我國競技健美操可持續(xù)發(fā)展的對策研究

陳惜娜，廖佩文，胡崢嶸

（1.廣州大學(xué)體育學(xué)院，廣東 廣州 510006；2.廣州市少年宮，廣東 廣州 510170）

我國競技健美操可持續(xù)發(fā)展的對策研究

陳惜娜1，廖佩文1，胡崢嶸2

（1.廣州大學(xué)體育學(xué)院，廣東 廣州 510006；2.廣州市少年宮，廣東 廣州 510170）

本文通過對我國近幾年競技健美操在國際賽事上取得的成績及其相關(guān)因素進(jìn)行分析研究。在這基礎(chǔ)上，對我國競技健美操持續(xù)性發(fā)展的對策進(jìn)行探討，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢，提出不足，使我國競技健美操運(yùn)動項(xiàng)目的水平長期領(lǐng)先世界水平。

競技健美操；比賽；發(fā)展；對策

筆者就我國競技健美操目前的“亮點(diǎn)”進(jìn)行分析，探討我國競技健美操持續(xù)性發(fā)展及對策，促進(jìn)我國競技健美操持續(xù)性發(fā)展，使其長期屹立世界舞臺。

1 我國競技健美操的發(fā)展現(xiàn)狀

1.1 國際比賽成績輝煌，成為我國的優(yōu)勢項(xiàng)目

健美操作為非奧運(yùn)項(xiàng)目，世界上最高水平的三大賽（世界運(yùn)動會、世界錦標(biāo)賽、世界杯總決賽），項(xiàng)目設(shè)置有男單、女單、混雙、三人和六人共5個(gè)比賽項(xiàng)目。我國的健美操事業(yè)蒸蒸日上，特別在近幾年國際大賽中的不俗表現(xiàn)。我國競技健美操把六人操作為開展的突破口，于2005年第7屆世界運(yùn)動會上獲得了歷史上的第一枚含金量最重的金牌，在2007年世界杯比賽上延續(xù)了在優(yōu)勢項(xiàng)目六人操上的強(qiáng)勁實(shí)力，獲得冠軍，從而實(shí)現(xiàn)在該項(xiàng)目上的“大滿貫”——2005年世界運(yùn)動會、2006年世錦賽和2007年世界杯總決賽3塊金牌。2008年世錦賽我國隊(duì)延續(xù)了在優(yōu)勢項(xiàng)目六人操上的強(qiáng)勁實(shí)力，再次蟬聯(lián)世界冠軍，創(chuàng)造了國際健美操界第一個(gè)在4年周期內(nèi)包攬?jiān)擁?xiàng)目所有冠軍的奇跡。值得一提的是，2011年2月24 ～ 27日，在法國舉行健美操世界杯系列賽（第一站）中，我國健美操運(yùn)動員大獲全勝，把比賽5個(gè)項(xiàng)目的金牌全部摘入囊中，成為本次比賽的最大贏家，賽場的聚焦點(diǎn)。以上成績斐然，已經(jīng)充分證明我國健美操運(yùn)動已經(jīng)躍居世界一流行列。

1.2 注重教練、裁判員隊(duì)伍建設(shè)，高水平的裁判員數(shù)量不斷增加

我國競技健美操自從1999年正式與世界接軌以來已有10年，歷史與經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)說明，加強(qiáng)發(fā)展高素質(zhì)、高層次的教練與裁判員是項(xiàng)目發(fā)展的需要。在某種程度上，教練員業(yè)務(wù)能力的強(qiáng)弱、對競技健美操項(xiàng)目的認(rèn)識和理解，決定著運(yùn)動員水平的高低，是人才培養(yǎng)和項(xiàng)目提高的關(guān)鍵。因此，教練與裁判員素質(zhì)的重要性已經(jīng)不言而喻，這些年我國健美操大賽取得的輝煌成績證明，我國擁有一批高水平的教練、裁判員。國家健美操主教練以王宏教練為代表（國際體聯(lián)健美操技委會副主席，北京體育大學(xué)博士，前全國健美操冠軍），是我國競技健美操技術(shù)的領(lǐng)軍人物，他對快速推動我國競技健美操運(yùn)動的發(fā)展、提高國內(nèi)健美操管理層的工作效率，促使我國競技 健美操在國際健美操界占有重要的一席。這些年涌現(xiàn)一批高素質(zhì)的教練及裁判員，至2009年為止我國有9名國際級裁判員，這數(shù)量隨著健美操的發(fā)展也會不斷的增加，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，國家級裁判員將近50名。

健美操協(xié)會非常注重各級各層次教練、裁判隊(duì)伍的建設(shè)和培養(yǎng)，積極提供學(xué)習(xí)條件。2009年1月，我國在北京承辦國際體操聯(lián)合會健美操洲際裁判培訓(xùn)班，選派3名國際級參加學(xué)習(xí)。在2009年2月新周期健美操全國教練員培訓(xùn)班里，邀請新任國際體聯(lián)健美操技委會主席米瑞爾·甘贊女士（法國）到我國講學(xué)，把國際健美操前沿信息及時(shí)傳達(dá)，有300多名教練參加學(xué)習(xí)和考核。2010年1月我國派9名裁判參加在韓國舉辦健美操國際裁判員培訓(xùn)班。2011年7月，我國在深圳2009 ～ 2012周期健美操國際裁判員培訓(xùn)班，我國和新西蘭共29名裁判學(xué)習(xí)，以便增加我國健美操國際裁判員數(shù)量、了解更多的國際最新信息。

