淺析乒乓球教學(xué)中優(yōu)化組合的實施原則

陸海

（河南師范大學(xué) 體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

淺析乒乓球教學(xué)中優(yōu)化組合的實施原則

陸海

（河南師范大學(xué) 體育學(xué)院，河南 新鄉(xiāng) 453000）

為了提高乒乓球教學(xué)的效果，幫助教師和學(xué)生尋找一條科學(xué)的教學(xué)原則，筆者在參考大量乒乓球教學(xué)、訓(xùn)練書籍、文獻(xiàn)的前提下，總結(jié)他人和自己教學(xué)中的經(jīng)驗體會，提出了乒乓球選修課教學(xué)原則的優(yōu)化組合，對提高教學(xué)質(zhì)量作了有益的探索。

乒乓球；教師；學(xué)生

乒乓球運動是一項歷史悠久、深受廣大群眾喜愛的體育運動，被譽為“國球”，在高校開設(shè)的體育課中，作為選修課的一項，深受學(xué)生的喜愛。乒乓球運動技術(shù)簡單，運動量可大可小，打乒乓球不受年齡、性別、個人體質(zhì)等條件的限制。經(jīng)常參加乒乓球運動可以提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈敏性；提高心肺功能，增強(qiáng)體質(zhì)；可以促進(jìn)交流，增進(jìn)友誼；能培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。［1］所以，加強(qiáng)對乒乓球教學(xué)原則的改革與創(chuàng)新是推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)整體改革深化的一個重要方面，本文對乒乓球教學(xué)原則中優(yōu)化組合的實施原則進(jìn)行了淺析。

一、師生協(xié)同原則

師生協(xié)同原則，是教學(xué)過程中教與學(xué)相互影響與作用規(guī)律的反映。師生協(xié)同原則在實施乒乓球選修課教學(xué)原則優(yōu)化組合中的運用，應(yīng)充分體現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體在教學(xué)中的積極作用上。［2］這是因為，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一種自覺的、能動的活動。教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動積極性，是相互協(xié)調(diào)、相互促進(jìn)、互為條件的兩個方面。在教學(xué)實踐中，必須遵循以下要求：

1.要樹立正確的學(xué)生觀，建立新型的師生關(guān)系。所謂學(xué)生觀，就是教師對自己教育對象的基本認(rèn)識和看法。正確的學(xué)生觀要求教師全面、客觀地認(rèn)識學(xué)生，了解學(xué)生，尊重學(xué)生；把學(xué)生看做學(xué)習(xí)活動的主體，當(dāng)做具有獨立個性的人來對待。在這個基礎(chǔ)上，建立起熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，平等、民主、友好、合作的新型的師生關(guān)系。這種關(guān)系也體現(xiàn)了教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體地位的結(jié)合。

2.要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的原則，提高學(xué)生主動參與教學(xué)活動的積極性。師生活動的協(xié)同，不僅是教師積極地教，更重要的是學(xué)生能夠積極地學(xué)，也就是能主動地參與和適應(yīng)教學(xué)過程。這就要求教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)原則，培養(yǎng)學(xué)生獨立的思維能力，使學(xué)生真正獲得學(xué)習(xí)的主動權(quán)。

3.要生動活潑地進(jìn)行教學(xué)，創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂氣氛。民主、和諧、輕松的課堂氣氛，是師生協(xié)同進(jìn)行教學(xué)活動的重要條件。在民主、和諧、輕松的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，愿意思考和回答教師的提問；教師也能自如地進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。師生之間有了共同的情感、共同的語言，才能為共同的活動奠定基礎(chǔ)。

4.進(jìn)行平等的對話，促進(jìn)師生間的交往。進(jìn)行平等的對話是新型的師生關(guān)系中最重要的表現(xiàn)形式之一，也是學(xué)生的主體地位確立的標(biāo)志。在教學(xué)中，師生間的交往主要有師師交往、生生交往、師生交往三種形式。交往的內(nèi)容涉及知識經(jīng)驗、技能技巧、情感意志、思想觀念、道德品質(zhì)及人生體驗等諸方面。

