中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)背景下高職院校外語專業(yè)“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)方案探討

員珍珍

(鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河南 鄭州 450052)

隨著2011年“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”作為國家戰(zhàn)略被正式提出，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)對外語人才的需求從質(zhì)到量都有了更高的要求，為了滿足這些要求，同時為了實現(xiàn)高校培養(yǎng)人才，服務(wù)社會的職能，對高職外語專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)方案進(jìn)行探討具有重要意義。

本文從河南高職院校外語人才培養(yǎng)中存在的問題出發(fā)，以中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的外語應(yīng)用型人才的需求情況為切入點，總結(jié)出如何根據(jù)地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展來創(chuàng)新高職院校外語應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，從而實現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和外語教學(xué)方案改革的雙重目的。

一、目前河南高職院校外語人才培養(yǎng)中存在的問題

2000年，教育部頒布實施的《高職高專教育英語課程教學(xué)基本要求》(簡稱《基本要求》)為高職高專英語教學(xué)指出了明確的方向，即“高職英語教學(xué)應(yīng)‘以實用為主，以應(yīng)用為目的’，英語課程的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力”。然而在教學(xué)實踐中，對學(xué)生英語“應(yīng)用能力”的培養(yǎng)存在著不少問題。

首先，高職學(xué)生外語基礎(chǔ)相對薄弱，而中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展要求高職院校培養(yǎng)出具有較高水平的外語應(yīng)用型人才，高職外語專業(yè)教學(xué)出現(xiàn)了一些困境。目前河南省高考錄取時本科的控制分?jǐn)?shù)線高出高職高?？刂品?jǐn)?shù)線一倍多，這樣就造成了從起點上高職學(xué)生的外語平均水平和外語應(yīng)用能力相對較弱。為了滿足教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)的要求，教師只能采取填鴨式的方法鞏固和補(bǔ)充學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識，因而忽視了對學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，這與社會對高職學(xué)生具有較強(qiáng)的英語應(yīng)用能力的要求形成了矛盾。

其次，高職外語教學(xué)設(shè)備落后，教材更新較慢。社會在發(fā)展，知識在更新，作為教學(xué)輔助手段的教學(xué)設(shè)備也應(yīng)該不斷更新以滿足學(xué)生提高英語聽說應(yīng)用能力的要求。然而在大部分院校，學(xué)生使用的仍然是幾十年前購買的設(shè)備，這無疑為學(xué)生能力的培養(yǎng)設(shè)置了障礙。連續(xù)使用同一教材會導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容相對落后，不能與時俱進(jìn)，這些因素致使學(xué)生在校期間學(xué)習(xí)外語的興趣不大，動力不足，把外語學(xué)習(xí)當(dāng)做一項任務(wù)來完成，使外語學(xué)習(xí)陷入被動。

二、中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對外語人才需求分析

中原經(jīng)濟(jì)區(qū)是位于我國中心位置，范圍包括河南全省并延及周邊地區(qū)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域，地理位置重要，市場潛力巨大，文化底蘊(yùn)深厚，在全國改革發(fā)展大局中具有重要戰(zhàn)略地位。

外語在對外經(jīng)貿(mào)交流，引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)，對外宣傳介紹中原經(jīng)濟(jì)區(qū)過程中起著重要作用。中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的發(fā)展需要與外界的交流和合作，隨著中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的建設(shè)，必定會有大量的外商外資企業(yè)來中原投資，大量游客來旅游觀光，河南的企業(yè)走出國門與國際交流與合作也離不開通曉國際貿(mào)易業(yè)務(wù)和地理旅游知識的外語專業(yè)的畢業(yè)生。

通過分析我們可以看出當(dāng)前中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的發(fā)展對外語人才的要求更加多元化，單一的外語人才不受企業(yè)的歡迎，企業(yè)需要的人才是既精通外語又能掌握豐富專業(yè)知識和具有較高實踐能力的應(yīng)用型人才。因此高職院校培養(yǎng)外語專業(yè)人才，要以市場為導(dǎo)向，結(jié)合市場的需求，為企業(yè)量身定做出急需的復(fù)合型應(yīng)用人才。

三、對“應(yīng)用型人才”培養(yǎng)方案的建議

通過對目前河南高職院校外語人才培養(yǎng)中存在的問題及中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)對外語人才需求分析不難發(fā)現(xiàn)，人才供需之間出現(xiàn)了矛盾，這對于高職院校外語專業(yè)人才培養(yǎng)方案改革提出了新的要求。目前，中原經(jīng)濟(jì)區(qū)的迅速發(fā)展，需要大量的具有經(jīng)貿(mào)、旅游、法律等知識的外語應(yīng)用型人才，從市場對外語人才的需求出發(fā)，從建立應(yīng)用型人才的培養(yǎng)模式出發(fā)，重新制定外語專業(yè)人才的培養(yǎng)方案和規(guī)劃新的教學(xué)內(nèi)容和課程體系顯得尤為重要。

