網(wǎng)絡時代高校校報面臨的競爭危機和發(fā)展對策

萬希晨

（中山職業(yè)技術學院，廣東 中山 528404）

我國校報的發(fā)展從1895年的《北洋公學》校刊到現(xiàn)在為止已經(jīng)有一百多年的歷史，可謂歷史悠久。但是，校報這個歷史悠久的、影響力巨大、地位不言而喻的傳播媒介在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展浪潮經(jīng)歷十來個念頭以后遇到了發(fā)展的瓶頸。高校校園的網(wǎng)絡建設日益完善，網(wǎng)絡新聞成為校園新聞傳播的主要媒介，高校校報的發(fā)展卻處在了比較尷尬的位置。在這樣的發(fā)展背景下，高校校報的生存危機和競爭壓力以及如何在網(wǎng)絡時代重生，成為高校校報部門一個亟待解決的課題。歷年來，高校校報課題方面的研究也比較多，論文從高校校報面臨的競爭和危機以及發(fā)展方略三個方面著手研究高校校報在網(wǎng)絡背景下的生存發(fā)展問題。

一、網(wǎng)絡時代高校校報存在的競爭

（一）不同形式之間的競爭

網(wǎng)絡時代新聞的傳播形式明顯地分為兩大類，傳統(tǒng)的報刊形式和流行的網(wǎng)絡新聞形式。網(wǎng)絡時代的報刊似乎顯得不那么重要了，特別是校報，總的來說，網(wǎng)絡的發(fā)展使得傳統(tǒng)的校報形式幾乎沒有存在的意義了。主要表現(xiàn)在：（1）網(wǎng)絡新聞的精彩，校報的單一。許多大學都建立了校園網(wǎng)，校園網(wǎng)的發(fā)展使得新聞報道的形式多樣化，圖文并茂使閱讀更有吸引力，這樣就顯得傳統(tǒng)的校報形式單一、角度狹隘、文風呆板，不能吸引廣大讀者的關注。（2）網(wǎng)絡的時效性，校報的滯后性。眾所周知，校報的出版周期一般為月報、半月報、旬報，最快的也就是周報了，所以，校報刊載的內(nèi)容一般都是十天前發(fā)生的事了，校報的長周期性和緩慢性使得校報的競爭力大大減弱。（3）網(wǎng)絡新聞讀者的廣泛性，校報讀者的小范圍性。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心統(tǒng)計，2011年12月底，中國網(wǎng)民的數(shù)量超過了5億人。絕大多數(shù)學生的作業(yè)和考試以及老師的辦公都在互聯(lián)網(wǎng)上進行的。因此，網(wǎng)絡成為讀者獲得新聞消息的主要渠道，而校報面對的主要人群學生和老師也由于互聯(lián)網(wǎng)的普及，數(shù)量在逐漸遞減?？偟膩碚f，傳統(tǒng)的校報形式在網(wǎng)絡越來越普及的時代逐漸失去競爭力。

（二）相同種類之間的競爭

高校校報是主編負責、國內(nèi)公開出版、學校黨委及行政共同參與的機關報紙?？梢哉f，但凡可以發(fā)行的高校報紙都屬于高校校報的種類。自《北洋公學》公開發(fā)行之后，高校校報就成為青年學子了解社會、政治、經(jīng)濟等的現(xiàn)狀的重要媒介。2005年教育部舉辦的《以“三個代表”重要思想為指導，開創(chuàng)高校校報工作新局面》的報告會提出了高校校報的根本任務就是根據(jù)時下黨的思想指導高校內(nèi)部的廣大師生員工學習和工作。到目前為止，幾乎每一個高校都有了自己的校報，高校校報的數(shù)目達到了一千多家。近年來，發(fā)行校報的高校數(shù)量有增無減，這無疑為日益低迷的校報行業(yè)增加了發(fā)展的難度。特別是高校集中的地區(qū)，一個高質(zhì)量的校報能夠?qū)⒅車淖x者都吸收掉，使另一個高校校報在競爭中被淘汰。如北京第二外國語學院與中國傳媒大學，傳媒大學在這方面有更大的優(yōu)勢，那么傳媒大學的校報必然會吸引北京第二外國語學院的讀者。因此，校報數(shù)量的增加給高校校報增加了眾多的同類競爭對手，使校報的發(fā)展道路更加艱難。網(wǎng)絡的擴展，使發(fā)達地區(qū)的校報逐漸網(wǎng)絡化，那么落后地區(qū)網(wǎng)絡不發(fā)達地區(qū)的校報發(fā)展緩慢，由此造成了欠發(fā)達地區(qū)的校報在同類報刊中間生存維艱。

