高校體育院系開展校企合作的思考

姚彬彬

（安慶師范學(xué)院體育學(xué)院，安徽 安慶 246000）

1 前言

校企合作是目前國內(nèi)外高等教育發(fā)展的一種非常重要的教育模式，該模式利用學(xué)校、企業(yè)雙方資源的互補(bǔ)性來提高學(xué)校人才培養(yǎng)的質(zhì)量，同時提升企業(yè)的效益。大家耳熟能詳?shù)那迦A紫光、北大方正等等，都是校企合作的杰作。

在高校與企業(yè)的合作中，首先屬高職與企業(yè)的合作是最廣泛的，其次是本科院校中的一些如計算機(jī)、工商管理、機(jī)電、物流管理、生物、農(nóng)業(yè)等等專業(yè)與企業(yè)合作較多，而高校中的體育院系，似乎一直和企業(yè)都談不上有什么深入廣泛的合作。隨著很多全國性的體育比賽在大學(xué)生中的開展，企業(yè)對高校的體育賽事的贊助也日益增多，在其中獲益頗多的企業(yè)有贊助中國大學(xué)生籃球聯(lián)賽的安踏，贊助中國大學(xué)生三人籃球聯(lián)賽的特步等等。這些企業(yè)瞄準(zhǔn)自己品牌的潛在核心市場——大學(xué)生，通過特定的比賽讓自己的品牌成為潛在的特定消費(fèi)人群的熱點話題，最終成全了高校的比賽，也成就了自己的商業(yè)回報。當(dāng)然，企業(yè)贊助高校比賽只是高校體育開展校企合作的冰山一角，隨著社會的不斷向前發(fā)展，高校體育院系開展校企合作的路必將越來越寬，并且成為高校體育事業(yè)發(fā)展不可或缺的一部分。

2 高校體育院系開展校企合作的常用模式

2． 1 賽事合作

高校里面的各類體育比賽可謂豐富多彩，是大學(xué)生最喜歡的活動之一。但因為行政經(jīng)費(fèi)等種種原因，除了校運(yùn)會以外，其他的體育比賽一般規(guī)模小、參賽人數(shù)不多、影響不夠大。甚至部分比較精彩的賽事屬于能拉到贊助就可以開，沒有贊助當(dāng)屆就得停開的境地。對各體育院系而言，想要通過教育行政機(jī)構(gòu)的撥款來舉行大型的、有影響力的賽事，來進(jìn)行高質(zhì)量高規(guī)格的訓(xùn)練，或是補(bǔ)充一些高檔實驗器材和訓(xùn)練儀器，甚是困難。因此，經(jīng)費(fèi)問題往往是各體育院系非常頭疼的問題。

對企業(yè)而言，特別是欠發(fā)達(dá)地區(qū)的以年輕人為消費(fèi)主體的企業(yè)，如果當(dāng)?shù)亓鲃尤丝诓蛔?，普通人群消費(fèi)能力有限，那么，大面積的廣告反而不如有針對性的廣告效果好。一個城市或地區(qū)的高校，不管是重點高?；蚴堑貐^(qū)性高校，往往會成為這個城市或者地區(qū)的地標(biāo)、窗口。高校的主體構(gòu)成部分——年輕的大學(xué)生，正是社會上最具朝氣和活力的消費(fèi)群體，他們消費(fèi)觀念新，對時尚和潮流比較敏感。這些特點是一般的廣告平臺所不具有的，但卻正是企業(yè)最需要的。如果企業(yè)能找到好的機(jī)會在這樣的一個消費(fèi)群體中建立良好的品牌影響力，隨著時間的推移，給企業(yè)帶來的利益回報將是非?？捎^的。

在這樣的情況下，如果高校體育院系與企業(yè)互相認(rèn)清對方的價值，各自投其所好，共同搭建“企業(yè)——高校體育賽事平臺”，由企業(yè)來解決高校體育院系的資金問題，由高校體育院系通過大型比賽的超高人氣來實現(xiàn)企業(yè)在理想的消費(fèi)目標(biāo)受眾中推廣品牌的目的，正是各取所需、各得其所。

