重視大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)工作
——以高職院校為例

景慧

（山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西運(yùn)城044000）

重視大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)工作
——以高職院校為例

景慧

（山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院，山西運(yùn)城044000）

高職院校入黨積極分子大多數(shù)表現(xiàn)比較優(yōu)秀，入黨動(dòng)機(jī)正確，能夠發(fā)揮先鋒模范作用，守紀(jì)律，積極主動(dòng)培養(yǎng)自己的綜合能力，但也存在一些問(wèn)題，如少數(shù)入黨積極分子對(duì)黨員發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)存在認(rèn)識(shí)誤區(qū)、功利心很強(qiáng)等。在學(xué)校的培養(yǎng)中也存在一些問(wèn)題，如高職院校學(xué)制偏短，黨員培養(yǎng)工作持續(xù)連貫性不足；培養(yǎng)入黨積極分子的教師力量不足。因此，應(yīng)注重入黨積極分子早期入黨啟蒙教育，建立入黨積極分子培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，建立入黨積極分子實(shí)習(xí)期間動(dòng)態(tài)管理制度。

大學(xué)生入黨積極分子；培養(yǎng)工作；高職院校；思想現(xiàn)狀；問(wèn)題；培養(yǎng)途徑

改革開(kāi)放三十多年來(lái)，中國(guó)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，需要越來(lái)越多綜合素質(zhì)較高的技術(shù)性人才，高職院校的大學(xué)生已經(jīng)成為這種人才的后備力量，尤其是一些學(xué)生黨員、入黨積極分子備受社會(huì)矚目。因此，加強(qiáng)對(duì)高職院校大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)是高職院校黨員隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容。

一、高職院校大學(xué)生入黨積極分子思想現(xiàn)狀

大學(xué)生入黨積極分子是當(dāng)代大學(xué)生群體中積極向黨組織靠攏的學(xué)生中的先進(jìn)分子。高職院校入黨積極分子大多數(shù)表現(xiàn)還是比較優(yōu)秀的，但也難免會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題。

一是高職院校多數(shù)入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)是正確的，但對(duì)黨的認(rèn)識(shí)還不夠深刻。他們能夠樹立共產(chǎn)主義信仰，具有較高的思想覺(jué)悟和追求。他們?nèi)朦h熱情高漲，申請(qǐng)入黨踴躍積極，很多學(xué)生剛?cè)胄＞拖螯h組織遞交了入黨申請(qǐng)書。但也出現(xiàn)了一些入黨積極分子入黨動(dòng)機(jī)的多元化與功利化傾向，少數(shù)入黨積極分子對(duì)黨的信仰、黨的理論認(rèn)識(shí)模糊，還有些入黨積極分子的入黨動(dòng)機(jī)是為以后好找工作甚至隨大流。

二是在先鋒模范作用的發(fā)揮上，他們能夠做到顧全大局，關(guān)心同學(xué)，熱心助人。他們?cè)趯W(xué)習(xí)、工作、生活中發(fā)揮了模范作用，得到學(xué)生的認(rèn)可。但也有一些入黨積極分子表現(xiàn)還不如普通同學(xué)。

三是多數(shù)入黨積極分子守紀(jì)律，按時(shí)上課，不遲到、不早退，能夠起到榜樣作用，能夠很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但也有一些入黨積極分子遲到早退甚至?xí)缯n，造成負(fù)面影響。

四是在能力培養(yǎng)上，入黨積極分子表現(xiàn)比較積極主動(dòng)。他們?cè)敢饨邮芩枷肫返陆ㄔO(shè)方面的培養(yǎng)，愿意在組織領(lǐng)導(dǎo)能力、人際交往能力等培養(yǎng)上多學(xué)習(xí)，多參與各種活動(dòng)。

