論增強(qiáng)高?；鶎狱h委中心學(xué)習(xí)組的實(shí)效性

楊 斌

（三峽大學(xué) 湖北宜昌 443002）

論增強(qiáng)高?；鶎狱h委中心學(xué)習(xí)組的實(shí)效性

楊 斌

（三峽大學(xué) 湖北宜昌 443002）

要增強(qiáng)高校基層黨委中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)的實(shí)效性，一是要切實(shí)解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，著力激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力；二是要緊密聯(lián)系工作實(shí)際，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性；三是要不斷豐富內(nèi)容形式，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力；四是要堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的影響力。

高校；中心學(xué)習(xí)組；實(shí)效性；基本途徑

高?；鶎狱h委中心學(xué)習(xí)組是高校基層黨委的政治理論學(xué)習(xí)組織，是高?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部在職理論學(xué)習(xí)的基本形式。扎實(shí)開(kāi)展高?；鶎狱h委中心組學(xué)習(xí)，不僅對(duì)提升高?；鶎狱h政領(lǐng)導(dǎo)干部的黨性修養(yǎng)和理論素質(zhì)，提高其運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力具有不可或缺的重要作用；它通過(guò)學(xué)習(xí)理論、提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想，有利于把握大局、科學(xué)決策、增強(qiáng)工作的原則性、系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性、創(chuàng)造性和執(zhí)行力，全面推動(dòng)工作；而且對(duì)加強(qiáng)高?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)、促進(jìn)班子成員和諧統(tǒng)一，推動(dòng)改革與發(fā)展具有十分重大的意義。

在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨組織的大背景下，高?；鶎狱h委中心學(xué)習(xí)組作為高?；鶎右I(lǐng)學(xué)習(xí)型組織創(chuàng)建的“風(fēng)向標(biāo)”，其學(xué)習(xí)實(shí)效對(duì)所屬黨總支、黨支部和廣大黨員產(chǎn)生著直接的影響和示范效應(yīng)。如何加強(qiáng)和改進(jìn)高?；鶎狱h委中心學(xué)習(xí)組的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)實(shí)效性，是高?；鶎狱h委面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)前，少數(shù)高?；鶎狱h委中心學(xué)習(xí)組雖有健全的學(xué)習(xí)制度和學(xué)習(xí)形式，但成員對(duì)學(xué)習(xí)不重視，學(xué)習(xí)缺乏實(shí)效；有的理論與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)習(xí)流于形式，學(xué)習(xí)難以收到實(shí)效。那么，如何增強(qiáng)高校基層黨委中心學(xué)習(xí)組的實(shí)效性呢？筆者認(rèn)為可從以下幾個(gè)方面努力：

一、切實(shí)解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題，著力激發(fā)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。要增強(qiáng)高?；鶎狱h委中心學(xué)習(xí)組的實(shí)效性，提高認(rèn)識(shí)是前提。提高認(rèn)識(shí)旨在增強(qiáng)中心組成員學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。沒(méi)有原動(dòng)力的學(xué)習(xí)，只能流于形式，只能是被動(dòng)應(yīng)付，難以收到實(shí)效。一段時(shí)期以來(lái)，在少數(shù)高?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部中存在著忙于應(yīng)酬或應(yīng)對(duì)檢查，不注重學(xué)習(xí)，中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃、制度卻難以落實(shí)。高?；鶎狱h委中心組學(xué)習(xí)能否取得實(shí)效，首先取決于黨委班子對(duì)理論學(xué)習(xí)是否重視，其次要中心學(xué)習(xí)組中每個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)是否到位。只有認(rèn)識(shí)到位了，才會(huì)有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。

因此，高?；鶎狱h委要把黨委中心組學(xué)習(xí)作為武裝頭腦的重要手段，把學(xué)習(xí)作為提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想、凝聚力量的重要形式。具體說(shuō)，要始終堅(jiān)持把中心組學(xué)習(xí)擺在重要位置，把它作為加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子思想政治建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)工作來(lái)抓，做到把政治理論學(xué)習(xí)與學(xué)科建設(shè)、教學(xué)科研、精神文明建設(shè)和基層黨建等工作一起研究、部署并落實(shí)。每年初黨委要緊密聯(lián)系本單位實(shí)際就中心組學(xué)習(xí)問(wèn)題制定出明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容、時(shí)間、方法和要求作出具體規(guī)定和安排，確保中心組領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行。另外，黨委中心組成員要自覺(jué)按照中央關(guān)于學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型班子建設(shè)的要求，把政治理論學(xué)習(xí)作為提高領(lǐng)導(dǎo)水平和自身素質(zhì)的內(nèi)在要求和有效途徑。高校基層黨政班子主要領(lǐng)導(dǎo)特別是黨委書記要親自抓中心組學(xué)習(xí)的部署與落實(shí)，要帶頭讀書，帶頭發(fā)言，帶頭作輔導(dǎo)報(bào)告，做學(xué)習(xí)的表率。中心組的每個(gè)成員都不能把政治理論學(xué)習(xí)當(dāng)做軟指標(biāo)、走形式，不能把學(xué)習(xí)當(dāng)做負(fù)擔(dān)或包袱，更不能以“說(shuō)起來(lái)重要，干起來(lái)次要，忙起來(lái)不要”的態(tài)度對(duì)待理論學(xué)習(xí)。只有認(rèn)識(shí)到位了，學(xué)習(xí)才會(huì)自覺(jué)，才會(huì)用心，才會(huì)投入，才會(huì)觸及心靈、影響其思想及行為。