高校體育賽事畢竟比不過國家的職業(yè)聯(lián)賽，沒有大量的著名媒體的跟蹤報道，沒有長期的賽程，除了大學(xué)生以外，沒有太多的其他的觀眾。但對企業(yè)而言，這種賽事的投資肯定也相對比較少，相比大型的廣告投資而言，在高校體育賽事的投資——產(chǎn)出比還是比較高的；另外由于廣告受眾的統(tǒng)一性，方便企業(yè)在宣傳的布置上更有針對性。

但企業(yè)投資畢竟不是做慈善，利益上的回報是企業(yè)以后能夠持續(xù)投資的一個基本保證，在與企業(yè)合作體育賽事時，高校體育院系必須牢牢把握一個核心，那就是不能只關(guān)注眼前的利益，與企業(yè)的長期合作是最重要的。不要有“今年拉到投資再說，以后的事以后再想辦法”的觀點，要十分關(guān)注企業(yè)的利益回報，因為這是企業(yè)以后能和高校持續(xù)合作的最大動因。為了這個核心，高校體育院系必須注意以下幾點：（1）成立一個專門的校企合作辦公室，由本院系教職工兼職即可，專門負(fù)責(zé)與企業(yè)溝通賽事的籌備、組織等事宜；（2）資金許可下，比賽的規(guī)模越大越好，甚至可以聯(lián)合本地區(qū)的幾個高校進(jìn)行聯(lián)校比賽；（3）借助本校平臺，以體育賽事為主題，開展大量的相關(guān)活動，如舉辦“體育節(jié)”、進(jìn)行專欄海報板報宣傳、舉辦專題攝影比賽等，讓比賽在學(xué)生中深入人心；（4）跟當(dāng)?shù)孛襟w聯(lián)系，如能跟蹤報道那就最好，爭取在社會上造成一定的影響力；（5）協(xié)助企業(yè)在比賽期間進(jìn)行相關(guān)宣傳、促銷活動。

2． 2 校企共建高水平運(yùn)動隊

高校要大力培養(yǎng)高水平競技體育人才，一直是我們國家體育教育的一個基本指導(dǎo)思想，早在1987年、1995年我國就印發(fā)了《關(guān)于部分普通高等學(xué)校試行招收高水平運(yùn)動員工作的通知》和《國家教委辦公廳關(guān)于部分普通高等院校試辦高水平運(yùn)動隊的通知》等文件。在這些文件的指導(dǎo)下高校的確涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀的運(yùn)動隊和運(yùn)動員，但是普遍出現(xiàn)的情況是：重點院校的高水平運(yùn)動隊很難拿出真正的世界級的水平，而非重點院校有的甚至連基本的高水平運(yùn)動隊都建立不起來。隨著全國大學(xué)生體育運(yùn)動水平不斷提高、普及，大學(xué)生競技體育的迅速發(fā)展，怎樣創(chuàng)辦出極具特色的高水平運(yùn)動隊，并使這些大學(xué)生運(yùn)動員競技水平達(dá)到一流水平，是國內(nèi)許多高校追求的目標(biāo)。這樣的高水平運(yùn)動隊，對打開學(xué)校的知名度、提升學(xué)校的形象有著不可估量的作用。高校創(chuàng)建高水平運(yùn)動隊最大的優(yōu)勢在于它擁有優(yōu)良而豐富的教學(xué)資源，有良好的文化學(xué)習(xí)環(huán)境，這些是一般專業(yè)隊所不能比的。在高校中，運(yùn)動員的學(xué)習(xí)積極性會得到極大的提高，會促進(jìn)運(yùn)動員包括文化素質(zhì)在內(nèi)的各方面綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，反過來又會促進(jìn)運(yùn)動成績的進(jìn)一步提高。

