學(xué)校體育如何培養(yǎng)學(xué)生對排球運動興趣①

胡鮮花

（廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 511442）

學(xué)校體育如何培養(yǎng)學(xué)生對排球運動興趣①

胡鮮花

（廣州科技貿(mào)易職業(yè)學(xué)院 廣東廣州 511442）

當(dāng)前，我國的排球運動已得到廣泛的發(fā)展，然而由于排球技術(shù)較難掌握的特點而未能獲得廣大人們的喜愛。因此，在學(xué)校體育的排球教學(xué)中應(yīng)該運用種種形式的教學(xué)方法來培養(yǎng)學(xué)生的興趣。本文通過對理論、游戲、競賽、師生互動關(guān)系、腳踢球和音樂等方面的教學(xué)進(jìn)行了探討，從而了解到這些方法可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的興趣，排球教學(xué)方法是影響排球運動開展的重要因素，排球教學(xué)中應(yīng)該自始至終培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣。

學(xué)校體育 排球運動 興趣

1 問題的提出

“興趣”誘發(fā)學(xué)生對某事物產(chǎn)生喜好的意識傾向，是吸引和推動人們積極從事某事物的精神動力，俗話說興趣是最好的老師，學(xué)生有了參與排球的興趣，則從中體會到無窮的樂趣.然而，排球有其自身的特點，是三大球中技術(shù)性要求最高的一項體育活動(因球不能落地)，不易掌握，排球技術(shù)較為復(fù)雜，集體觀念強(qiáng)，講究整體的配合，時間性和技巧性要求較高等特點，往往會使他們產(chǎn)生一種動搖的心理，覺得單調(diào)乏味.難學(xué)，從而使他們失去了學(xué)習(xí)的興趣，不能積極地參加到排球運動中去，目前，仍然有許多的學(xué)校在排球教學(xué)中還沿襲了傳統(tǒng)的模式—— 集合整隊，徒手操，自由活動，這些因素嚴(yán)重的影響了排球運動的發(fā)展，因此在排球教學(xué)中把學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)引導(dǎo)在現(xiàn)實中去，充分調(diào)動起他們的積極性和培養(yǎng)他們的興趣是當(dāng)前我們所要解決的一大問題。

2 研究方法

文獻(xiàn)資料法:通過大量的學(xué)報和期刊，對培養(yǎng)排球運動興趣的方法進(jìn)行了分析討論。

3 分析和討論

3.1 通過理論教學(xué)和觀摩賽事使學(xué)生初步了解和認(rèn)識排球

（1）在排球的初學(xué)階段通過生動形象的語言向?qū)W生講解現(xiàn)代排球的起源，發(fā)展及現(xiàn)代排球未來的發(fā)展方向，介紹一些國內(nèi)著名的排球運動員以取得的成就及中國排球發(fā)展的狀況，以及向他們介紹中國排壇的風(fēng)云人物以及技術(shù)特點，如“鐵榔頭”郎平，“網(wǎng)前飛人”汪嘉偉，啟發(fā)他們對“球星”的追星熱潮，從而提高他們對排球運動的興趣。

（2）通過觀摩，收看一些精彩的教學(xué)圖片和錄象，播放中國女排的一些精彩賽事，還有組織校內(nèi)外的排球比賽，向他們講述排球運動對鍛煉身體，培養(yǎng)個性，建立良好的人際關(guān)系，加強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣。

3.2 通過“游戲”的形式激發(fā)學(xué)生的興趣

（1）“游戲”是以趣味性、娛樂性為主的一種活動，他可使學(xué)生在“玩”中很輕松的將全身器官活動開來而且又能活躍課堂氣氛，充分調(diào)動他們的積極性和培養(yǎng)他們的興趣。

（2）軟式排球是以趣味性、娛樂性為主的活動之一，它以球體松軟、飛行速度慢、技術(shù)難度低以及安全性能強(qiáng)等特點，贏得廣大人們的喜愛。軟式排球是繼“六人制”室內(nèi)排球和“沙灘排球”后又一項既符合競技體育，又符合全民健身的新興體育運動項目，它較硬式排球更易掌握技術(shù)動作。

因此在排球教學(xué)中，利用軟式排球的優(yōu)勢特點，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們盡快掌握排球運動的基本技術(shù)。對于初學(xué)者來說，利用游戲的練習(xí)方法激發(fā)他們的興趣(如“人造衛(wèi)星”，即每人一球，分腿站立，當(dāng)聽到信號后，做正反腰部環(huán)繞球，大腿繞、小腿繞，地滾球繞腳字后，立即將球舉過頭頂，此時停表，速度快者為勝)，通過它使學(xué)生熟悉球性，積極參與到軟式排球中去，從而提高他們的興趣。