二、緊密聯(lián)系工作實(shí)際，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。要增強(qiáng)高?；鶎狱h委中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)的實(shí)效性，聯(lián)系實(shí)際是關(guān)鍵。中心組的學(xué)習(xí)不應(yīng)只做表面文章，而要提高并統(tǒng)一班子思想認(rèn)識(shí)、促進(jìn)工作，提高執(zhí)行力。胡錦濤總書記曾指出：提高理論修養(yǎng)，增強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐能力，是領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)黨性修養(yǎng)的重要方面，如果只是紙上談兵、夸夸其談，不僅什么實(shí)際問(wèn)題也解決不了，還會(huì)誤黨誤國(guó)。黨的歷史告訴我們，什么時(shí)候理論和實(shí)際結(jié)合得好，黨的事業(yè)就蓬勃發(fā)展；反之，黨的事業(yè)就會(huì)遭受挫折。理論學(xué)習(xí)能否堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，是事關(guān)學(xué)風(fēng)和黨的事業(yè)興衰成敗的大問(wèn)題，不容忽視。

高校擔(dān)負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化引領(lǐng)四大重要職能，能否較好的擔(dān)負(fù)起這些職能，能否在全社會(huì)發(fā)揮應(yīng)有的作用，這與高?；鶎狱h委中心組成員能否通過(guò)中心組學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，更新觀念，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)水平有著直接的影響。中心組如果能緊密聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，則能引起中心組成員的心靈共鳴，達(dá)到凝心聚力的目的，否則，學(xué)習(xí)會(huì)成為形式主義，成為中心組成員的“包袱”或“負(fù)擔(dān)”，影響和危害實(shí)事求是學(xué)風(fēng)的形成。因此，中心組學(xué)習(xí)要取得實(shí)效，必須堅(jiān)持以人為本，貼近高校工作實(shí)際，貼近社會(huì)生活實(shí)際，貼近師生關(guān)心的熱點(diǎn)、重難點(diǎn)問(wèn)題，努力提高學(xué)習(xí)的針對(duì)性和吸引力。聯(lián)系實(shí)際開(kāi)展中心組學(xué)習(xí)不僅是大力弘揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的馬克思主義學(xué)風(fēng)的內(nèi)在要求，還有利于提高基層領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行力，有利于為基層領(lǐng)導(dǎo)解決疑難問(wèn)題提供理論支撐和精神動(dòng)力，有利于著眼于運(yùn)用馬克思主義理論思考實(shí)際問(wèn)題，學(xué)用結(jié)合，推動(dòng)學(xué)院建設(shè)和發(fā)展；有利于改變學(xué)習(xí)和工作“兩張皮”，做到抓學(xué)習(xí)，促工作，促進(jìn)改革與發(fā)展，不斷增強(qiáng)執(zhí)行力和貫徹落實(shí)黨的路線方針政策的自覺(jué)性，提高領(lǐng)導(dǎo)水平和能力

三、不斷豐富內(nèi)容和形式，努力增強(qiáng)學(xué)習(xí)的吸引力。要增強(qiáng)高?；鶎狱h委中心學(xué)習(xí)組學(xué)習(xí)的實(shí)效性，就要不斷創(chuàng)新方法，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式，以不斷增強(qiáng)中心組學(xué)習(xí)的吸引力。由于高?；鶎狱h政班子處于教學(xué)、科研和管理的第一線，直接面對(duì)教師和學(xué)生，事無(wú)巨細(xì)，公務(wù)繁忙，因而工學(xué)矛盾突出。中心組成員白天忙于工作，晚上忙于科研或應(yīng)酬，有時(shí)想學(xué)習(xí)卻又靜不下心來(lái)。如果能不斷創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式和方法，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)形式，則有利于解決工學(xué)矛盾，提高學(xué)習(xí)實(shí)效。比如，三峽大學(xué)為處科級(jí)干部開(kāi)通湖北省干部在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，由于授課時(shí)間和形式靈活、內(nèi)容豐富，不僅為高?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部提供了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，而且大大提高了廣大干部的學(xué)習(xí)興趣，受到了基層干部的歡迎。因此，不僅要通過(guò)專題講座、專家報(bào)告會(huì)、觀看教育片、專題研討、交流心得等形式開(kāi)展學(xué)習(xí)，還可采用在線學(xué)習(xí)、局域網(wǎng)交流、實(shí)地參觀考察、主題實(shí)踐活動(dòng)等多種多樣的形式，與時(shí)俱進(jìn)搭建學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，改善和豐富學(xué)習(xí)形式，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

