大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存與理想信念教育

童淑娟

（浙江海洋學(xué)院宣傳部，浙江 舟山 316000）

“贏得青年，就是贏得未來”。正因為如此，青少年學(xué)生特別是大學(xué)生逐漸成為了邪教勢力關(guān)注和滲透的主要對象。20世紀末以來，不斷有高校學(xué)生因沉迷邪教而斷送前程甚至自毀生命的現(xiàn)象發(fā)生，一系列的悲慘事件令我們痛心，更令人費解的是，當邪教的各種罪惡以及騙人伎倆被揭露之后，仍有人對其執(zhí)迷不悟。大學(xué)生之所以步入邪教，從表面上來說是個體內(nèi)心失衡以至抑制不住邪教組織的蠱惑和誘騙，而更深層次的問題則在于個體沒有樹立正確的理想信念。

在對當代大學(xué)生信仰接觸途徑的研究中可以看出，大學(xué)生信仰接觸途徑呈多元化的趨勢，其中互聯(lián)網(wǎng)的影響與日俱增，已成為影響大學(xué)生理想信念建立的重要影響因素，很多的不良信息來自互聯(lián)網(wǎng)。因此如何根據(jù)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)的現(xiàn)實，進行與之適應(yīng)的理想信念教育，成了擺在我們面前亟待解決的課題。

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存狀態(tài)

網(wǎng)絡(luò)化生存是一種全新的人類社會組織和生存模式，是社會人在數(shù)字化媒介中進行的一種嶄新的生活方式，也是各種價值觀念和文化相互交融而形成的一種生存方式。網(wǎng)絡(luò)從寬泛的概念來講，應(yīng)包括數(shù)字廣播電視網(wǎng)、寬帶通信網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)，也就是現(xiàn)在許多專家學(xué)者已經(jīng)在研究的三網(wǎng)融合，而本文主要還是側(cè)重研究互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的理想信念的影響。[1]

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)前段時間發(fā)布的《第28次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告》，截至2011年6月底，中國網(wǎng)民規(guī)模達到4.85億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為36.2%，網(wǎng)民中大專及以上學(xué)歷的網(wǎng)民近四成，這一群體的互聯(lián)網(wǎng)普及率也極高，從對我校在校研究生和本科生的調(diào)查顯示，他們上網(wǎng)時間平均每天在4小時以上的達到43.6%，每天平均上網(wǎng)10小時以上的達3%。由于互聯(lián)網(wǎng)所特有的隱蔽性、開放性、海量性、全球性、及時性、自由性、互動性和隨意性，使它具備了傳統(tǒng)媒體無法比擬的魅力，網(wǎng)絡(luò)化生存已經(jīng)成為當代大學(xué)生的主要生活方式，即其學(xué)習(xí)、生活等各方面都離不開網(wǎng)絡(luò)，他們對網(wǎng)絡(luò)世界存在著的心理依賴和行為依賴的狀態(tài)。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生理想信念的影響

網(wǎng)絡(luò)帶來了傳播方式和媒體格局的革命性變化，正在深刻改變著大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、生活方式、思維方式、行為方式、交往方式、閱讀方式、娛樂方式甚至語言習(xí)慣。可以說互聯(lián)網(wǎng)已處于意識形態(tài)領(lǐng)域較量的最前沿、輿論交鋒的最前沿、社會思想熱點的最前沿。由于大學(xué)正處于成熟過程而還沒有達到成熟階段，其表現(xiàn)是具備一些自控能力但還不能達到全控，尤其是低年級大學(xué)生社會化程度低，防范侵害和自我保護的意識相對較弱，從而比較容易被“網(wǎng)絡(luò)垃圾”侵害，受一些歪理邪說甚至邪教等的影響。當然，大學(xué)生在潛移默化受到的網(wǎng)絡(luò)各種影響既有正面的也有負面的。如正面的主要有：1.網(wǎng)絡(luò)化使大學(xué)生與世界接軌，接受最新的價值觀念，能形成開放的精神氣質(zhì)和胸懷天下的價值理念；2.網(wǎng)絡(luò)化使大學(xué)生生活在開放的生活環(huán)境中，能接觸到世界多元的價值觀念，從而能消解掉現(xiàn)實社會中的權(quán)威價值觀，容易形成多元價值認可；3.網(wǎng)絡(luò)化能提升大學(xué)生參政議政的民主意識，能促進自我的精神自覺，因為網(wǎng)絡(luò)給他們提供了一個平臺，可以擺脫現(xiàn)實社會的某些制約，獲得精神自由。而負面的影響主要體現(xiàn)在人生觀、價值觀傾斜、綜合思維能力弱化、道德法制觀念淡化、情感世界空虛、心理疾病增加甚至學(xué)業(yè)荒廢等。[2]西班牙《國家報》近日刊登了一篇對《淺薄：互聯(lián)網(wǎng)如何毒化了我們的大腦》一書作者尼古拉斯·卡爾的專訪，提出了過分依賴互聯(lián)網(wǎng)可能對人的思維能力產(chǎn)生鈍化的問題?；ヂ?lián)網(wǎng)時代給大學(xué)生理想信念教育提供了新機遇，也提出了新挑戰(zhàn)，我國高校要跟上時代步伐，充分利用互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生進行理想信念教育。