（3）目前，許多高校的排球教學(xué)中還沿襲了傳統(tǒng)的教學(xué)模式（如:上課前的準(zhǔn)備活動，一般的教學(xué)方法就是讓學(xué)生繞球場跑兩圈，然后做徒手操就完成了。）其實這種教學(xué)方法在客觀上嚴(yán)重束縛學(xué)生個性的發(fā)展，影響他們對技術(shù)動作學(xué)習(xí)的積極性和興趣的培養(yǎng)。因此，在排球教學(xué)中采用“游戲”的形式代替了以往的舊模式(如“投籃筐”把學(xué)生分成人數(shù)相等的兩組，在球場兩端放兩個球筐，在球場中間開始發(fā)球，游戲規(guī)則與方法同籃球一樣)，通過它可以充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和提高他們的興趣。

（4）同時，在排球技術(shù)教學(xué)中同樣可以采用“競技性游戲”，在以往的教學(xué)中排球的傳、墊和扣球等技術(shù)動作都是按照常規(guī)的練習(xí)方法進(jìn)行反復(fù)的練習(xí)，他們覺得非?？菰?、乏味，從而失去了學(xué)習(xí)的興趣。因此，通過采用“競技性游戲”充分調(diào)動起他們的積極性。如“找點發(fā)球”要求學(xué)生必須把球發(fā)在2、4號位，然后把他們分成人數(shù)相等的兩組分別在兩個半場區(qū)進(jìn)行發(fā)球與一攻戰(zhàn)術(shù)的比賽。通過這種練習(xí)方式不僅提高他們的發(fā)球技術(shù)，還可以提高他們的戰(zhàn)術(shù)意識和培養(yǎng)他們的興趣。

3.3 通過“競賽活動”培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

（1）體育競賽本身具有競爭性、趣味性和對抗性，又加上學(xué)生具有爭強(qiáng)好勝的心理。因此，合理安排一些教學(xué)比賽，不僅可以提高他們的技戰(zhàn)術(shù)水平，且可以調(diào)動他們的積極性。如在正式比賽中一般采用“六人制”比賽，而如今在排球教學(xué)比賽中則可以采用“四人制”“三人制”“二人制”比賽。通過這樣的比賽方式不僅可以調(diào)動他們的積極性，且可以提高他們的技戰(zhàn)術(shù)水平。如“四人制”比賽，隊員不分前后排，接發(fā)球三人，二傳一人，吊球只能吊在進(jìn)攻線后，這種比賽方式增加了他們的擊球次數(shù)，增高扣球的頻率，從而提高了比賽的持續(xù)性，增加了比賽的精彩性，同時有利于他們的技戰(zhàn)術(shù)，提高他們的興趣。

（2）在排球教學(xué)中師生競賽法既可以滿足學(xué)生與教師交流運動技能、溝通思想、取長補(bǔ)短的愿望，又可以通過教師的言傳身教樹立榜樣，教師與學(xué)生同場獻(xiàn)技，更能激發(fā)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，從而激起他們對排球運動更加濃厚的興趣。

3.4 “師生間的互動關(guān)系”可以激發(fā)學(xué)生的興趣

（1）在排球教學(xué)中一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(如:某一學(xué)生的發(fā)球技術(shù)不是很好，他的球既不飄，也不是大力發(fā)球，但是他發(fā)球有他自身的特點，他的球可以“隨心所欲”，可以找點發(fā)球，把它發(fā)到不同的位置)這也是他發(fā)球的一大特色，這時教師就應(yīng)該及時提出表揚(yáng)和鼓勵，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力，而引發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，然而對于接受能力和技術(shù)較差的學(xué)生也不要性急，要耐心的進(jìn)行個別輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)他們做的好的或哪怕是很細(xì)小的進(jìn)步也要進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的信心。