高校發(fā)展高水平運(yùn)動隊最大的短板在于資金問題。目前我國高校高水平運(yùn)動隊的經(jīng)費(fèi)來源主要依靠高校體育經(jīng)費(fèi)支出。根據(jù)《中國教育改革和發(fā)展綱要》的規(guī)劃，本世紀(jì)初國家財政性教育經(jīng)費(fèi)支出僅占國民生產(chǎn)總值的4%，而發(fā)展中國家1993年該項支出的平均值已達(dá)4．1%?？梢姡覈慕逃?jīng)費(fèi)投入相對偏低，而高校體育經(jīng)費(fèi)投入更低：95．3%的高校體育經(jīng)費(fèi)僅占教育經(jīng)費(fèi)的1%[1]。沒有足夠的資金，意味著沒有高水平運(yùn)動員訓(xùn)練所需的足夠的器材，意味著無法安排運(yùn)動員進(jìn)行高規(guī)格的日常訓(xùn)練、后勤保障，無法滿足運(yùn)動員經(jīng)常去參加國際性至少是國家級的大型賽事的需要等等。在這樣的情況下，運(yùn)動員的水平必然難以達(dá)到一個非常高的狀態(tài)，對運(yùn)動隊向良好方向發(fā)展也會帶來很大的困難。

企業(yè)雄厚的資本正好可以解決高校的資金問題。對企業(yè)而言，一支有特色的高水平運(yùn)動隊，對提升企業(yè)形象，擴(kuò)大企業(yè)的影響是非常有好處的。當(dāng)這些運(yùn)動員去參加高級別的大型比賽時，對企業(yè)帶來的無形的廣告效益是巨大的。在國外，大型企業(yè)出資資助培養(yǎng)高校運(yùn)動隊的成功例子是非常多的，這為國內(nèi)的校企共建高水平運(yùn)動隊樹立了良好的榜樣。

從教育的發(fā)展規(guī)律和我國的具體國情來看，校企合作辦運(yùn)動隊，既可以緩解學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，又有利于學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)實用型人才，同時，還能夠給企業(yè)帶來知名度和更好的經(jīng)濟(jì)效益。這樣的立足點，不僅基礎(chǔ)牢靠，而且選位準(zhǔn)確，符合教育發(fā)展多元化的規(guī)律，因而此模式在我國有著深刻的現(xiàn)實意義[2]。

2． 3 校企共建經(jīng)濟(jì)實體

以創(chuàng)辦專業(yè)實體化公司推進(jìn)校企合作的新模式的基本內(nèi)容是：堅持“學(xué)校－企業(yè)－社會”三位一體的開放式辦學(xué)理念，主動把學(xué)院引向市場，積極聯(lián)合社會力量參與辦學(xué)[3]。在創(chuàng)辦實體化公司的合作中，依托教育行業(yè)和企業(yè)，充分發(fā)揮市場在資源配置中的基礎(chǔ)作用，廣泛集合市場資源，引進(jìn)企業(yè)的人力物力、信息資源同高校內(nèi)的資源進(jìn)行整合，創(chuàng)辦專業(yè)實體化的公司。這些實體公司既是經(jīng)營的經(jīng)濟(jì)實體，又是具有真實工作環(huán)境的實習(xí)基地。創(chuàng)辦專業(yè)的實體化公司的目的是促進(jìn)學(xué)生的理論與實踐相結(jié)合，同時也促進(jìn)專業(yè)教學(xué)與實際工作的緊密結(jié)合。

校企共建經(jīng)濟(jì)實體，有以下幾個好處：（1）有利于提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。學(xué)校的核心任務(wù)就是培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。以學(xué)校專業(yè)為主體，與企業(yè)聯(lián)合建立的專業(yè)實體化公司與教學(xué)部門有著天然的聯(lián)系，這樣就比較容易形成校企一體的人才培養(yǎng)模式。在公司中，主要骨干可以直接指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生可以直接參與最真實的工作環(huán)境，提高了就業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。（2）有利于建立以市場為唯一導(dǎo)向，以共同利益為唯一驅(qū)動的校企合作運(yùn)行機(jī)制，而不是靠行政決定來確定方向，可以顯著提高校企合作水平。