三、利用網(wǎng)絡(luò)進行理想信念教育的思考

（一）突出責(zé)任觀，確立理想信念教育網(wǎng)絡(luò)文化理念

理想信念是人具有的最基本的思想觀念，是人類意識的一部分，也是一個人的世界觀、人生觀、價值觀的集中表現(xiàn)。[3]我國一直以來注重理想信念教育，毛澤東在1957年《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》中，指出要將理想信念教育列為思想政治教育的重點和核心，要求知識分子、廣大青年學(xué)生和全國6億人民樹立崇高的、進步的、正確的理想，腳踏實地努力奮斗，為實現(xiàn)理想境界付出辛勤的勞動。1999年在中共中央發(fā)出的《關(guān)于加強和改進思想政治工作的若干意見》中，以黨的文件的形式明確提出了要把理想信念教育作為思想政治工作的核心內(nèi)容。2004年在《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中又一次給理想信念教育明確定位為大學(xué)生思想政治教育的核心。[4]胡錦濤同志在慶祝中國共產(chǎn)黨“七一”重要講話中用專門篇幅語重心長地論述了青年在近代以來中國社會歷史發(fā)展中的重大作用和建設(shè)祖國美好未來所肩負的歷史重任，提出了當代中國青年應(yīng)自覺樹立堅定理想信念的期待和要求。[5]

關(guān)注當代大學(xué)生的理想信念問題，就是關(guān)注國家的命運問題。新的時代特點和當代大學(xué)生的新變化，使得傳統(tǒng)的理念信念教育方式顯得力不從心，改進和完善大學(xué)生理想信念教育方式、方法成為必需。李長春同志在紀念中國共產(chǎn)黨成立90周年理論研討會上指出，“要積極運用互聯(lián)網(wǎng)、手機等新興媒體開展理論宣傳，適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)傳播特點，不斷豐富內(nèi)容和形式，有效引導(dǎo)網(wǎng)上輿論熱點，掌握網(wǎng)上思想理論的話語權(quán)和宣傳教育的主動權(quán)”。而從目前大多數(shù)高校暴露出的情況看，各高校開展的理想信念教育工作雖取得了不少的成績，但與理想信念教育的重要性和信息網(wǎng)絡(luò)化迅猛發(fā)展的嚴峻形勢與要求相比，遠遠不夠。主要表現(xiàn)為一是思想認識上不重視，不是把理想信念教育當成了過時或者不重要的東西，就是即使有一些信仰教育也多半是無的放矢；二是表現(xiàn)為對互聯(lián)網(wǎng)思想動員、信息傳播、民意表達匯集和思想教育等多重功能缺乏深入研究，對網(wǎng)絡(luò)思想文化發(fā)展特點、規(guī)律、趨勢的把握存在認識偏差；三是表現(xiàn)為在工作方法上，存在著重傳統(tǒng)媒體、輕網(wǎng)絡(luò)媒體，重負面信息封堵、輕網(wǎng)上思想輿論引導(dǎo)等傾向；四是表現(xiàn)為在駕馭能力上，缺乏對網(wǎng)絡(luò)基本技能和傳播規(guī)律的了解掌握，缺乏借助網(wǎng)絡(luò)了解學(xué)生思想動態(tài)、推動理想信念教育的意識。[6]以上種種錯誤的觀念都需要我們轉(zhuǎn)變，迫切需要我們樹立正確的理想信念教育網(wǎng)絡(luò)文化理念。