（2）在排球的初學(xué)階段，學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)錯誤動作和多余的動作，這時教師應(yīng)及時對其進(jìn)行糾正，并通過生動形象的語言講解和正確的動作示范來加深他們對動作的理解，從而引發(fā)他們的興趣，如“接發(fā)球技術(shù)”的練習(xí)中，由于他們?nèi)狈φ_的判斷能力，當(dāng)對方發(fā)球時他們就“青蛙”一樣蹲在那里一動不動，這時教師就應(yīng)該對其進(jìn)行講解，出現(xiàn)這種情況是因為在發(fā)球隊員發(fā)球瞬間，他們不能精確的判斷球的飛行方向，同時做出迅速的移動，然后教師再對其進(jìn)行示范,做出正確的移動步法，通過這樣的方式加深他們對動作的理解，進(jìn)而更快的掌握技術(shù)動作，提高他們的技術(shù)水平,同時提高他們的學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的興趣。

3.5 “踢腳球”可以增加比賽的精彩性和觀賞性，從而提高學(xué)生的興趣。

（1）腳踢球的技術(shù)動作，增加了學(xué)生身體各個部位的靈活協(xié)調(diào)配合，它可以充分利用腿和腳離地面近的優(yōu)勢，減少啟動和完成動作的時間，具有省時、省力和主動擊球的特點。如在比賽中遇到力量大、速度快的球，防守易飛出界外很遠(yuǎn)的球，需要用臂墊而又望塵莫及的球，這時采用腳踢球技術(shù)則增大了救起險球的可能性，為排球比賽激烈的對抗性注入了新的活力，使攻防回合增加可以有效地調(diào)動他們的不良心理反應(yīng)，鼓舞同伴士氣，從而增強(qiáng)了他們的自信心和積極性。

3.6 “音樂”在排球教學(xué)中可以提高學(xué)生的興奮性和學(xué)習(xí)的興趣

在排球訓(xùn)練課前利用音樂伴奏做準(zhǔn)備活動，可以迅速提高學(xué)生神經(jīng)中樞的興奮性，較快地消除由于運動而產(chǎn)生的惰性，為訓(xùn)練課創(chuàng)造良好的氣氛打下了基礎(chǔ)，如:進(jìn)行音樂伴奏下的持球操，代替教練發(fā)出的口令，使運動的美感和身體充分融合為一體。與節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂同步進(jìn)行的傳、墊球和扣球揮臂練習(xí)，能夠提高他們練習(xí)的興趣和動作的準(zhǔn)確性，因此，在音樂相伴下的排球運動可以把練習(xí)的娛樂場面和氣氛表現(xiàn)的更加明快，使活動內(nèi)容更加富有詩意，從而充分調(diào)動起他們的興趣。

4 結(jié)論和建議

（1）通過理論教學(xué)和觀摩賽事使學(xué)生充分認(rèn)識和了解排球，從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣；（2）“游戲”是以趣味性、娛樂性為主的一種活動，它可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和興趣。軟式排球以球體松軟、飛行速度慢的特點，利用它來做游戲可以使學(xué)生熟悉球性，同時競技性的游戲還可以提高學(xué)生的技術(shù)水平，激發(fā)學(xué)生的興趣；（3）“競賽活動”是具競爭性、娛樂性為主的一項活動，排球比賽中利用“四人制”比賽方式可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性和提高他們的技術(shù)水平，師生進(jìn)行比賽有利于思想感情的溝通和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；（4）“師生互動關(guān)系”中教師的教學(xué)方法直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)的自信心，教師的鼓勵和表揚(yáng)是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的動力；（5）“腳踢球”在比賽中增加了學(xué)生身體各部位的協(xié)調(diào)配合從而增大了救起險球的可能性，同時使比賽更加精彩，可以充分調(diào)動起學(xué)生的積極性和增強(qiáng)他們的信心；（6）“音樂”教學(xué)在排球訓(xùn)練中增加了運動的美感，在輕松式的教學(xué)中讓他們的技術(shù)得到提高，同時激發(fā)他們的興趣，為進(jìn)一步開展排球運動奠定了基礎(chǔ)。

[1]焦建軍,等.淺談高校體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)培養(yǎng)[J].吉林體育學(xué)院學(xué)報,2003.

[2]王建民.對軟式排球技術(shù)教學(xué)的研究[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報,2003.

[3]李瑩,等.排球教學(xué)中軟硬排球的結(jié)合[J].中國學(xué)校體育,2001.

[4]李新,等.普通高校排球選項課采用比賽教學(xué)法實驗研究[C].第六屆全國體育科學(xué)大會論文摘要匯編(二),2000.

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2095-2813(2012)05(a)-0028-02

胡鮮花(1980,8～):女,助教,體育碩士,研究方向:體育教育教學(xué)。