高校體育院系與企業(yè)共建經(jīng)濟(jì)實體的選擇比較多，比如可以在學(xué)校周邊共建一個健身房，由企業(yè)與院系共同出資，企業(yè)安排管理人員與負(fù)責(zé)培訓(xùn)高水平的資深教練，院系定期派出健美操、體育舞蹈等相關(guān)專業(yè)的學(xué)生去培訓(xùn)，然后在健身房任教練。由于高校環(huán)境的特殊性，比如可以采取本校學(xué)生鍛煉優(yōu)惠的政策，薄利多銷。另外，如有體育康復(fù)專業(yè)的體育院系可以與企業(yè)合資共建康復(fù)保健所，也是不錯的選擇。

2． 4 校企合作培養(yǎng)“訂單式”人才

高校體育院系與企業(yè)合作培養(yǎng)所需要的人才，也是一個很好的方式。有一則實例：東方太陽城俱樂部有限公司與北京一所學(xué)院共同采用“訂單式”聯(lián)合辦學(xué)模式，該校根據(jù)專業(yè)設(shè)置，結(jié)合企業(yè)人才需求，每年為東方太陽城高爾夫球場委培30名左右的專業(yè)球童。學(xué)校許下承諾：將嚴(yán)格管理，確保質(zhì)量，全部推薦學(xué)生就業(yè)；俱樂部也答應(yīng)：在企業(yè)培訓(xùn)三個月，著力培養(yǎng)，擇優(yōu)錄用。這個聯(lián)合辦學(xué)模式的實施，一方面吸引了家長和學(xué)生，解決了招生的問題，另一方面校企資源共享，也解決了學(xué)校資金不足而企業(yè)招工困難的問題，最后實現(xiàn)了真正意義上的雙贏[4]。

當(dāng)然，“訂單式”人才培養(yǎng)目前在高職中較多一些，高校中尚不多見，主要原因在于企業(yè)提出的訂單式人才，要100%去他單位上班，但當(dāng)代大學(xué)生，很多人并不愿意到企業(yè)去上班，而更愿意考事業(yè)單位，考公務(wù)員，考研，考教師編制等等。但學(xué)?？梢圆扇「`活的方式來解決，如必須保證有一定量的學(xué)生去該企業(yè)上班，否則支付一定的賠償金等等。也可以采用校企合作培養(yǎng)指定的人才去企業(yè)頂崗支教的方式，學(xué)校將企業(yè)作為實習(xí)基地，而企業(yè)可以將頂崗支教的學(xué)生作為專業(yè)的正式員工處理。學(xué)校保證每年達(dá)到一定的數(shù)額，保證其連續(xù)性，保證企業(yè)的利益。

另外，也可以采用第三方合作的模式培養(yǎng)人才。例如，考慮到專業(yè)隊的高水平運(yùn)動員退役后工作難找，可以采用高校體育院系、專業(yè)隊、企業(yè)三級合作的方式，為相關(guān)企業(yè)培養(yǎng)高水平的人才。例如，某企業(yè)需要幾位籃球方面的高水平運(yùn)動員偶爾代表企業(yè)去參加比賽，但考慮到企業(yè)運(yùn)作成本，又希望這些運(yùn)動員平時可以上班做些計算機(jī)管理工作，到比賽時再去打球。那么，這種情況下，三方培養(yǎng)模式的好處就可以體現(xiàn)出來了?？梢宰屍髽I(yè)在專業(yè)隊“定制”一批運(yùn)動員，這批運(yùn)動員平時在學(xué)校參加訓(xùn)練，同時參加體育學(xué)院與計算機(jī)學(xué)院的課程，并要求他們必須修滿相關(guān)的學(xué)分。畢業(yè)后，他們可以直接去企業(yè)參加工作。這就是“訂單式”的量身定做的人才。