1.3 發(fā)揮競賽杠桿作用，培養(yǎng)一批高水平的運(yùn)動員

由于我國競技健美操高層次運(yùn)動員的培養(yǎng)渠道比較單一，多元化培養(yǎng)模式發(fā)育不成熟，導(dǎo)致高水平運(yùn)動員的產(chǎn)生嫁接于高校這個(gè)平臺，這因?yàn)榻逃到y(tǒng)的“聚集效應(yīng)”，使得我國競技健美操主要骨干力量、國家健美操隊(duì)的運(yùn)動員都是來自高校的教師、本科生、研究生，這也是我國競技體育中學(xué)歷最高的一支精銳的隊(duì)伍之一，高智商、高學(xué)歷、高素質(zhì)的團(tuán)隊(duì)決定了這個(gè)項(xiàng)目的高起點(diǎn)、高效益；培養(yǎng)一批秦勇、于巍、何世劍、敖金平、嚴(yán)松、熊德良、張鵬、倪振華、陶樂、車?yán)?、黃晉萱等優(yōu)秀的運(yùn)動員，他們一邊要努力完成學(xué)校的學(xué)業(yè)，一邊還要要刻苦訓(xùn)練，承受大強(qiáng)度的運(yùn)動量和傷痛的折磨；他們好學(xué)、勤奮、敬業(yè)、執(zhí)著、積極向上，本著對健美操運(yùn)動的熱愛和追求，他們犧牲了個(gè)人的利益和年輕人應(yīng)享受的權(quán)益。他們大多數(shù)從參加2004世錦賽獲得第4名、2005年實(shí)現(xiàn)金牌“零”的突破至2007年世界杯上實(shí)現(xiàn)“大滿貫”，帶來了我國競技健美操的巔峰時(shí)代。

為了這個(gè)項(xiàng)目長期健康的發(fā)展，同時(shí)常年的訓(xùn)練使得老運(yùn)動員傷病纏身，于是涌現(xiàn)一批年輕的新鮮“血液”，如黎良發(fā)、劉天博、王子卓等年輕隊(duì)員，現(xiàn)國家健美操隊(duì)正處于新老交替階段，在2011年的世界杯兩站比賽上，采取以老帶新、以新促老的方法，特別是運(yùn)動員車?yán)谠?011年世界杯獲得男單冠軍，成為我國第一個(gè)獲得3個(gè)單項(xiàng)世界冠軍（男單、三人、六人）的運(yùn)動員。因此，在新形勢的要求下，必須進(jìn)一步完善運(yùn)動員的選拔體系，為項(xiàng)目的持續(xù)發(fā)展，積蓄力量。

2 我國競技健美操可持續(xù)發(fā)展的對策

2.1 提高國家體育部門對健美操運(yùn)動項(xiàng)目的重視，繼續(xù)推動健美操運(yùn)動的市場化運(yùn)轉(zhuǎn)

體育行政部門對競技健美操項(xiàng)目的重視及支持程度，是競技健美操項(xiàng)目得以健康發(fā)展的有力保障。這幾年的發(fā)展勢頭，引起體育總局領(lǐng)導(dǎo)的重視，我國競技健美操若想長期，保持高水平的競技狀態(tài)，主要還得依賴體育總局的支持。

每一個(gè)項(xiàng)目的普及和發(fā)展，都需要投資經(jīng)費(fèi)對他進(jìn)行宣傳，我國競技健美操起點(diǎn)低、起步晚，與其他競技健美操強(qiáng)國相比，在群眾基礎(chǔ)、發(fā)展規(guī)模上都有一定的差距。為了我國競技健美操能夠進(jìn)一步健康、繁榮的發(fā)展，國家體育有關(guān)部門應(yīng)該對該項(xiàng)目更加的關(guān)心和重視。因此，一方面要爭取有關(guān)政府部門經(jīng)費(fèi)支持；另一方面要尋求自身發(fā)展的道路，發(fā)揮該項(xiàng)目的“造血”功能，努力使健美操項(xiàng)目的發(fā)展和經(jīng)營、運(yùn)轉(zhuǎn)依靠自身的社會吸引力，走市場化道路。

