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      我省農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的現(xiàn)狀與對(duì)策

      2012-08-15 00:54:11陸英偉陸英杰
      科技視界 2012年25期
      關(guān)鍵詞:技術(shù)培訓(xùn)教學(xué)效果教學(xué)質(zhì)量

      陸英偉 陸英杰

      (1.榆樹市農(nóng)業(yè)培訓(xùn)中心 吉林 榆樹 130400;2.佛山科學(xué)技術(shù)學(xué)院 廣東 佛山 528231)

      0 前言

      發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)最根本的需要依靠科技,特別是黨的十六大以來,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)已成為加速推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的重要基礎(chǔ)?,F(xiàn)代農(nóng)業(yè)的內(nèi)涵既包括現(xiàn)代的農(nóng)業(yè)技術(shù),也包括現(xiàn)代的經(jīng)營(yíng)管理,推進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)建設(shè)的一個(gè)重要支撐是人才隊(duì)伍。我省依據(jù)農(nóng)業(yè)科技也取得了豐富的科技成果,糧食高產(chǎn)率已居于全國(guó)首位,由此可見,農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)在建設(shè)我省新農(nóng)村方面的重要作用,同時(shí)也提示我們農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑,是加快農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化、促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展是當(dāng)今社會(huì)重要的發(fā)展方向[1]。我們?nèi)〉贸煽?jī)的背后也存在著許多問題,因此,本文針對(duì)我省農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)目前存在的問題進(jìn)行闡述,同時(shí)提出解決問題的方法或?qū)Σ?,為加快我省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè),培養(yǎng)更高素質(zhì)的農(nóng)村科技人才提供研究思路。

      1 我省農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)狀

      1.1 學(xué)員現(xiàn)狀

      我省是農(nóng)業(yè)大省,農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的對(duì)象是農(nóng)民,它們主要以種植戶為主,他們文化程度及知識(shí)結(jié)構(gòu)不均等,年齡層次迥異,對(duì)過多的理論學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)能力較差。

      1.2 農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教師現(xiàn)狀

      自我省成立農(nóng)業(yè)廣播電視教育以來,農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)方面一直缺乏專業(yè)的教師隊(duì)伍,其主要表現(xiàn)為來源渠道較窄,專精教師較缺,大多理論水平不高,實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、解決難題的能力較弱,很難成為某方面的專家[2,3]。

      1.3 農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)設(shè)備與經(jīng)費(fèi)短缺

      農(nóng)民科技培訓(xùn)需要大量的設(shè)備與經(jīng)費(fèi),培訓(xùn)需要建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課堂、培訓(xùn)基地及教學(xué)設(shè)施等設(shè)備,同時(shí)培訓(xùn)也需要大量的經(jīng)費(fèi)投入,經(jīng)費(fèi)不足造成培訓(xùn)時(shí)間短,師資力量差,理論學(xué)習(xí)不系統(tǒng),專業(yè)學(xué)習(xí)專深不夠,實(shí)踐操作訓(xùn)練不足,從而影響教學(xué)質(zhì)量及教學(xué)效果。本來我省農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)發(fā)展進(jìn)程比較短,資金注入嚴(yán)重短缺,因此目前不能形成完善的培訓(xùn)技術(shù)中心。

      2 提高農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

      2.1 因材施教,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

      針對(duì)我省學(xué)員的狀況,進(jìn)行不同的培訓(xùn)方式,實(shí)施因材施教的原則進(jìn)行教育。同時(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)專業(yè)教師的理論與文化水平,對(duì)專業(yè)教師進(jìn)行定期培訓(xùn)學(xué)習(xí),強(qiáng)化專業(yè)課教師的專業(yè)素質(zhì)是農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)亟待解決的問題。在教師培訓(xùn)上應(yīng)著重注意以下幾點(diǎn):一要瞄準(zhǔn)新知識(shí),學(xué)校鼓勵(lì)教師到相關(guān)高校參加培訓(xùn),與各科研機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系,獲得新知識(shí)、新信息,調(diào)動(dòng)教師的學(xué)習(xí)積極性,使教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)得到及時(shí)更新;二要進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐,對(duì)要求專業(yè)技術(shù)強(qiáng)的培訓(xùn),需要教師要積極參加社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行鍛煉,把田間生產(chǎn)技術(shù)與理論知識(shí)相結(jié)合,提高專業(yè)教師的技術(shù)水平及臨床指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);三要定期考核專業(yè)技能水平,激發(fā)教師自覺學(xué)習(xí)和提高業(yè)務(wù)能力的能動(dòng)性;四要聘請(qǐng)知名專家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué),起到以一帶十的作用,擴(kuò)大培訓(xùn)范圍[3,4]。

