從企業(yè)需求層面分析高職電子類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)——以明昕微電子股份有限公司招聘崗位職責(zé)為切入點(diǎn)

陳明超

（十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系，湖北十堰442000）

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，中國(guó)已成為世界電子工業(yè)大國(guó)，電子信息技術(shù)與眾多的電子產(chǎn)品已廣泛運(yùn)用于社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域。隨著技術(shù)引進(jìn)和技術(shù)改造，新的產(chǎn)業(yè)和職業(yè)不斷涌現(xiàn)，為高職電子類學(xué)生提供了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。但隨著自動(dòng)化程度的提高、高校招生規(guī)模的擴(kuò)大、外籍工人的擁入等狀況的日益加劇，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)也將日益激烈，如何提高自身的核心競(jìng)爭(zhēng)力？企業(yè)最看重的是什么？這些都是高職電子類學(xué)生更為關(guān)心的問題。

一、明昕微電子股份有限公司的人才需求［1］

寧波明昕微電子股份有限公司（以下簡(jiǎn)稱明昕公司）是由北京大恒新紀(jì)元科技股份有限公司、寧波電子信息集團(tuán)公司、香港科恒實(shí)業(yè)有限公司和寧波科技園區(qū)合泰科技投資有限公司等5家公司投資建立的外商投資股份制有限公司，成立于1992年，是一家專業(yè)從事半導(dǎo)體器件的研究、開發(fā)和制造，系國(guó)家級(jí)高新技術(shù)企業(yè)。明昕公司始終秉持“誠(chéng)信勤儉、精益制造”的核心文化理念，以期達(dá)到“成為中國(guó)最有競(jìng)爭(zhēng)力的功率半導(dǎo)體器件制造企業(yè)”的遠(yuǎn)景規(guī)劃。

作為電子行業(yè)的潛力股和績(jī)優(yōu)股，高職電子類畢業(yè)生的對(duì)口就業(yè)單位，明昕公司目前已與國(guó)內(nèi)二十多家高職院校合作辦學(xué)，用“校企人才共育”的方式縮短人才培養(yǎng)周期。隨著公司規(guī)模的擴(kuò)大，勞動(dòng)力需求急劇增長(zhǎng)，2011年，在公司提供的29個(gè)招聘崗位中，電子類的專業(yè)要求有24個(gè)，其崗位職責(zé)對(duì)高職電子類學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)提出了相應(yīng)要求：如軟件工程師必須對(duì)硬件有一定的了解，能看懂一般的電路設(shè)計(jì)圖；流利的英語書寫及交流能力，能閱讀和理解英文數(shù)據(jù)；具有良好的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和溝通能力、敬業(yè)精神；熟悉Java、JNI編程，熟練掌握相關(guān)開發(fā)工具（e.g.Eclipse，Ant）；熟悉C／C＋＋編程或和Linux kernel；具備Embedded Linux、Android平臺(tái)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)或有Marvell、Qualcomm芯片解決方案開發(fā)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)先。其他崗位也都有諸如具有良好的組織、協(xié)調(diào)、溝通、應(yīng)變能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能承受較大工作壓力；吃苦耐勞，較強(qiáng)的責(zé)任感與敬業(yè)精神；熟練使用Office，AutoCAD和Internet等應(yīng)用軟件及與工作相關(guān)的英語書寫及交流能力；有成本意識(shí)和服務(wù)意識(shí)等。

二、對(duì)培養(yǎng)高職電子類學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的啟示

職業(yè)素質(zhì)是勞動(dòng)者對(duì)所從事職業(yè)的了解與適應(yīng)能力的綜合體現(xiàn)，包括興趣、知識(shí)、能力、觀念、心理素質(zhì)與職業(yè)道德等多個(gè)方面。因此，良好的職業(yè)素質(zhì)既是打造現(xiàn)代職業(yè)者高“職商”的需要，更是其職業(yè)生涯取得成功的必要條件。

1.良好的思想道德素質(zhì)

思想道德素質(zhì)在人的綜合素質(zhì)中是起主導(dǎo)作用的，決定著人的言行和方向，職業(yè)道德是其不可或缺的組成部分，也是對(duì)職業(yè)人最基本的道德要求。

職業(yè)道德是指從事一定職業(yè)的人在特定的工作和勞動(dòng)中以其內(nèi)心信念和特殊社會(huì)手段來維系的，以善惡進(jìn)行評(píng)價(jià)的心理意識(shí)、行為原則和行為規(guī)范的總和，是社會(huì)道德在職業(yè)生活中的具體化。一般包括：文明禮貌、遵紀(jì)守法、愛崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、辦事公道、勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)互助等基本要求［1］。

