黨的建設，董必武講授中國現(xiàn)代革命史，張聞天講授中國革命基本問題，博古講授馬列主義基礎知識，羅榮桓、羅瑞卿等講授政治工作課等等。胡耀邦幾乎熟讀了當時能找到的所有關于列寧、斯大林的小冊子和政治理論書籍，這奠定了他堅實的馬列主義理論和哲學基礎。他本人后來也常說自己的理想信念和政治抱負是在延安定型的，而進步最大的，就是在“抗大”學習那段時間。

“抗大”

向毛澤東約稿

“抗大”二期學員學習了五個月，盧溝橋事變爆發(fā)了。為適應抗日前線對干部的迫切需要，“抗大”二期提前畢業(yè)，學員們也都趕赴前方?？墒敲珴蓶|卻將胡耀邦留下，與另外27名同志一起編成“抗大”高級研究班，繼續(xù)學習，胡耀邦仍擔任黨支部書記。

大約是8月的一天，毛澤東要給“抗大”學員作報告，事先把支部書記都找去開座談會。會上，毛澤東又要胡耀邦發(fā)言，胡耀邦簡明扼要地談了學員中的一些自由散漫現(xiàn)象，毛澤東聽得津津有味。毛澤東提醒他說，要把黨支部工作做好，必須把?？k起來。

受到毛澤東的點撥，胡耀邦自己動手組稿、排版、刻蠟板、校對、油印，一個星期后就出版了第1期校報——《思想戰(zhàn)線》。毛澤東看后不太滿意，指出沒有寫出自己的東西。胡耀邦隨即請毛澤東為校報寫篇文章，毛澤東不僅痛快地答應了下來，而且很快就交了稿。9月7日，第2期《思想戰(zhàn)線》上刊登了毛澤東的這篇文章，就是后來編入《毛澤東選集》的那篇著名的《反對自由主義》。毛澤東在文章里針對干部中帶有普遍性的傾向，倡導“積極地思想斗爭”，分析了“取消思想斗爭，主張無原則的和平”的種種“自由主義”，文章中所談的種種自由主義表現(xiàn)，正是座談會上匯報的內容。

領袖的支持，給了胡耀邦很大的鼓舞，他不僅挨著個兒地跑遍學員大隊，分送這期校報，在隨后《思想戰(zhàn)線》改名為《抗大》的第3期校報上，他還撰寫了讀后感式的《論自由主義與反自由主義》一文。他結合學員的思想實際，論述了自由主義的危害和反自由主義的重要性。由于他兢兢業(yè)業(yè)，精雕細刻，刊物不但文章質量高，而且形式也清新爽目。這年10月，毛澤東親自點名，要還不滿22歲的胡耀邦擔任政治部主任。

胡耀邦在“抗大”表現(xiàn)出的杰出才能，得到了毛澤東等中央領導的高度評價。后來，胡耀邦與“抗大”第四期學員一起離開了“抗大”，走上了新的工作崗位。

（摘自《黨史月刊》）