（二）創(chuàng)新方式方法，拓展理論信念網(wǎng)絡(luò)文化教育平臺

理想信念教育要以網(wǎng)絡(luò)信息平臺為載體，在時間和空間上延伸教育范圍，將教育活動拓展到黨建、校園文化、社區(qū)文化、社會活動、網(wǎng)絡(luò)平臺等，形成終身學(xué)習(xí)機制。網(wǎng)絡(luò)傳播既增強了人們信息獲取的便捷性，也提出了理想信念教育傳播方式的創(chuàng)新性問題?？偟膩碚f，主要有以下幾種網(wǎng)絡(luò)理想信念教育創(chuàng)新載體。

1.建立交流平臺，開通專門網(wǎng)站，成立網(wǎng)上學(xué)校。高校內(nèi)、高校之間、高校與地方理論部門都建立起理想信念教育系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)交流平臺。各系統(tǒng)借助這個平臺可以發(fā)布信息、聯(lián)絡(luò)溝通，從而取得良好的理論宣傳效果。同時開通專題網(wǎng)站，開設(shè)“網(wǎng)上青年學(xué)?！?、“網(wǎng)上黨校”等，比如，南開大學(xué)“覺悟網(wǎng)”將“理論熱點”作為網(wǎng)站的主要頻道放在首頁顯著位置、天津師范大學(xué)“新空氣”網(wǎng)站組織學(xué)生理論社團“論劍”互聯(lián)網(wǎng)，為服務(wù)高校大學(xué)生理論需求提供了新途徑。2.創(chuàng)建專項微博。目前世界上已有22位國家首腦開了微博，并充分發(fā)揮其功能。當前，微博作為新興的自媒體平臺，同樣受到大學(xué)生的強烈推崇，用戶數(shù)呈現(xiàn)出“爆發(fā)”式增長。高校應(yīng)充分利用這一平臺開設(shè)大學(xué)生喜愛的理想信念教育專項微博，如開辟“青年微講堂”、“青年微書吧”等，應(yīng)廣泛發(fā)動，可以是官方的也可以是個人的，如二級學(xué)院輔導(dǎo)員直接面對廣大學(xué)生，可以以個人名義開通學(xué)生喜愛的私人微博，在潛移默化中影響大學(xué)生。3.開辟網(wǎng)上論壇。美國把理想信念教育融于學(xué)術(shù)活動中，將理想信念教育的內(nèi)容滲透進學(xué)術(shù)著作，讓大學(xué)生在潛移默化中接受教育，形成社會所倡導(dǎo)的理想和信念，我國高?？山梃b此種作法，借用網(wǎng)絡(luò)開辟學(xué)術(shù)論壇，交流專業(yè)思想的同時受到教育。4.開設(shè)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”、網(wǎng)上空中講堂，抓建隨身課堂。高校可發(fā)揮電視臺、廣播站、現(xiàn)代教育技術(shù)中心等部門作用，創(chuàng)建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂”、“紅色視頻點播”等新載體，開通電視、廣播節(jié)目的網(wǎng)絡(luò)版，讓電視、廣播與網(wǎng)絡(luò)做好良好互動，可以做到在網(wǎng)上隨時點播互動。另外，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，手機已突破通信工具的局限，成為功能不斷加強的網(wǎng)絡(luò)終端。可開通“掌上空中悅讀平臺”，為大學(xué)生提供手機網(wǎng)上免費讀書服務(wù)。高校還可自制手機報，開設(shè)理論短信課堂，這種方式特別有利于把理想信念教育普及到在外地實習(xí)等不在校學(xué)生當中。5.開展網(wǎng)絡(luò)主題活動。教育主體要根據(jù)情況設(shè)定學(xué)習(xí)主題，做到網(wǎng)上理論學(xué)習(xí)與網(wǎng)下實踐活動聯(lián)動，從而達到最佳的理論學(xué)習(xí)效果。