首先，在設(shè)備設(shè)施和師資隊伍建設(shè)方面加大投入。針對高職學(xué)生外語基礎(chǔ)比較薄弱的現(xiàn)狀，加大外語教學(xué)的投入，購買實用的英語教學(xué)軟件，建立設(shè)備先進(jìn)的語音室、綜合實訓(xùn)室和商務(wù)外語談判實訓(xùn)室以滿足教學(xué)需要，完善硬件條件，為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的外語基礎(chǔ)水平。高職院校要建設(shè)一支政治覺悟高，教學(xué)能力、科研能力和專業(yè)應(yīng)用能力強(qiáng)，學(xué)歷結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)合理，適應(yīng)專業(yè)教育與能力教育的教師隊伍。引用新的更具有時代精神的高職教材，加大興趣培養(yǎng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

其次，構(gòu)建特色英語人才培養(yǎng)模式。通過把外語應(yīng)用作為學(xué)習(xí)目標(biāo)，把應(yīng)試教育思維模式轉(zhuǎn)變成應(yīng)用能力，加強(qiáng)外語基礎(chǔ)能力培養(yǎng)，提高學(xué)生的外語應(yīng)用水平。改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生課堂上的主動性，把課堂營造成一個外語的世界，激勵學(xué)生在課堂上使用外語進(jìn)行交流，增加學(xué)生使用外語交流的自信。在保持外語專業(yè)現(xiàn)有基礎(chǔ)與優(yōu)勢的同時，揚(yáng)長避短形成專業(yè)特色。在基礎(chǔ)階段，練好聽說讀寫譯基本功，同時堅持“外語 +商務(wù)”、“外語 +旅游”、“外語+文秘”的培養(yǎng)模式，開發(fā)以語言能力培養(yǎng)為主的教學(xué)計劃，突出語言交際能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)職業(yè)道德素質(zhì)、職業(yè)技能和綜合素質(zhì)的有機(jī)結(jié)合。加大課程體系改革力度，創(chuàng)新適合應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求的教學(xué)模式，有針對性地開設(shè)與外語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)從事的實際工作密切相關(guān)的應(yīng)用型知識課程，如商務(wù)英語、商務(wù)禮儀、國際貿(mào)易實務(wù)、商務(wù)英語談判、外貿(mào)單證、商務(wù)知識、市場營銷求職英語、辦公自動化、商務(wù)溝通、現(xiàn)代飯店管理、外貿(mào)單證等，并將此類專業(yè)知識的講授和語言技能訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來，使學(xué)生具有較強(qiáng)的英語聽、說、讀、寫、譯綜合技能。

再次，加強(qiáng)校企合作，注重學(xué)生實踐。服務(wù)社會是高校職能之一，也是高校培養(yǎng)人才的目的，高職要面向社會生產(chǎn)服務(wù)的第一線，針對崗位特點，實行產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的培養(yǎng)模式，把課堂教學(xué)和課外實踐有機(jī)的結(jié)合起來，引入實踐性課程，使學(xué)生在實際操作和應(yīng)用中提高綜合素質(zhì)和能力。深化和拓展校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)，實行規(guī)范化、市場化管理，根據(jù)學(xué)生的專業(yè)方向，選擇與專業(yè)相關(guān)的單位進(jìn)行社會實踐。學(xué)校、學(xué)生本人和實踐單位簽訂培養(yǎng)合同，實踐單位對學(xué)生的能力和表現(xiàn)做出評價并計入學(xué)生的成績檔案。我院旅游商貿(mào)系與焦作博宇翻譯有限公司就在不斷深化合作關(guān)系，探索最佳合作模式。公司方為學(xué)生安排了翻譯業(yè)務(wù)培訓(xùn)，講解了筆譯、陪同口譯、交替?zhèn)髯g、同聲傳譯等知識，學(xué)生在各個崗位進(jìn)行了實戰(zhàn)翻譯，為商務(wù)英語專業(yè)學(xué)生提供企業(yè)實訓(xùn)機(jī)會。我院在與阿里巴巴電子商務(wù)培訓(xùn)中心開展的合作中，阿里巴巴公司旗下的阿里學(xué)院在旅游商貿(mào)系組建訂單班，開設(shè)企業(yè)課程，學(xué)生學(xué)業(yè)結(jié)束后，由阿里學(xué)院推薦直接進(jìn)入阿里巴巴公司的外貿(mào)會員企業(yè)工作。

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