二、網(wǎng)絡時代高校校報面臨的危機

（一）網(wǎng)絡背景下校報同質(zhì)化程度高

校報同質(zhì)化是指社會新聞的表達方式相似，社會新聞缺乏個性，媒體之間的報道沒有差別性。網(wǎng)絡的時效性，使得事情一發(fā)生就能傳播到網(wǎng)絡上，使廣大的讀者及時了解到最新發(fā)生的信息，而校報的滯后性，使在讀者心中已經(jīng)過去的事情卻當做新聞來報道，這樣報道對象就形成了同質(zhì)化的現(xiàn)象。校園網(wǎng)中新聞采集人員和校報新聞采集人員的同質(zhì)化現(xiàn)象。一般高校中負責校報的編輯、記者都是由同一班人員組成，這就造成了“一稿兩用”或“一稿多用”的現(xiàn)象，由此就造就了校園網(wǎng)、校報和校園廣播內(nèi)容的同質(zhì)化現(xiàn)象。另外一個問題是高校新聞從業(yè)者的編制混亂，校報隸屬于高校，但是校報人員前途發(fā)展的局限性使得絕大多數(shù)的新聞編輯人員不愿長期留在校報編輯處，因此，高校校報部門不能留住人才，使得校報同質(zhì)化現(xiàn)象更加嚴重。

（二）網(wǎng)絡背景下校報可讀性程度低

校報的可讀性對校報的生存和發(fā)展具有重要的意義。高校校報的可讀性低是由于高校校報的發(fā)行周期長、內(nèi)容滯后、版面有限造成的。由于網(wǎng)絡新聞的時效性，使得讀者對高校校報的期望值降低。另外，高校校報反映面狹窄，高校的工作具有循環(huán)型的特征，因此，高校校報基本上每年的報道形式都相似，總是以一個面孔示人，自然提不起讀者閱讀的興趣。另外，高校校報的報道內(nèi)容多是校園領導的講話、會議報道，這些問題都不是廣大師生所關心的問題，從客觀上講，這些內(nèi)容都降低了校報的可讀性。

三、網(wǎng)絡時代高校校報提高競爭力的發(fā)展措施

（一）提升高校校報的影響力

校報逐漸淡出人們的視野，最主要的原因就是校報的影響力逐漸淡化，如果將校報的影響力提高到如“經(jīng)濟研究”“管理研究”等期刊的影響力的程度，那么校報的發(fā)展和生存在網(wǎng)絡高速發(fā)展時代仍舊有一席之地。提高校報影響力的措施是與知名媒體合作。高校校報屬于傳媒業(yè)，具有社會性，但是它也具有自身的特點，它的受眾對象主要是大學的師生，這與社會傳媒業(yè)有著顯著區(qū)別。高校校報可以與社會專業(yè)的傳媒業(yè)形成多元化的合作。進行人才交流、提供實習基地和進行資源共享的模式，使高校校報和社會傳媒形成一個資源和人才相互補充的整體，能夠使校園的文化得到繁華和豐富，在此基礎上可以提高老師和學生對閱讀校報的興趣，也能提高高校校報在社會上的影響力。