總之，只要能滿足各方面的利益需要，“訂單式”人才將會逐漸成為未來高校體育院系與企業(yè)合作的一個很重要的方向。

3 當(dāng)前高校體育院系校企合作存在的主要問題

目前我國高校校企合作的模式無論是在思想觀念上還是在實際行動上都存在很多問題，本質(zhì)上是一種“以高校為主的校企合作模式”，企業(yè)僅僅是被動參與[5]。這樣的校企合作比較容易偏離本質(zhì)，很難調(diào)動企業(yè)主動去與高校合作的積極性，不利于校企的長期合作和卓有成效的發(fā)展。

具體到高校體育院系的校企合作，存在比較突出的問題有如下幾方面：

3． 1 相關(guān)政策法規(guī)不完善，法律保障措施不力

目前，我國政府越來越重視校企合作，并成立了專門的協(xié)會，進(jìn)行了大規(guī)模的試驗，但尚未制定權(quán)威的、全面的校企合作的指導(dǎo)手冊，政府在保護(hù)企業(yè)利益方面做得不夠，僅把校企合作停留在口頭上，還沒有真正出臺相關(guān)校企合作的獎勵和激勵機(jī)制。并且，沒有專門建立一個機(jī)構(gòu)來協(xié)調(diào)校企合作，對其進(jìn)行設(shè)計、監(jiān)測、評價和實施考核。很多企業(yè)的相關(guān)項目很難獲得教育部門和勞動部門的全力支持，造成了高校體育院系的校企合作出現(xiàn)政府呼聲高、法律保障措施不力、法規(guī)稅收激勵政策相對缺乏的局面。

3． 2 企業(yè)在與教育合作方面思想不成熟

在企業(yè)而言，由于我國勞動力的供求關(guān)系長期處于不平衡狀態(tài)，經(jīng)常出現(xiàn)的情況是畢業(yè)生找用人單位要工作，而不是用人單位求畢業(yè)生來工作，因此企業(yè)認(rèn)為是他們給了畢業(yè)生一個飯碗，而沒有想到這些人能為其創(chuàng)造更多的經(jīng)濟(jì)利益。企業(yè)只是想到“只要有錢就不怕招不到人”，殊不知，沒有足夠的人力資本，任何企業(yè)想要發(fā)展、壯大都是一句空話。另外，很多企業(yè)都不愿意招剛畢業(yè)的大學(xué)生，而更愿意招現(xiàn)成的已經(jīng)有工作經(jīng)驗的熟手，這樣的局面導(dǎo)致許多企業(yè)只是選擇人才，而不愿意拿出錢來參與人力資源的培養(yǎng)，對長期的投資和等待沒有足夠的興趣和動力。部分企業(yè)出于多方面因素的考慮，一旦企業(yè)的長遠(yuǎn)利益和眼前利益發(fā)生矛盾沖突時，往往會把培訓(xùn)教育學(xué)生視為額外負(fù)擔(dān)。正因為所有的企業(yè)都在想著去直接招現(xiàn)成的熟手，而沒有想過自己去培養(yǎng)熟手，最終形成了一個惡性循環(huán)。2011年春節(jié)以來，很多地方出現(xiàn)了用工荒，很多企業(yè)使出各種招數(shù)到處去“搶人”，很多政府出政策“留人”，但同時卻還是有大量的畢業(yè)生找不到工作，這種奇怪現(xiàn)象的出現(xiàn)和企業(yè)沒有廣泛參與直接培養(yǎng)自己所需要的人才不無關(guān)系。

3． 3 高校體育院系的認(rèn)識不到位，管理制度彈性不夠

對高校體育院系而言，由于校企合作必然促成管理上的革新，很多管理人員存在多一事不如少一事的想法。另外，學(xué)校的體制滯后，學(xué)制彈性不足，也會制約校企合作的大力發(fā)展。目前，仍有很多高校體育院系的教學(xué)模式還是以傳統(tǒng)化和學(xué)科化為主，在學(xué)生的培養(yǎng)模式、專業(yè)的設(shè)置、課程開設(shè)等很多方面與企業(yè)的要求不夠符合。高校體育院系的培養(yǎng)方案往往追求其專業(yè)理論的系統(tǒng)、完整，缺乏針對性、目的性，缺乏足夠的彈性，使校企合作的推廣有很多的阻力。同時，高校體育院系在校企合作效果的評價，專業(yè)教師參與校企合作的獎勵，學(xué)生參加校企合作之后學(xué)分的認(rèn)定等很多方面存在一定的難度，也是影響校企合作深入發(fā)展的一個很重要原因。

