淺談勤工儉學(xué)學(xué)生在圖書館的作用

朱鳳麗

（赤峰學(xué)院 圖書館，內(nèi)蒙古 赤峰 024000）

赤峰學(xué)院是赤峰市2003年五校合并后升為本科的唯一一所院校.學(xué)院圖書館在走向正規(guī)后吸納了一些比較貧困的學(xué)生參與了圖書館的管理工作，幾年來這項(xiàng)工作取得了一定的成績.實(shí)踐證明,學(xué)生參與圖書館管理是校園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)的一種行之有效的途徑，在圖書館的發(fā)展中起著一定的作用.

1 學(xué)生進(jìn)入圖書館的方式

進(jìn)入圖書館參與管理的學(xué)生，是以家庭生活貧困為基礎(chǔ)的自愿申請加入圖書館工作的學(xué)生.學(xué)生參與圖書館管理工作,需要做好以下幾方面的工作.

1.1 把好人員選擇關(guān)

圖書館學(xué)生管理員的選擇是很重要的.我們并不一定要選擇學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生,也不一定選擇學(xué)生干部.選擇人員要把握四個(gè)原則：首先必須是貧困生，其次是自愿申請,有較強(qiáng)的自控力和熱愛圖書館的思想；三是在人員的選拔使用中引入競爭機(jī)制,按照公開、公平、公正的原則,實(shí)現(xiàn)能者上,平者讓,庸者下,劣者汰的用人運(yùn)行機(jī)制；四是被院系評為貧困生的勤工助學(xué)者，熱愛讀書,思想進(jìn)步,同學(xué)之間關(guān)系較好，態(tài)度謙和，肯吃苦耐勞，自愿為他人服務(wù)的學(xué)生.

1.2 搞好梯隊(duì)建設(shè),以老帶新

健全制度,落實(shí)管理職責(zé)要讓每個(gè)參與的學(xué)生清楚自己在圖書館中所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和任務(wù).圖書館員要做好學(xué)生的組織、分工工作，要完善和健全各方面規(guī)章制度.俗話說“沒有規(guī)矩,不成方圓”,因此,我們和學(xué)生一同制訂管理工作程序,并在運(yùn)作中不斷進(jìn)行調(diào)整修改和完善,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生的管理責(zé)任.讓貧困的學(xué)生提前申請，館里進(jìn)行確定篩選后，在他即將成為勤工儉學(xué)的學(xué)生前一兩個(gè)月，就進(jìn)入圖書館，讓他們向老的學(xué)生管理員學(xué)習(xí)，掌握工作方式、方法和服務(wù)技巧，為以后成為真正的管理員做準(zhǔn)備.

1.3 讓學(xué)生了解管理員的工作職責(zé)

來圖書館看書和學(xué)習(xí)的人很多，尤其是學(xué)生比較多.以現(xiàn)刊閱覽室開架借閱為例,向新生以及不會(huì)借閱現(xiàn)刊的在校生介紹現(xiàn)刊閱覽室開架借閱的具體方法.我院學(xué)生每人都持有一個(gè)圖書證,圖書證是學(xué)生在圖書館行使各種職責(zé)的身份證,閱覽室開架借閱可充分發(fā)揮圖書證的作用.具體做法如下：一、學(xué)生一律憑本人圖書證進(jìn)人閱覽室,無圖書證者謝絕借閱.二、以證換書,將自己的證換取借閱卡片,并記住自己的卡片號.三、還書時(shí)將所借的書放回原位置,并取回卡片換取本人圖書證.管理員應(yīng)坐在閱覽室的出人口,學(xué)生只要出示本人圖書證就可自由進(jìn)出，并直接在書架上自由選書.在整個(gè)開放過程中管理員還應(yīng)加強(qiáng)巡視,并提醒學(xué)生讀者注意以下幾個(gè)問題、學(xué)生只有出示本人圖書證才能進(jìn)出閱覽室.一卡只能換一本書.要防止少數(shù)學(xué)生以一卡換多本書，影響閱覽室正常的讀書秩序.以卡換書時(shí)要記住所取書的卡號和大致的位置,以免還書時(shí)放錯(cuò)位置.同時(shí)管理員還應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書品質(zhì)和習(xí)慣.如保持閱覽室的肅靜和整潔,愛護(hù)書報(bào)及其它公共設(shè)施,不將書帶出室外等.此外，要按時(shí)上、下崗,在值班時(shí)做到有事請假,不無故遲到早退.并協(xié)助本室老師將當(dāng)天歸還書刊上架、整理,做好值日等.