從這個(gè)概念中我們不難看出，良好的職業(yè)道德其實(shí)是人格的一種反應(yīng)，簡(jiǎn)言之就是人品。盡管不同的行業(yè)、職業(yè)和崗位的責(zé)任和義務(wù)不同，具體特定的職業(yè)道德規(guī)范也有差異，但無論從事什么職業(yè)，職業(yè)道德是一個(gè)職業(yè)人必須遵守的。比如電子行業(yè)的芯片，體積小、精度高、作用大、價(jià)格貴，若沒有勤儉節(jié)約的成本意識(shí)，會(huì)將巨大的浪費(fèi)掩藏于無形之中。因此，高職學(xué)生在校期間必須充分利用頂崗實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐和學(xué)習(xí)、生活等機(jī)會(huì)，著力培養(yǎng)自己良好的職業(yè)道德。

2.良好的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力

俗話說“熟能生巧”，在此借用為“學(xué)習(xí)”與“創(chuàng)新”。科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展、傳播與轉(zhuǎn)化，縮短了知識(shí)更新的周期，因此沒有作何一種形式的教育可以滿足人的終生發(fā)展需求，也沒有任何人可以一直生活在陳規(guī)里?！笆蠊芾泶髱熤弧钡谋说隆なゼ蛔u(yù)為“學(xué)習(xí)型組織之父”，他在“21世紀(jì)的管理圣經(jīng)”——《第五項(xiàng)修煉》中提出：未來成功的企業(yè)將會(huì)是“學(xué)習(xí)型的組織”，因?yàn)槲磥砦ㄒ怀志玫膬?yōu)勢(shì)是有能力比你的對(duì)手學(xué)得更快［2］。隨著現(xiàn)代職業(yè)劃分的精細(xì)化程度提高，沒有一技之長(zhǎng)和創(chuàng)新思維的人很難在激烈的競(jìng)爭(zhēng)是勝出。尤其是電子行業(yè)的發(fā)展巨變更是日新月異，如果沒有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能和大膽奇異的想法，更不能成為一個(gè)合格的專業(yè)工作者。因此，高職電子類的學(xué)生更要有良好的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)，自覺學(xué)習(xí)與意向職業(yè)有關(guān)的知識(shí)，積極參加專業(yè)實(shí)踐、苦練專業(yè)技能，提高自己的知識(shí)儲(chǔ)備量和技能嫻熟度。廣泛涉足行業(yè)、專業(yè)最前沿知識(shí)領(lǐng)域，從不同的角度去思考新意，以適應(yīng)社會(huì)及行業(yè)的快速發(fā)展和變化。

3.良好的理解與溝通能力

溝通在社會(huì)生活中無處不在，與其說是一種職業(yè)能力，不如說是一種生存方式，既包括閱讀、理解、傾聽、思考、學(xué)習(xí)等多種思維活動(dòng)，還包括儀表、舉止、表情、聲調(diào)等直觀形象。如果一個(gè)人做了很優(yōu)秀的工作，但因?yàn)椴粫?huì)溝通而無法讓更多人去理解和分享，其自身成就感也會(huì)大大降低。隨著現(xiàn)代化程度的提高，人們之間的溝通方式也呈現(xiàn)出多樣化特征，為少部分青年學(xué)生帶來的直接后果是不敢、不會(huì)在公開場(chǎng)合講話，與人交流不能達(dá)到預(yù)期效果。不可否認(rèn)，文字交流也是一種溝通方式，但畢竟要受很多現(xiàn)實(shí)條件的制約，因此有效的口頭溝通會(huì)更為方便快捷。隨著國(guó)際交流的加強(qiáng)，科研成果的共享日趨增多，“高精尖”的電子類產(chǎn)品及設(shè)備在世界范圍內(nèi)的交流更為廣泛和快捷，也為我們電子行業(yè)的工作者提出了新的要求。公司的多個(gè)崗位要求中均提到“英語聽說良好，讀寫熟練”，“有良好的溝通能力”等，這就要求高職電子類學(xué)生要有比較全面且良好的理解與溝通能力，才能像電子類產(chǎn)品一樣走得更遠(yuǎn)站得更高。

4.良好的合作精神和管理能力

原微軟公司副總裁李開復(fù)博士在《給中國(guó)學(xué)生的一封信》里說：“對(duì)于一個(gè)集體、一個(gè)公司、甚至是一個(gè)國(guó)家，團(tuán)隊(duì)精神都是非常關(guān)鍵性的。微軟公司在美國(guó)以特殊的團(tuán)隊(duì)精神著稱。像Windows2000產(chǎn)品的研發(fā)，有超過3000名開發(fā)工程師和測(cè)試人員參與，寫出了5000萬行代碼。如果沒有高度統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神，這項(xiàng)浩大的工程是根本不可能完成的?！保?］在今天，無論從事什么工作也都離不開別人的支持，“攜手，難事可為；掣肘，易事難成”，說明精誠(chéng)團(tuán)結(jié)是營(yíng)造集體共生共贏的重要條件。一個(gè)能與他人、集體高度相融且愉快合作的人，其決策判斷、協(xié)調(diào)安排、談判技能、解決問題等能力也不會(huì)太差，在一定的環(huán)境鍛煉下會(huì)很快成長(zhǎng)為管理者。電子行業(yè)的精細(xì)已不容贅述，其團(tuán)隊(duì)合作精神的要求會(huì)更高，只有從學(xué)生時(shí)代清醒地認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，及早參加、組織校內(nèi)外系列活動(dòng)，與不同的人合作完成不同的工作，博采眾家之長(zhǎng)，才會(huì)適應(yīng)工作的需要。