四、堅(jiān)持學(xué)以致用，不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的影響力。當(dāng)前某些高?；鶎狱h委中心組學(xué)習(xí)流于形式，不注重解決實(shí)際問(wèn)題，缺乏影響力。要增強(qiáng)中心組學(xué)習(xí)的實(shí)效性和影響力，就要堅(jiān)持學(xué)以致用的旨?xì)w。鄧小平同志曾告誡我們：“學(xué)馬列要精，要管用的?！盵1]高?；鶎狱h委中心組學(xué)習(xí)的目的在于指導(dǎo)實(shí)踐，推動(dòng)工作，一定要結(jié)合本單位具體實(shí)際、圍繞中心和重點(diǎn)工作開(kāi)展學(xué)習(xí)，要學(xué)以致用，不能從理論到理論，更不能搞形式主義。理論學(xué)習(xí)和工作不能相互脫節(jié)，不能搞“兩張皮”。要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，有意識(shí)、有目的的引導(dǎo)成員通過(guò)學(xué)習(xí)明確工作的方向和目標(biāo)，主動(dòng)地把政治理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際工作的動(dòng)力和能力，真正把中心組學(xué)習(xí)的過(guò)程轉(zhuǎn)化為破解難題、推動(dòng)工作的過(guò)程，提高解決本單位現(xiàn)有實(shí)際問(wèn)題和應(yīng)對(duì)新形勢(shì)下新問(wèn)題的能力，促進(jìn)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。具體說(shuō)，一要圍繞中心抓學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)影響力。學(xué)習(xí)的目的在于統(tǒng)一思想，為推進(jìn)中心工作提供認(rèn)識(shí)保障。一般說(shuō)來(lái)，中心工作往往是干部職工關(guān)心的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，組織學(xué)習(xí)具有能動(dòng)性。要堅(jiān)持學(xué)理論、轉(zhuǎn)觀念、出思路、強(qiáng)班子的學(xué)習(xí)理念，將學(xué)習(xí)理論知識(shí)與本單位實(shí)際情況有機(jī)結(jié)合，探索適合自身發(fā)展的路徑和推動(dòng)工作的對(duì)策。二要圍繞重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)，激發(fā)創(chuàng)新活力。重點(diǎn)工作需要凝心聚力、協(xié)同攻堅(jiān)，組織學(xué)習(xí)要激發(fā)干部工作熱情，增強(qiáng)信心，形成合力。圍繞重點(diǎn)工作開(kāi)展學(xué)習(xí)研討，有利于把學(xué)習(xí)理論同指導(dǎo)工作結(jié)合起來(lái)，集思廣益，解決認(rèn)識(shí)問(wèn)題同解決實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，把提高理論水平同提高領(lǐng)導(dǎo)能力結(jié)合起來(lái)，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為指導(dǎo)工作的科學(xué)思維方法和工作方法，轉(zhuǎn)化為切合工作實(shí)際的工作思路。

一般說(shuō)來(lái)，高校的重點(diǎn)工作或中心工作，有階段性和時(shí)限性，為了使學(xué)習(xí)推動(dòng)工作，黨委中心組要有計(jì)劃，有目的地組織專題學(xué)習(xí)研討，每次學(xué)習(xí)有一個(gè)主題，確定一名成員作中心發(fā)言。中心發(fā)言者事先要作充分準(zhǔn)備，做到主題明確，觀點(diǎn)鮮明，有指導(dǎo)性。每個(gè)黨政班子成員最好每年都聯(lián)系實(shí)際作一次中心發(fā)言。這不僅有利于實(shí)行理論學(xué)習(xí)專題化、深入化，還有利于促進(jìn)班子領(lǐng)導(dǎo)干部深入扎實(shí)地開(kāi)展學(xué)習(xí)，對(duì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)實(shí)效性具有重要作用。

以三峽大學(xué)計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院黨委中心組學(xué)習(xí)為例。自2010年計(jì)算機(jī)與信息學(xué)院調(diào)整組建成立以來(lái)，學(xué)院黨委緊緊圍繞學(xué)院實(shí)質(zhì)性合并組建、發(fā)展規(guī)劃的制定、教學(xué)改革、專業(yè)改造、院風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等重點(diǎn)工作，通過(guò)組織黨委中心組的學(xué)院建設(shè)與發(fā)展大討論，高等教育發(fā)展、教育教學(xué)改革、師德師風(fēng)建設(shè)等系列專題學(xué)習(xí)討論，極大地配合并促進(jìn)了學(xué)院班子班子自身建設(shè)和觀念更新，有力地推動(dòng)了學(xué)院合心合力，支撐了學(xué)院的改革和建設(shè)，使新學(xué)院呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃和良好的發(fā)展態(tài)勢(shì)，充分彰顯出學(xué)院黨委中心組學(xué)習(xí)的實(shí)效性，具有可借鑒意義。

注釋：

[1]《鄧小平文選》（第三卷），人民出版社出版，1993年10月。