（二）“網(wǎng)”“報”結(jié)合提高校報知名度

由前文的分析可知，全國舉辦自己校報的大學有一千多家，要想在這一千多家校報中脫穎而出，提高校報的知名度，就要將校報與網(wǎng)絡充分結(jié)合。據(jù)《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》顯示，2011年6月互聯(lián)網(wǎng)普及率攀升至36.2%，手機網(wǎng)民上升至3.18億人，在網(wǎng)民中的總比例達65.5%，微博用戶數(shù)量以高達208.9%的增幅，從2010年底的6311萬增長到1.95億，在網(wǎng)民中的使用率從13.8%提升到40.2%。從互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展和網(wǎng)民擴張速度來看，校報不走網(wǎng)絡發(fā)展之路，幾乎是沒有出路的。因此，將高校校報與互聯(lián)網(wǎng)從以下兩個方面相結(jié)合，能充分提高高校校報的知名度：（1）創(chuàng)造“緋聞”以提高高校校報的知名度。明星只有有“名”了才能被群眾了解，繼而成為其“粉絲”，校報也一樣，只有被人知道，才有可能會喜歡它。使用網(wǎng)絡，創(chuàng)造一些正面的、積極的“緋聞”將校報的知名度提高。（2）建立高校微博，提高校報知名度。其實也有許多部門建立了高校微博、官方微博，但是這些基本上都是名存實亡，很難做到像名人那樣喜迎成千上萬的“粉絲”，針對這樣一種局勢，高校應該建立專門的微博部門，負責高校校報“微博”這一塊，使其名存而實不亡。

（三）以全面“創(chuàng)新”提高校報可讀性

在十八大報告中，“創(chuàng)新”成為出現(xiàn)頻率最高的詞語，與之緊密相關的關鍵詞還有“改革”“轉(zhuǎn)變”。改革的過程和結(jié)果，必然伴隨著創(chuàng)新；轉(zhuǎn)變的實質(zhì)，就是創(chuàng)新驅(qū)動的過程和結(jié)果。因此，在網(wǎng)絡快速發(fā)展的今天，高校校報必須通過“創(chuàng)新”進行“轉(zhuǎn)變”和“改革”，增強校報的生命力，提高校報的可讀性，從而實現(xiàn)校報的持續(xù)發(fā)展。

但是，與網(wǎng)絡相結(jié)合并不是對網(wǎng)絡的濫用。在網(wǎng)絡的基礎上，校報從以下幾個方面創(chuàng)新，能夠提高校報的可讀性：（1）板式創(chuàng)新。有藝術性的板式更能吸引讀者的眼球。簡潔的板式、自然的色彩、節(jié)奏感強的畫面比一成不變的灰色文字更能吸引讀者的關注。（2）內(nèi)容的“短”“新”“實”“活”。畫面感只是從表層吸引讀者，校報作為新聞的一個方面，最重要的還是提高內(nèi)容的可讀性。在新聞報上進行創(chuàng)新，就是要把新聞使用較短的篇幅、實事求是的事件、具有時代感的主題和生動的文字報道出來。（3）開辟多渠道的接收終端。除了傳統(tǒng)的紙質(zhì)印刷外，高校校報還應該結(jié)合網(wǎng)絡和新興科技，開辟電子校報、手機校報等多渠道接收終端，打破時空限制，實現(xiàn)閱讀自由，提高校報可讀性和親和力。總之，校報的創(chuàng)新就是從“表”到“里”的雙重創(chuàng)新。

網(wǎng)絡時代的到來使得傳統(tǒng)校報日益邊緣化，生存面臨危機和發(fā)展更加艱難，只有從各個方面對校報進行改革，與知名媒體聯(lián)合發(fā)展，提高高校校報的影響力，與網(wǎng)絡聯(lián)合，使用微博提高高校校報的知名度，從校報板式和報道內(nèi)容上創(chuàng)新，才能夠提高校報生存和發(fā)展能力。而校報持續(xù)的發(fā)展在長時期內(nèi)還需要繼續(xù)探討。

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