（三）整合資源渠道，建立網(wǎng)絡(luò)理想信念教育人才體系

1.制定理想信念教育激勵考核機制并在學(xué)校相應(yīng)的規(guī)章制度中寫入，責(zé)權(quán)利配套，這方面可借鑒日本將理想信念教育寫進法律的作法，可調(diào)動教師參與網(wǎng)絡(luò)理想信念教育的積極性，并避免我國理想信念教育“運動式”的教育方式和方法，有利于理想信念教育的連貫性、平常性、一致性和長期性。2.整合各種教育資源、各種教育陣地、各種教育渠道（載體）、各種教育力量的作用，并使之相互配合，形成最佳教育合力。為形成大學(xué)生理想信念教育全民機制的形成，高校要通過多種方法和途徑來倡導(dǎo)“全員育人”理念，要讓眾多部門共同參與、齊抓共管。3.從專職從事思政工作人員和相關(guān)教師中選擇組建一支專兼結(jié)合的“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員”隊伍。這支隊伍可與網(wǎng)絡(luò)發(fā)言人、網(wǎng)絡(luò)評論員隊伍結(jié)合，建立理論人才整合機制，建立一支“網(wǎng)絡(luò)紅軍”。4.定期不定期對“網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)員”進行網(wǎng)絡(luò)文化教育和相關(guān)培訓(xùn)，組織理論網(wǎng)站、理論欄目、論壇、微博、QQ群的相關(guān)負責(zé)人員參與各類理論培訓(xùn)、政策宣講、形勢報告等活動。5.開展評比表彰活動，打造優(yōu)秀理論宣傳作品，打造品牌網(wǎng)站、品牌欄目、品牌評論員、品牌作品。評網(wǎng)站、評欄目（包括理論網(wǎng)站、新聞網(wǎng)站等各類網(wǎng)站的理論欄目、網(wǎng)頁、論壇、微博、QQ群等）、評作品（好的網(wǎng)絡(luò)理論文章、視頻節(jié)目等)、評個人（包括優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)主持人、網(wǎng)絡(luò)評論員、作者和論壇壇主、微博博主、QQ群主等），對優(yōu)秀個人給予適當表彰獎勵。

（四）注重傳播藝術(shù)，提高網(wǎng)絡(luò)理想信念教育的實效性和吸引力

列寧在《論策略書》一文中曾這樣寫道:“現(xiàn)在必須弄清一個不容置辯的真理，就是馬克思主義者必須考慮生動的實際生活，必須考慮現(xiàn)實的確切事實。”這表明，只有來源于生活、針對現(xiàn)實問題的理論才能把本來蒼白的理論變成綠色，才能有生命力，因而要重視大學(xué)生的現(xiàn)實需求，把思想政治教育與理想信念教育相結(jié)合，讓校園文化建設(shè)貫穿理想信念教育全過程，提高理想信念教育在網(wǎng)絡(luò)世界中的實效性和吸引力。

一是運用大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)傳播方式。積極開通微博、人人網(wǎng)等平臺，用好用活大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)工具，以豐富的表現(xiàn)形式、多樣的傳播手段，積極引導(dǎo)網(wǎng)上熱點，主動回答大學(xué)生關(guān)心的理論問題。二是善用大學(xué)生喜愛的網(wǎng)絡(luò)語言。善于運用大學(xué)生熟悉的網(wǎng)言網(wǎng)語進行交流，要采取受眾聽得懂、易接受的宣傳方式，更好地增進大學(xué)生認同。三是設(shè)置大學(xué)生喜愛的討論議題。深入研究大學(xué)生不同年級、性別、專業(yè)等群體的心理特點和接受習(xí)慣，從大學(xué)生的興奮點和關(guān)注點入手，確定專題的選題和內(nèi)容，把我們想要倡導(dǎo)的和學(xué)生們的需要緊緊結(jié)合起來，把握好理想信念教育的力度、時機、節(jié)奏。四是善于把握教育和傳播規(guī)律。高校教育工作者要牢牢把握大學(xué)生理想信念形成與發(fā)展的基本規(guī)律，探尋思想教育規(guī)律與新聞傳播規(guī)律的結(jié)合點，針對當代大學(xué)生的特點和時代特性，富于創(chuàng)造性的把理想信念教育的目的內(nèi)容和大學(xué)生個人發(fā)展的需求結(jié)合起來，寓教育于新聞之中，融觀點于事實之中。