3． 4 合作深度不夠，沒有做到真正融合

校企合作從本質(zhì)來看是屬于優(yōu)勢互補(bǔ)的關(guān)系，學(xué)校追求的結(jié)果是教學(xué)效益的最大化，作為企業(yè)追求的結(jié)果自然是利潤最大化。但從實際操作層面來說，部分高校參與校企合作并不是追求教學(xué)效益的最大化，而是為了滿足上級檢查的需要，所以一切程序、成果都按照檢查指標(biāo)來，在這種情況下的校企合作學(xué)校也往往只是去找一些關(guān)系較好的企業(yè)來做做樣子，其結(jié)果必然是流于形式和表面。而參與合作的企業(yè)在這種情況下也不存在利潤的最大化。即使在真正是因為合作需要而合作的高校和企業(yè)里面，也存在深度不夠、合作內(nèi)容不豐富的情況，往往只是簡單的企業(yè)在學(xué)校投資或是學(xué)校在企業(yè)建立實習(xí)基地，缺乏融合、互動。在合作中，高校往往強(qiáng)調(diào)根據(jù)教學(xué)環(huán)節(jié)的需要安排學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生僅僅成為簡單的勞動力，較大程度地影響了教學(xué)質(zhì)量；而企業(yè)在合作中也是以經(jīng)濟(jì)利益為中心，一旦發(fā)生矛盾或短期經(jīng)濟(jì)利益受影響，往往會失去合作興趣，找種種理由終止合作。

4 建議

4．1 政府應(yīng)建立針對校企合作的完備的法律體系；應(yīng)對校企合作給予一定的財政支持，以增加校企合作的積極性，減少投資風(fēng)險；應(yīng)對參加校企合作的企業(yè)給予稅收優(yōu)惠。

4．2 高校體育院系應(yīng)創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制，實行彈性學(xué)制；加強(qiáng)應(yīng)用性人才培養(yǎng)模式，增設(shè)一些社會需要的新興專業(yè)；積極學(xué)習(xí)其他院校、專業(yè)成功的經(jīng)驗；不能固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以就業(yè)、市場為導(dǎo)向來安排教學(xué)。

4．3 企業(yè)應(yīng)完善現(xiàn)代企業(yè)制度，向發(fā)達(dá)國家的優(yōu)秀企業(yè)學(xué)習(xí)，從企業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略角度看待校企合作，而不是只看重短期的經(jīng)濟(jì)利益；充分利用高校的優(yōu)質(zhì)人力資源、文化資源，優(yōu)勢互補(bǔ)，把企業(yè)做大、做強(qiáng)，開創(chuàng)共同發(fā)展、互惠雙贏的美好局面。

[1]鄧家平，秦曼．校企聯(lián)合辦高水平運(yùn)動隊可行性分析[J]．上海第二工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2008，（6）：143－149．

[2]裴永杰．我國普通高校辦高水平運(yùn)動隊的若干問題的探討[J]．體育學(xué)刊，2001，（4）：2－3．

[3]萬由祥．創(chuàng)建以專業(yè)實體化公司為特征的校企合作模式的實踐與研究[J]．中國高教研究，2008，（12）：62－63．

[4]王波．中美高校高水平運(yùn)動隊管理因素比較研究[J]．體育科學(xué)，2000，（7）：17－20．

[5]李廣瓊，黃少年．高校校企合作模式的可持續(xù)發(fā)展策略研究[J]．電腦知識與技術(shù)，2010，（10）：8386－8390．