二、高職院校大學(xué)生入黨積極分子培養(yǎng)中存在的問(wèn)題

（一）高職院校學(xué)制偏短，黨員培養(yǎng)工作持續(xù)性連貫性不足。我們知道，入黨積極分子的培養(yǎng)考察不得少于一年，現(xiàn)實(shí)情況是新生在入學(xué)后，需要一定的時(shí)間適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，經(jīng)過(guò)熟悉了解再遞交入黨申請(qǐng)書，相應(yīng)的基層學(xué)生黨組織經(jīng)過(guò)調(diào)查了解，確定某位同學(xué)為重點(diǎn)發(fā)展對(duì)象，經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)、考察，條件成熟的發(fā)展為預(yù)備黨員。這樣一來(lái)，即使發(fā)展較早的，也在大二下學(xué)期或大三上學(xué)期，即將面臨畢業(yè)。另外，大多高職院校的三年級(jí)學(xué)生會(huì)在下半學(xué)期參加頂崗實(shí)習(xí)或是升入本科繼續(xù)學(xué)習(xí)，再加上專業(yè)課程的設(shè)置較多、又面臨畢業(yè)設(shè)計(jì)，在專業(yè)上投入精力較多，無(wú)暇顧及黨員作用的繼續(xù)發(fā)揮。

（二）高職院校培養(yǎng)入黨積極分子的教師力量不足。在不少高職院校，面對(duì)龐大的入黨積極分子學(xué)生群體，黨建工作的投入力量明顯不足。黨章要求，一名黨員的發(fā)展要有兩名正式黨員作為介紹人和聯(lián)系人，而高職院校專職輔導(dǎo)人員明顯不足，雖然各個(gè)高職院校也在教師隊(duì)伍上加緊引進(jìn)人才，但與不斷增長(zhǎng)的學(xué)生人數(shù)相比，力量上還存在明顯的不足。力量不足，對(duì)入黨積極分子的培養(yǎng)與考察就會(huì)不到位，就起不到應(yīng)有的引導(dǎo)作用，從而降低了發(fā)展黨員的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí)，學(xué)生黨建力量不足，就無(wú)法在時(shí)間和精力上對(duì)學(xué)生進(jìn)行細(xì)致系統(tǒng)的培養(yǎng)教育。

三、高職院校大學(xué)生入黨積極分子的培養(yǎng)途徑

（一）注重入黨積極分子早期入黨啟蒙教育。入黨啟蒙教育是對(duì)大學(xué)生黨員的早期培養(yǎng)。主要是指，大學(xué)一年級(jí)的新生，正處于身心發(fā)展的特殊時(shí)期，他們對(duì)探求新事物、新觀念、新知識(shí)有著很強(qiáng)烈的主動(dòng)性與積極性。他們的眼界與原有的知識(shí)開(kāi)始形成了一個(gè)“半真空區(qū)域”，隨著時(shí)間的推移與年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)“半真空區(qū)域”會(huì)越來(lái)越萎縮，對(duì)外界傳遞的信息開(kāi)始有選擇性地排斥，這種排斥既有正面的也有負(fù)面的。如果我們能在這塊區(qū)域萎縮之前，或者搶在其被“污染”之前，搶先占領(lǐng)這塊陣地，正確引導(dǎo)教育他們，就能使其對(duì)客觀世界有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。這樣一來(lái)，先入為主，勢(shì)必會(huì)爭(zhēng)取到更多優(yōu)秀青年加入黨組織的行列。

（二）建立入黨積極分子培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。一是建立學(xué)生黨建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)，落實(shí)黨建工作各項(xiàng)措施。二是建立優(yōu)秀的黨建工作隊(duì)伍。另外，思政部的教師對(duì)低年級(jí)的學(xué)生有固定的教學(xué)任務(wù)，在授課的同時(shí)可以充分與同學(xué)們接觸，可以很直接地了解他們的表現(xiàn)，通過(guò)課堂與課下的教育，加強(qiáng)組織培養(yǎng)，使一些表現(xiàn)較為突出的同學(xué)盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