      2.2 選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段

      選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段不僅提高教學(xué)質(zhì)量而且也會(huì)讓教學(xué)效果達(dá)到事半功倍的效果[5]。對(duì)于專業(yè)技能方面的培訓(xùn)如果采用實(shí)地講課、實(shí)地操作示范等方式的教學(xué)手段和方法,可以使教學(xué)效果達(dá)到更顯著。尤其是能夠和我省一些示范科技園及示范基地相配合,組織廣大學(xué)員前來觀摩,讓學(xué)員在實(shí)踐中掌握知識(shí),讓教學(xué)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來,才能擴(kuò)大教學(xué)效果,提高學(xué)員的專業(yè)技能。比如,負(fù)責(zé)玉米培訓(xùn)技術(shù)的教師,需要與種植玉米的學(xué)員一起到實(shí)踐中,從玉米種子的種地、發(fā)芽以及開花結(jié)果等階段來使科技真正的做到指導(dǎo)功能,從而提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

      2.3 應(yīng)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),發(fā)揮“教”與“學(xué)”的作用

      21世紀(jì)是信息時(shí)代也是科技網(wǎng)絡(luò)的時(shí)代,因此采用網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)進(jìn)行“教”與“學(xué)”,不僅充分發(fā)揮教師的“教”的主體作用,同時(shí)也能使“學(xué)”的客體作用充分得到顯示。以網(wǎng)絡(luò)為主體,“教”與“學(xué)”互動(dòng),信息交流、技術(shù)指導(dǎo)和專家咨詢都能在網(wǎng)絡(luò)上得到解決,因此應(yīng)用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù),使 “教”與“學(xué)”的作用得到充分的發(fā)揮,不僅提高教學(xué)質(zhì)量同時(shí)也會(huì)開拓專業(yè)教師和學(xué)員的思路,達(dá)到雙贏的教學(xué)效果。例如,將玉米或平菇栽培技術(shù)以圖文并茂的方式放到網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上,學(xué)員可以通過網(wǎng)絡(luò)來獲得這些知識(shí),同時(shí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行技術(shù)咨詢,從而達(dá)到農(nóng)業(yè)科技全面為農(nóng)村服務(wù)宗旨。進(jìn)而加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

      2.4 加強(qiáng)管理,廣泛宣傳使培訓(xùn)工作得到更多的關(guān)注與重視

      農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)與推廣的廣泛實(shí)施還需要漫長(zhǎng)的過程,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的管理是非常重要的,大力進(jìn)行宣傳農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的重大貢獻(xiàn)以及會(huì)對(duì)農(nóng)業(yè)帶來的巨大作用,使廣大農(nóng)民認(rèn)識(shí)到掌握農(nóng)業(yè)知識(shí)的重要性,這樣才能更有利于農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的開展,同時(shí)也會(huì)促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技知識(shí)的普及,有助于現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展的進(jìn)程。

      3 結(jié)束語(yǔ)

      農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、持久的戰(zhàn)略決策,需要廣大工作者和領(lǐng)導(dǎo)者的共同努力去完善。農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的加強(qiáng)是加速我省農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要途徑,我們會(huì)堅(jiān)定不移地為農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的完善和發(fā)展進(jìn)行不斷的探索,我們相信有廣大農(nóng)民學(xué)員的大力支持和國(guó)家政策的支持,農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的全面健康發(fā)展指日可待,我省新文化及新農(nóng)村建設(shè)的前景也會(huì)越來越好。

      [1]范超.創(chuàng)新農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)的思考[J].中國(guó)農(nóng)村小康科技,2008,10:69-72.

      [2]李靜.農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀及教學(xué)質(zhì)量的提高途徑[J].現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技,2011,10:394.

      [3]劉宇.寧農(nóng)民科技培訓(xùn)存在的主要問題及解決途徑[J].2011,4:96.

      [4]林麗婭.構(gòu)建我國(guó)農(nóng)民終身教育體系的難點(diǎn)及意義[J].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技,2010,21(7):44-45

      [5]張弘,姚蕾.吉林省西北部地區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育現(xiàn)狀及發(fā)展對(duì)策研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào),2004,27(10):1383-1385

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