二、因材施教原則

因材施教原則，是教學(xué)受制約于學(xué)生身心發(fā)展的特點這一規(guī)律的反映。學(xué)生身心發(fā)展，在一定年齡階段上具有一定的穩(wěn)定性和普遍性。［3］但是，由于每個人的心理素質(zhì)、環(huán)境和教育的影響，以及主觀努力諸方面的差異，使每個年齡階段中的每個學(xué)生的身心發(fā)展水平又表現(xiàn)出其特殊性和差異性。在乒乓球教學(xué)中，可以遇到有的學(xué)生身體素質(zhì)好，有的則差；有的理論基礎(chǔ)好，有的理論基礎(chǔ)差；有的對乒乓球愛好，有的不愛好；有的性格急躁，有的性格沉著；等等，各有長短。實施乒乓球教學(xué)原則優(yōu)化組合必須充分考慮這種個別差異，對具體情況作具體分析。在統(tǒng)一要求的前提下，堅持因材施教，既有利于大多數(shù)學(xué)生達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，又有利于造就一批優(yōu)秀人才，并使學(xué)生的個性得到全面而充分的發(fā)展。在實施乒乓球選修課教學(xué)優(yōu)化組合中貫徹因材施教原則，有以下一些要求：

1.要深入細(xì)致地研究和了解學(xué)生。研究和了解學(xué)生，是整個教學(xué)活動的出發(fā)點，也是搞好區(qū)別對待、進(jìn)行因材施教的前提條件。

2.要把因材施教與統(tǒng)一要求結(jié)合起來。統(tǒng)一要求是指按國家統(tǒng)一規(guī)定的教育目的、教學(xué)計劃來進(jìn)行教學(xué)。這是使教學(xué)達(dá)到國家所規(guī)定的基本要求的重要保證。［4］在這個前提下，再根據(jù)個別差異進(jìn)行重點指導(dǎo)，使學(xué)生充分發(fā)揮個人的特長。

3.要正確對待學(xué)生的個別差異。學(xué)生的個別差異以及影響個別差異的因素是相當(dāng)復(fù)雜的。教師必須對學(xué)生表現(xiàn)出的差異特點進(jìn)行全面而具體的分析，區(qū)別對待。對學(xué)生的個別差異，還要用發(fā)展的觀點來對待。

4.要針對學(xué)生個性特點，采取不同的具體措施。在乒乓球教學(xué)中，教師要對各種不同類型的學(xué)生采取有針對性的、靈活多樣的措施。對于那些成績優(yōu)異或具有特殊才能的學(xué)生，教師在教學(xué)中不只是要善于發(fā)現(xiàn)他們，更重要的是應(yīng)采取措施精心培養(yǎng)他們，為充分發(fā)展他們的才能提出更高的要求。而對于學(xué)習(xí)差的學(xué)生，要給予熱情關(guān)懷和照顧，深入研究他們的心理活動特點，從實際出發(fā)，制定一套適合他們特殊情況的措施。

三、啟發(fā)創(chuàng)造原則

啟發(fā)創(chuàng)造原則，是教學(xué)與發(fā)展相互影響和相互促進(jìn)規(guī)律的反映。教學(xué)不僅要給學(xué)生傳授知識、技能和技巧，還要促進(jìn)學(xué)生的智力、意志、情感及創(chuàng)造力得到發(fā)展。教學(xué)與發(fā)展是相互依賴、相互促進(jìn)的。教師在教學(xué)中要注重啟發(fā)學(xué)生積極思考，促使他們自己提出問題、分析問題和解決問題。

啟發(fā)創(chuàng)造原則，還是當(dāng)前實施素質(zhì)教育的時代要求，應(yīng)貫穿于教學(xué)過程的始終，貫穿于教學(xué)過程的各個基本階段。在實施乒乓球選修課教學(xué)原則優(yōu)化組合中，有以下要求：

1.要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，樹立創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)動機(jī)是學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性都是學(xué)習(xí)動機(jī)在態(tài)度上的外在表現(xiàn)。所以激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)動機(jī)是進(jìn)行啟發(fā)教學(xué)的首要要求。

2.要全面規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)思維能力。啟發(fā)創(chuàng)造原則要求在教學(xué)過程中教師不能單純地向?qū)W生傳授知識，而要全面規(guī)劃教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)思維能力。