（三）建立入黨積極分子實(shí)習(xí)期間動(dòng)態(tài)管理制度。實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)階段是對(duì)入黨積極分子考驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)，在高職院校，由于學(xué)院本身的特點(diǎn)，學(xué)生有很多參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)。在頂崗實(shí)習(xí)期間，學(xué)校對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子都有具體要求，頂崗單位也有自己管理員工的要求，兩方面要求互相結(jié)合就使學(xué)校達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的總體要求。這樣，學(xué)生和企業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙贏”，兩全其美。

這一階段，高職學(xué)校對(duì)學(xué)生黨員和入黨積極分子的考察更多會(huì)傾向于他們?cè)趯?shí)習(xí)單位是否能更好地發(fā)揮先鋒模范作用，是否能吃苦耐勞，是否有奉獻(xiàn)精神，是否能融入集體，是否能團(tuán)結(jié)同事，是否關(guān)心有同等經(jīng)歷的其他學(xué)生，在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中這些方面都可以充分地表現(xiàn)出來(lái)。

四、結(jié)束語(yǔ)

胡錦濤同志指出，一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的民族，總是把關(guān)注的目光投向青年；一個(gè)有遠(yuǎn)見(jiàn)的政黨，總是把青年看作推動(dòng)歷史發(fā)展和社會(huì)前進(jìn)的重要力量。面對(duì)高等教育發(fā)展的大好機(jī)遇和時(shí)代挑戰(zhàn)，高職院校學(xué)生黨建工作任務(wù)重大。在新形勢(shì)的感召下，高職院校學(xué)生黨組織更要全面貫徹黨的十七屆六中全會(huì)精神，踐行科學(xué)發(fā)展觀，以改革創(chuàng)新的精神加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生黨建工作；以對(duì)黨的事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷增強(qiáng)政治責(zé)任感和歷史使命感；充分認(rèn)識(shí)高職院校學(xué)生黨建工作發(fā)展的重要性和緊迫性，利用高職院校思想政治教育資源，全面開(kāi)展學(xué)生黨建工作的理論研究和具體實(shí)踐，不斷促進(jìn)學(xué)生黨建工作的專業(yè)化建設(shè)；結(jié)合實(shí)際完善高職院校學(xué)生黨建工作制度，完善入黨積極分子培養(yǎng)的方式方法，不斷探索基層學(xué)生黨組織的新形式，加大學(xué)生黨建工作考核在學(xué)生工作考評(píng)體系中的權(quán)重；進(jìn)一步發(fā)揮高職院校黨組織在學(xué)校改革發(fā)展、人才培養(yǎng)、大學(xué)生思想教育等方面的政治核心、戰(zhàn)斗堡壘作用，使黨員的先鋒模范作用發(fā)揮到實(shí)處。

高職院校是培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要基地，是社會(huì)主義精神文明建設(shè)的構(gòu)建主體，必須牢固樹立堡壘意識(shí)，守好這塊陣地。在踐行科學(xué)發(fā)展觀，知識(shí)積累、技能鍛煉與素質(zhì)教育緊密結(jié)合，培養(yǎng)積極分子黨性原則和先進(jìn)思想的同時(shí)，應(yīng)全面樹立學(xué)生黨員優(yōu)秀形象，充分發(fā)揮其模范帶頭作用，將高職院校學(xué)生黨支部真正建設(shè)成為時(shí)代需要的、學(xué)生需要的，思想建設(shè)跟得上、實(shí)踐技能跟得上，真正培養(yǎng)人才的戰(zhàn)斗堡壘。

〔1〕渠小潔.將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校思想政治教育〔J〕.中共山西省委黨校學(xué)報(bào)，2012（3）．

〔2〕杜治洲.構(gòu)建高校懲防腐敗體系的思考——陳昭方、龍小樂(lè)案的啟示〔J〕.理論探索，2012（3）．

D26

A

1009-1203（2012）04-0048-02

2012-05-28

景慧（1983-），女，山西運(yùn)城人，山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政部助教。

責(zé)任編輯 周榮