2.2 加強(qiáng)信息的交流，完善的教練員、裁判員培訓(xùn)體系和考評制度

我國必須建立一套教練員和裁判員的培養(yǎng)體系和考評制度，在教練員隊(duì)伍建設(shè)上，必須堅(jiān)持“內(nèi)扶外引”相結(jié)合的原則，加快培養(yǎng)和補(bǔ)充教練員隊(duì)伍?！皟?nèi)扶”是指對現(xiàn)有的一、二、三線教練員摸底排隊(duì)，有計(jì)劃地進(jìn)行上崗培訓(xùn)和后續(xù)再培訓(xùn)。定期地選送教練員“走出去”學(xué)習(xí)新的知識、學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的訓(xùn)練理論和方法，提高教練員的科研能力和帶訓(xùn)能力；同時(shí)要加強(qiáng)與國際間的交流，了解新的國際信息，探討技術(shù)發(fā)展的新動向?！巴庖笔侵付唐谝M(jìn)國外健美操專家，解決訓(xùn)練中急需解決的問題，提高教練員的編排能力和水平，用裁判員的評分標(biāo)準(zhǔn)來衡量我們訓(xùn)練的效果，這對于我國以后參加世界級水平的比賽是非常有幫助的。另外，裁判員的能力提高也是關(guān)鍵，通過考評制度，讓裁判員定期進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。我國現(xiàn)已培養(yǎng)訓(xùn)練為數(shù)不多的具有國際裁判水平的裁判員并擠身國際裁判員行列，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我國健美操快速發(fā)展的需求。綜上所述，建設(shè)一支數(shù)量充足、素質(zhì)優(yōu)良、具有較強(qiáng)綜合競爭能力的教練與裁判員隊(duì)伍，并形成一個(gè)合理搭配、優(yōu)長互補(bǔ)的教練班子是我國健美操運(yùn)動持續(xù)性發(fā)展的關(guān)鍵。

2.3 建立科學(xué)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練體系，加強(qiáng)后備人才的培養(yǎng)

雖然在青少年錦標(biāo)賽上，我國年齡組取得的成績是可喜的，但是目前我國對青少年的培養(yǎng)還不能提供系統(tǒng)性的訓(xùn)練，隊(duì)員大多數(shù)來自于各個(gè)市的少年宮和少數(shù)的中學(xué)，生源不保證，隊(duì)伍也不穩(wěn)定。據(jù)了解，現(xiàn)在好多省市還沒把競技健美操項(xiàng)目納入初、高中的體育特長的范圍，在一定程度上打擊了基層運(yùn)動員的訓(xùn)練積極性。為了健美操項(xiàng)目的長遠(yuǎn)發(fā)展，我們必須加強(qiáng)后備力量的培養(yǎng)，培養(yǎng)項(xiàng)目發(fā)展的源頭，為后備的青少年提供科學(xué)、系統(tǒng)的訓(xùn)練，才能提高訓(xùn)練質(zhì)量，保證該項(xiàng)目后備人才的需要。因此，建立一套科學(xué)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練體系是至關(guān)重要的，形成“小學(xué)-中學(xué)-大學(xué)-國家隊(duì)”的訓(xùn)練鏈，發(fā)揮“體教結(jié)合”的方式，協(xié)調(diào)好競賽訓(xùn)練與文化學(xué)習(xí)的關(guān)系，為優(yōu)秀苗子制定升學(xué)特招等優(yōu)惠政策，防止優(yōu)秀人才的流失，保證后備人才的生源。與此同時(shí)，我國應(yīng)該加強(qiáng)健美操項(xiàng)目的宣傳力度，建議在市體校、少年宮開辦年齡組的健美操訓(xùn)練班，讓更多的青少年了解競技健美操的基本知識，業(yè)余參加基礎(chǔ)訓(xùn)練，增加比賽賽事，激勵更多的青少年參加比賽。目前健美操協(xié)會由傳統(tǒng)的每年全國錦標(biāo)賽、冠軍賽，擴(kuò)充到每年5站青少年錦標(biāo)賽，目的也是為國家健美操隊(duì)培養(yǎng)更多的后備人才。

3 結(jié)束語

為了保持我國競技健美操高速度、高運(yùn)動技術(shù)水平的發(fā)展，我們應(yīng)該提高國家體育部門對健美操運(yùn)動項(xiàng)目的重視，繼續(xù)推動健美操運(yùn)動的市場化運(yùn)轉(zhuǎn)；加強(qiáng)信息的交流，完善的教練員、裁判員培訓(xùn)體系和考評制度；建立科學(xué)化、系統(tǒng)化的訓(xùn)練體系，加強(qiáng)后備人才的培養(yǎng)?？偠灾诟偧冀∶啦俚陌l(fā)展過程中，教練的素質(zhì)是關(guān)鍵，理論的研究是基礎(chǔ)，學(xué)生的素質(zhì)是中心，宣傳是窗口，交流促提高，這些因素相輔相成，使我國競技健美操長期成為世界健美操的強(qiáng)國。

[1] 李萍，吳希林，周建社.我國競技健美操后備人才培養(yǎng)體系研究[J].成都體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（3）：70-73.

[2] 李敏，李慶友.國際健美操2009版規(guī)則變化主要特點(diǎn)及發(fā)展展望[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（1）：71-73.

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1674-151X（2012）03-046-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2012.03.019

投稿日期：2012-01-12

陳惜娜（1976 ～），副教授，碩士。研究方向：高校體育教學(xué)與訓(xùn)練。