淺談農村小學美術教學

◆姜玲玲

(安徽省霍邱縣潘集中心校)

在農村喜歡美術的小孩很多，很多孩子都擁有美術天賦。每個孩子都渴望有美術老師。不少農村小學缺少專業(yè)的美術老師，怎樣因地制宜，使孩子們得到良好的美術教育。

要按時開展正常的美術教育工作，不讓美術課成為“語文”“數學”課。要做個生活的有“心”人，帶領學生發(fā)現身邊的美:小橋流水、垂柳斜陽、稻田牧童……利用已有資源進行創(chuàng)作，參與美術實踐，獲得一定美術素養(yǎng)，促進農村孩子美術發(fā)展。下面根據自身的經驗介紹幾種幾種就地取材上美術課的方法:麥稈畫教學，春天，金黃的麥稈豐收了，孩子們總喜歡當吹管玩?？勺寣W生收集一些麥稈，在美術課堂上修剪，用膠水粘貼在事先設計好的圖形上，可以拼貼各種圖案。夏天到了，農村孩子喜愛捉魚捉蝦玩泥巴，這時可以進行泥塑教學，泥巴摔一摔、揉一揉、捏一捏，做出形態(tài)各異的泥塑作品，在小學美術課本中也編排了泥塑課程的內容。上泥塑課可以帶領學生到室外進行，分組創(chuàng)作。夏末秋至，樹葉千姿百態(tài)，可進行樹葉貼畫教學。樹葉即經濟實惠，又能提高孩子的繪畫能力，對提高學生的動腦、動手能力都有很大的促進作用。美術課前收集各種形狀顏色的樹葉壓平、陰干備用。準備剪刀、膠水，畫好草圖，選用合適的樹葉修剪后組合拼貼成畫。

此外，可進行布貼畫:利用不同顏色不同花紋的布角廢料剪貼成裝飾畫。還可以利用黃豆、米粒、小石子、樹皮、樹枝、易拉罐等現有的美術資源?！罢堄须p發(fā)現美的眼睛”，每位美術老師都要去發(fā)現適合學生的美術資源，做個用心之人。鍛煉學生的觀察力和在平凡的事物中發(fā)現美、創(chuàng)造美的能力，只要我們努力，用心就會發(fā)現身邊可用的美術課程資源。

隨著社會的發(fā)展，對人才的素質和教育質量的要求越來越高，怎樣當好一名農村美術教師?要使學生對美術課有興趣，興趣是動力，作為美術老師，要發(fā)揮其特有的魅力，例如，在衣著上要時尚整潔、發(fā)型上要美麗大方，從視覺上沖擊感染學生，向學生展示自己的作品，激發(fā)其學習的興趣。在具體的教學中因材施教，善于從不同角度欣賞每位學生。

現在一些老師因為學校不重視美術課或缺乏先進教學設備為由忽視美術課，甚至為自己的不負責任找借口。這種情況下要加強教師自身素養(yǎng)，沒有條件尋找，有了條件利用，現在農村孩子不是都能用電腦，但至少家家有電視，可以領略各種美麗的畫面。過去科技不發(fā)達的時代也出現大量的美術家，齊白石、凡·高也并不是用先進的設備學畫而成名的。作為美術教師，應主動尋找適合學生的教學方法，盡力引導學生感受身邊的美，把美傳播到學生的心中。