（五）制定網(wǎng)絡(luò)規(guī)范，建立網(wǎng)絡(luò)理想信念教育安全防犯體系

網(wǎng)絡(luò)傳播既增強了社會思想文化的多樣性，又帶來了意識形態(tài)領(lǐng)域的安全性問題。據(jù)不完全統(tǒng)計，全球目前各種狂熱教派的數(shù)量已經(jīng)超過1000個，其中被確定描述為“極具危險性”的邪教組織已數(shù)以百計。[7]邪教組織犯罪現(xiàn)在已呈現(xiàn)“網(wǎng)絡(luò)化”趨向，且他們的絕大多數(shù)犯罪行為都能利用網(wǎng)絡(luò)來實施，很多犯罪活動都是在互聯(lián)網(wǎng)上或以互聯(lián)網(wǎng)為中介完成的。邪教組織非常重視在網(wǎng)絡(luò)上爭奪大學(xué)生網(wǎng)民，有的邪教組織公開宣稱“今天不重視培養(yǎng)青少年骨干，明天教會就會倒閉”的囂張言論。除了邪教勢力散布的各種歪理邪說之外，由于互聯(lián)網(wǎng)開放性的特點，在浩瀚的互聯(lián)網(wǎng)資源中，還存在著大量色情暴力信息、腐朽頹廢信息和煽動性政治宣傳。據(jù)有關(guān)部門調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)上非學(xué)術(shù)信息中，47%與色情暴力相關(guān)。

因此，要健全網(wǎng)絡(luò)安全體系，要將防犯邪教滲透與理想信念教育相結(jié)合，把網(wǎng)絡(luò)維護與網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)控相結(jié)合。抓住互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)升級的有利契機，提高技術(shù)監(jiān)控手段，加大技術(shù)建設(shè)投入，加快向手機移動媒體、網(wǎng)絡(luò)視聽等新業(yè)務(wù)領(lǐng)域延伸，特別是運用博客、微博、QQ群等新平臺，占領(lǐng)新興媒體陣地，積極構(gòu)建全方位、立體化的網(wǎng)絡(luò)理想信念教育工作格局，使之成為傳播先進思想文化的新陣地。除了加強網(wǎng)上管理，還要加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，增強網(wǎng)絡(luò)生活中的公德自律意識。[8]將警示教育與示范教育相結(jié)合，只有逐步提高網(wǎng)絡(luò)媒介素質(zhì)，大學(xué)生網(wǎng)民才會真正具備正確的認知力和判斷力，才會使我們網(wǎng)上的正確理論真正占主導(dǎo)地位。

[1]教育部思想政治工作司.第三屆全國高校輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新論壇文集:第三輯[M].北京:中國人民大學(xué)出版社，2009.

[2]梁燕.網(wǎng)絡(luò)化生存與大學(xué)生休閑教育[D].上海:上海師范大學(xué)，2010.

[3]劉建軍.馬克思主義信仰論[M].北京:中國人民大學(xué)出版社，1998.

[4]中共中央宣傳部.毛澤東鄧小平江澤民論思想政治工作[M].北京:學(xué)習(xí)出版社，2000.

[5]胡錦濤.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年大會上的講話[EB/OL].(2011－07－01).http://cpc.people.com.cn/90nian/GB/224164/15052968.htm.

[6]中共中央國務(wù)院.關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見[Z].2004.

[7]浙江省反邪教協(xié)會課題組.大學(xué)理想信念教育與邪教防范[M].北京:中國科學(xué)技術(shù)出版社，2008.

[8]貝靜紅.提升大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)的方法探究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2011（1）：70-71.