學(xué)院從2003年開始嘗試在學(xué)生閱覽室開架借閱.實(shí)踐證明,以卡換書開架借閱的做法不僅可以使開架借閱揚(yáng)長避短,而且可以使讀者及時(shí)找到自己所需的圖書，這種方法深受學(xué)生的歡迎，極大地方便了讀者,提高了圖書的利用率.但開架又容易產(chǎn)生一些弊端,如丟書現(xiàn)象嚴(yán)重、破損增多、亂架現(xiàn)象明顯等.所以勤工儉學(xué)的學(xué)生要加強(qiáng)圖書管理,充分發(fā)揮開架的長處,有效地克服開架的短處,使閱覽室開架借閱持久地鞏固下去，讓讀者獲取更大利益.

2 引用勤工儉學(xué)學(xué)生的重要性及作用

2.1 重要性

學(xué)生可以參與的圖書館管理工作主要在閱覽部，其包括圖書的借閱、圖書的管理、書架的整理、圖書上架、排架及倒架等工作.筆者認(rèn)為,將學(xué)生組織起來參加圖書館圖書管理,既為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),又可以適當(dāng)減輕圖書館工作人員工作負(fù)擔(dān)，又有利于圖書館事業(yè)的發(fā)展.

21世紀(jì)的信息時(shí)代已將人類帶入一個(gè)全新的領(lǐng)域.未來圖書館的館內(nèi)網(wǎng)、館際網(wǎng)、國際網(wǎng)將更發(fā)達(dá),圖書館在信息高速公路中的地位更為重要.但圖書館的事業(yè)在改革的進(jìn)程中還存在著種種不確定因素,無論是試行的規(guī)定,還是運(yùn)行的機(jī)制都還在不斷探索之中,有待于在實(shí)踐中加以完善.對于任何一個(gè)圖書館而言,讀者的滿意度就是最佳的標(biāo)準(zhǔn).學(xué)生參與管理為我們開辟了一條最直接、最方便的搜集讀者意見的渠道,讀者的要求均可以通過“學(xué)生管理員”傳達(dá)給圖書館的有關(guān)工作者.而圖書館的意圖以及最新圖書信息等,又可通過學(xué)生管理員傳遞給讀者.學(xué)生管理員在讀者與讀者之間、圖書館與讀者之間架起了一道橋梁,增進(jìn)了同學(xué)之間,圖書館與讀者之間的感情和信任,完善了服務(wù),提高了工作質(zhì)量.學(xué)生的參與,為我們了解和滿足讀者的信息資源需求提供了一條便利的捷徑,縮短了讀者和圖書館之間的距離.我們能夠根據(jù)讀者需要,有目的地完善館藏,提高圖書文獻(xiàn)信息服務(wù)質(zhì)量.學(xué)生的參與增進(jìn)了讀者對圖書館工作人員付出勞動(dòng)的理解，形成了讀者與圖書館員互相尊重的良好局面.有利于創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境.情境的創(chuàng)設(shè)在于引起學(xué)生的興趣,激發(fā)學(xué)生的求知欲.學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性會(huì)在引入情境后被激活.圖書是為人類提供精神的食糧，而圖書館是傳播知識和精神文明的場所.圖書館要營造一種特有文化氛圍,必須有讀者的參與.