3.要創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。學(xué)生的積極思維常常是從遇到問題引起的，教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造獨立思考的條件，把教學(xué)過程組織成為不斷提出問題、分析問題、解決問題的過程。為此，教師要根據(jù)教材特點和學(xué)生實際，不斷提出難易適度、環(huán)環(huán)相扣的問題，引導(dǎo)學(xué)生積極思考。創(chuàng)設(shè)問題情境不應(yīng)限制在課堂教學(xué)內(nèi)容方面，而且還應(yīng)展開多種形式的課外活動，充分發(fā)揮學(xué)生的興趣、愛好、特長。

四、理論聯(lián)系實際原則

實施乒乓球選修課教學(xué)原則優(yōu)化組合中貫徹和運用理論聯(lián)系實際原則有以下要求：

1.要加強(qiáng)基本理論知識的教學(xué)。教學(xué)的基本任務(wù)之一，是使學(xué)生掌握好基礎(chǔ)理論知識。教學(xué)中理論聯(lián)系實際的目的，主要是使學(xué)生更好地掌握這些基礎(chǔ)知識和基本技能。乒乓球選修課理論課課時很少，但在教學(xué)中運用這一原則時，必須保證理論知識的主導(dǎo)作用，切實抓好理論知識的傳授。不能顛倒主次，片面強(qiáng)調(diào)聯(lián)系實際而削弱了理論知識的教學(xué)。

2.要根據(jù)乒乓球選修課教學(xué)內(nèi)容、任務(wù)及學(xué)生的特點，正確、恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際。乒乓球教學(xué)中理論聯(lián)系實際的內(nèi)容是十分廣泛的。主要有學(xué)生的生活實際和經(jīng)驗、學(xué)生的思想實際、社會發(fā)展實際、科學(xué)上的最新成就實際，等等。但教師不能面面俱到，而要根據(jù)乒乓球?qū)W科的具體特點、教材內(nèi)容以及學(xué)生學(xué)習(xí)的實際水平，正確恰當(dāng)?shù)芈?lián)系實際。在聯(lián)系實際時不能一律強(qiáng)求，更不能牽強(qiáng)附會。同時，還要注意學(xué)生的年齡特點和經(jīng)驗水平。［5］

3.要采取多種有效的方式，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力。在乒乓球教學(xué)中，教師聯(lián)系實際的方式是很多的，但主要的、常用的方式有三種。一是教師講解過程中的舉例和演示。二是教師通過組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)、實習(xí)、參觀訪問等，增強(qiáng)感性認(rèn)識，并給學(xué)生提供運用知識解決實際問題的機(jī)會。三是在其他社會實踐中，通過教師的引導(dǎo)，使學(xué)生了解這些活動所依據(jù)的書本知識，并用從這些活動中觀察到的事實驗證書本上的知識。

總之，在教學(xué)原則的采納中，關(guān)鍵的問題應(yīng)該是：教學(xué)原則的使用是否恰當(dāng)。教學(xué)原則的改革在于優(yōu)化教學(xué)，不在于剔除或偏愛哪些教學(xué)原則，而在于如何依據(jù)不同的制約因素對教學(xué)原則做出最佳選擇。要做到教學(xué)原則的“優(yōu)化”，就必須使教師對這些制約因素有深刻的理解。優(yōu)化教學(xué)原則實際是運用全面、綜合的觀點，在考慮了各方面的制約因素之后，取舍教學(xué)原則的過程。

［1］于根元.現(xiàn)代漢語新詞語詞典［M］.北京：中國青年出版社，1994：1094.

［2］王典宏.論教學(xué)原則的合目的性與適用性［J］.華中師范大學(xué)學(xué)報，1994，（6）.

［3］辭海·教育、心理分冊［M］.上海：上海辭書出版社，1980：5.

［4］關(guān)甦霞.教學(xué)論教程［M］.陜西：陜西師大出版社，1987：196.

［5］彭永渭.教學(xué)論新編［M］.遼寧：遼寧教育出版社，1986：139.

Analysis on Implementing Principles of Optimized Combination on Table Tennis Teaching

Lu Hai
（Henan Normal University，Xinxiang Henan 453000）

In order to improve the table tennis teaching effect and help teachers and students search for a scientific teaching principles，the optimum combination of table tennis elective course teaching principles is put forward on the summary of teaching experience.And beneficial exploration to improve the quality of teaching has been made under the premise of reference to books and papers.

table tennis；teachers；students

G422

A

1671-2862（2012）01-0100-02

2011-12-07

陸海，男，河南新鄉(xiāng)人，河南師范大學(xué)體育學(xué)院講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。