5.良好的身心素質(zhì)

良好的身心素質(zhì)包括健康的身體素質(zhì)和健全的心理素質(zhì)。生活節(jié)奏加快，生存壓力增大，如果沒有健康的體魄做“本錢”和健全的心理做“脊梁”，就很難勝任今天的學(xué)習(xí)和明天的工作。因電子行業(yè)的特殊性，有很多崗位對(duì)員工的身心素質(zhì)均有明確的要求。高職電子類學(xué)生更應(yīng)保持良好的生活習(xí)慣，積極參加有益于身心健康發(fā)展的體育鍛煉和社會(huì)活動(dòng)，以增強(qiáng)體質(zhì)和磨練意志。自覺學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)，構(gòu)建自身的心理防御系統(tǒng)和外界的支持系統(tǒng)，及時(shí)合理的排解自身的不良情緒，以增強(qiáng)自身社會(huì)適應(yīng)能力和工作承受能力。

三、培養(yǎng)措施

1.深入開展校企合作

高職電子類專業(yè)要在“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合發(fā)展道路”的辦學(xué)方針指引下，切實(shí)落實(shí)“培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理與服務(wù)第一線的高素質(zhì)技能型專門人才”的根本任務(wù)。因教學(xué)成本的限制、電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展變化的迅猛等因素，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到學(xué)生操作方面的要求，這就需要積極主動(dòng)地與企業(yè)開展深度合作，借力于企業(yè)現(xiàn)有的設(shè)備條件，為學(xué)生提供更多地操作機(jī)會(huì)，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力、學(xué)習(xí)主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)合作精神和工作適應(yīng)能力等，讓學(xué)生初入職場(chǎng)時(shí)不會(huì)手足無措。而專業(yè)教師也可深入生產(chǎn)一線了解更全面的技術(shù)要求、工藝管理、質(zhì)量檢測(cè)等實(shí)用知識(shí)，避免將操作性很強(qiáng)的知識(shí)用理論講解的低成效。

2.及早為學(xué)生營(yíng)造職場(chǎng)氛圍

如果說高職的學(xué)生在高考時(shí)曾“輸”過一次，那讓其在職場(chǎng)中再“贏”回來，將會(huì)極大地增強(qiáng)他們的人生自信心。俗話說“早起的鳥兒有蟲吃”，高職電子專業(yè)要將職業(yè)素質(zhì)教育納入人才培養(yǎng)方案中，并貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，從學(xué)生入校起就高度重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。尤其是在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中，盡力創(chuàng)造條件仿真企業(yè)生產(chǎn)線，嚴(yán)格按企業(yè)生產(chǎn)流程和工藝規(guī)范進(jìn)行，合理借用企業(yè)考核制度。在教學(xué)及日常管理中均引入企業(yè)管理機(jī)制，緊跟企業(yè)步伐，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、自我管理能力和服從意識(shí)，從而逐步內(nèi)化為學(xué)生的職業(yè)信念，一旦進(jìn)入職場(chǎng)將迅速轉(zhuǎn)化為職業(yè)行動(dòng)。

3.多措并舉

高職電子類專業(yè)在培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的舉措方面要善于“貪多求全”，將其作為養(yǎng)成教育的必備項(xiàng)目，除在課堂、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中培養(yǎng)鍛煉外，要豐富職業(yè)素質(zhì)教育的載體，經(jīng)常舉行有意義的文體活動(dòng)、競(jìng)技活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo)等，讓學(xué)生在體力、智力、禮儀、動(dòng)手能力、心理素質(zhì)等多方面得到強(qiáng)化。同時(shí)要建立職業(yè)素質(zhì)提升檔案，請(qǐng)用人單位共同參與，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)、科學(xué)的評(píng)估，針對(duì)共性與個(gè)性問題及時(shí)跟進(jìn)，從而激勵(lì)學(xué)生“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”，以縮小“學(xué)生”與“職業(yè)人”之間的差距。

盡管國(guó)家對(duì)高職院校有一套完整的人才培養(yǎng)工作評(píng)估體系，但這種評(píng)估更多地是促進(jìn)我國(guó)高職教育盡快與國(guó)際接軌、提高其國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，并且周期較長(zhǎng)，而其人才的質(zhì)量更直接的是由下家——用人單位來檢驗(yàn)。因此及早了解用人單位對(duì)人才素質(zhì)的要求，有針對(duì)性地做好學(xué)生職業(yè)素質(zhì)提升工作，將會(huì)創(chuàng)造“學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)共贏”的理想局面，收到事半功倍的效果。

［1］謝彩英.職業(yè)生涯規(guī)劃［M］.廣州：華南理工大學(xué)出版社，2010：161.

［2］［美］彼德·圣吉.第五項(xiàng)修煉［M］.北京：中信出版社，2009：2.

［3］李開復(fù).給中國(guó)學(xué)生的一封信［EB／OL］.http：／／blog.sina.com.cn／kaifulee.