學(xué)生管理員分布于廣大讀者中,圖書館的管理規(guī)定和一些基本閱讀知識得以在日常的生活和工作中得到很好的宣傳,使更多的同學(xué)進(jìn)一步掌握圖書館各部門的職能,熟悉文獻(xiàn)收藏的布局和位置的擺放,熟悉各種檢索工具.同時(shí)通過他們的自我管理,自我約束和自我調(diào)解,也使圖書館的規(guī)章制度得到更多的理解,從而完善閱覽環(huán)境.

筆者還認(rèn)為引用勤工儉學(xué)的學(xué)生，有利于學(xué)生管理員自身發(fā)展，學(xué)生成為圖書館隊(duì)伍中的一員,可以有機(jī)會(huì)接觸更多的館藏資料,即豐富了知識,又開拓了視野，便于他們在今后的學(xué)習(xí)和工作生活中快捷地獲取所需信息.此外,學(xué)生利用課余時(shí)間參與圖書館管理,既培養(yǎng)了自己樂于奉獻(xiàn)、助人為樂的精神,又學(xué)到許多書本里學(xué)不到的知識,是一次很好的鍛煉機(jī)會(huì).這種勞動(dòng)讓他們感受到什么是勞動(dòng)價(jià)值,這種勞動(dòng)還可以培養(yǎng)他們以大局為重的相互協(xié)作、相互配合的集體觀念,使他們在工作中逐漸形成熱愛勞動(dòng)的奉獻(xiàn)精神,熱愛公益事業(yè)的主人翁責(zé)任感,同時(shí)提高自身的道德情操.

2.2 作用

從高校圖書館發(fā)展的角度來看，引用勤工儉學(xué)的學(xué)生，它的作用在于：促進(jìn)高校精神文明建設(shè)；有益于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高；拓展圖書館服務(wù)職能.（1）勤工儉學(xué)的學(xué)生來到圖書館：第一，解決或緩解了圖書館的一些具體困難，如緩解了圖書館人員短缺的問題，解除圖書館與讀者之間的隔膜，提高了圖書館的工作效率；第二，充分發(fā)揮了大學(xué)生的人才資源優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)資源優(yōu)勢的有效配置；第三，在圖書館與學(xué)生讀者之間架起了一座互動(dòng)的橋梁，實(shí)現(xiàn)讀者與圖書館的雙向溝通.（2）他們是圖書館館員的得力助手，在圖書館的社會(huì)實(shí)踐中，進(jìn)一步完善了自我，增進(jìn)了師生的了解，加強(qiáng)了彼此之間的感情，給全校學(xué)生帶了個(gè)好頭，使校園形成了愛校如家、來館學(xué)習(xí)、勤奮向上的、助人為樂的學(xué)習(xí)風(fēng)氣.

勤工儉學(xué)的學(xué)生的加入不但為圖書館增添了新鮮血液，使圖書館的工作不再枯燥乏味，而且還激發(fā)了圖書館工作人員的工作熱情，提高了工作效率，為圖書館的事業(yè)注入了新的生機(jī).

3 結(jié)束語

學(xué)院圖書館引用勤工儉學(xué)學(xué)生，只屬于剛剛起步階段，它的可行性、方式、方法還有待進(jìn)一步在實(shí)踐中探索研究，還需要在工作中不斷地改進(jìn)，要深入地、系統(tǒng)地進(jìn)行規(guī)范化，從而促進(jìn)學(xué)院圖書館事業(yè)的順利發(fā)展.

〔1〕王石增.我所認(rèn)識的高?！皩W(xué)生工”.浙江高校圖書情報(bào)工作,2002（1）.

〔2〕王勝利.以自身的努力為圖書館工作正名.圖書館論壇,1996（1）增刊.

〔3〕董和，等.實(shí)踐教學(xué)管理與改革衛(wèi)生職業(yè)教育，2001（10）.

〔4〕陳瑞球，吳添.學(xué)生參與圖書館管理，2003（8）.

〔5〕吳建中.21世紀(jì)圖書館員的使命.圖書館雜志，1991（3）.