吉林省普通高校開設(shè)健美運動選項課調(diào)查分析

譚清川1，梁 健2，張永剛3

（1.長春師范學(xué)院體育學(xué)院，吉林長春 130032；2.長春市第137中學(xué)，吉林長春 130052；3.長春市第11中學(xué)，吉林長春 130062）

對14所吉林省大學(xué)的健美運動課程的開展情況進(jìn)行走訪，訪問體育負(fù)責(zé)人、健美運動鍛煉的學(xué)生，其中健美運動作為學(xué)校選課的學(xué)校占5所，比例占學(xué)校調(diào)查的36%，學(xué)校未開設(shè)的占9所，占比例為64%?？梢钥闯黾质〉母咝Ｖ邪呀∶肋\動納入課堂的還占少數(shù)，調(diào)查顯示影響原因主要是教師的師資配備、場地器材、教材及大綱制定、學(xué)生的鍛煉興趣、觀念等。

1 研究方法

調(diào)查法、訪談法。

2 結(jié)果與分析

2.1 健美運動在吉林省高校開設(shè)存在的不足

2.1.1 健美運動師資配備因素

調(diào)查情況顯示(表1)，開設(shè)健美運動課程，在吉林省高校迫切解決的是：師資配備、場地建設(shè)、師生觀念、教材大綱改革、宣傳力度，所以，著重以上問題的解決是問題的關(guān)鍵。

表1 吉林省高校健美運動課程開設(shè)存在的問題

表2 吉林省普通高校體育教師從事健美運動年限調(diào)查表n=263

表2顯示，吉林省高校體育教師多數(shù)沒有從事健美運動，一部分也是簡單的愛好，真正把健美運動作為鍛煉身體的占比重很小，這些與學(xué)校沒有開設(shè)健美運動課程有直接原因。

2.1.2 場地器材情況因素

表3 吉林部分高校健美運動場地器材調(diào)查

數(shù)據(jù)顯示在吉林省調(diào)查的高校中，多數(shù)學(xué)?；蚨嗷蛏俚赜薪∶肋\動場地和器材，但多數(shù)處于擺設(shè)閑置和無人管理狀態(tài)，維修不及時，損耗較大。

2.1.3 影響吉林省高校學(xué)生參與健美運動的因素

影響學(xué)生參與健美運動鍛煉的因素很多，如高校的健身場館、大學(xué)生的鍛煉興趣、大學(xué)生對健美運動的了解程度、家庭經(jīng)濟(jì)條件、空暇時間等。解決的辦法就是高校教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，做好健美運動項目的宣傳，使學(xué)生對健美運動項目有充分的了解，培養(yǎng)高校學(xué)生參與健美運動的練習(xí)興趣。

表4 影響學(xué)生進(jìn)行健美運動練習(xí)的因素

2.2 開設(shè)健美運動課程的措施

2.2.1 加大高校管理層的管理

吉林省高校各級部門必須重視健美運動項目對大學(xué)生身心鍛煉的作用，了解全民健身的重大意義，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，把開展健美運動課程放到高校教學(xué)日程上來，培養(yǎng)高校學(xué)生的鍛煉興趣、發(fā)展高校學(xué)生的個性，全面提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，貫徹國家的教育方針政策。

2.2.2 在學(xué)校體育工作中加大健美運動普及力度

教育部于1995年明確提出：提高大學(xué)生的文化素質(zhì)作為面向21世紀(jì)教學(xué)改革的重要任務(wù)。學(xué)校是青少年集中的地方，是實現(xiàn)全民健身的主戰(zhàn)場，是健美運動走向規(guī)范化、科學(xué)化和普及化的必由之路。因此，我們要把健美運動納入高校正規(guī)的教學(xué)計劃，進(jìn)入高校體育教學(xué)課堂。相應(yīng)地建立高校健美運動協(xié)會，通過健美運動這個健身項目的開展，活躍學(xué)生的校園和文化生活，加大吉林省高校校與校之間的溝通，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展[1]。

2.2.3 加大吉林省高校健美運動教師配備的培養(yǎng)

結(jié)果顯示，14所吉林省高校中，6所高校教師不同程度擔(dān)任健美運動課程教學(xué)，占調(diào)查總數(shù)的42.9%，8所吉林高校暫無健美運動師資，占58.1%。師資配備成為制約健美運動開展的主要問題。

結(jié)果表明，教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高途徑主要有兩個方面。第一是進(jìn)修學(xué)習(xí)，第二是教師自發(fā)鍛煉。吉林省各個高校要加大高校教師繼續(xù)教育，選拔具有健美運動素質(zhì)的教師出去進(jìn)修學(xué)習(xí)，提高高校教師健美運動水平。

表5 健美運動教師素質(zhì)提高的途徑

健美運動需要教師具有一定的實踐能力和專業(yè)水平，發(fā)達(dá)、完美的體型可以成為學(xué)生的榜樣，同時可以大大激發(fā)學(xué)生的鍛煉興趣，而完美肌肉線條的形成需要經(jīng)過長時間的鍛煉，需要從教教師付出很大的辛苦和敬業(yè)精神。解決辦法：首先，選拔具有一定健美素質(zhì)和文化素質(zhì)的教師進(jìn)行培訓(xùn)，公派到健美運動發(fā)展較好的地區(qū)或高校進(jìn)行鍛煉、學(xué)習(xí)，增大教師學(xué)習(xí)經(jīng)費，給予適當(dāng)?shù)难a償；其次聘請民間健美運動的教練參與教學(xué)；再次可以在學(xué)生中選拔長期參與健美運動、對健美運動比較了解的大學(xué)生作為高校教師的助教，師生共練，共同提高。

高校健美運動的專業(yè)教師，要不斷地提高、充實自我，完善自我，掌握多樣的教學(xué)手段、方法，以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真扎實地研究本學(xué)科的教學(xué)特點，并不斷總結(jié)經(jīng)驗，只有這樣才能成為一名真正優(yōu)秀的健美運動教師[2]。

2.2.4 場地器材建設(shè)是影響健美運動開設(shè)的主要原因

體育教學(xué)離不開場館設(shè)施這一物質(zhì)基礎(chǔ)，否則一切都成為空談。各學(xué)校的體育場館設(shè)施、器材配備是學(xué)校進(jìn)行體育教育，培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展人才，貫徹黨和政府的教育方針的重要物質(zhì)條件[3]。近年來，隨著教育主管部門和領(lǐng)導(dǎo)的重視下，吉林省各個高校的體育場館設(shè)施、器材配備逐漸完善。在因陋就簡的情況下，保證健美運動課程的開設(shè)，各高校要積極投入資金解決問題，建設(shè)現(xiàn)代化健身場館，吸引高校的教師和學(xué)生愛好者，提高健美運動的教學(xué)、鍛煉效果。

2.2.5 制定健美運動課程教學(xué)大綱、進(jìn)行教材建設(shè)

合理、切實可行的大綱是健美運動開展的理論保障，教學(xué)離不開教材，教材是教學(xué)知識信息載體，是教師的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的學(xué)習(xí)對象，在教學(xué)系統(tǒng)是教師和學(xué)生的橋梁紐帶，健美運動教材體現(xiàn)健美運動教學(xué)思想及當(dāng)前社會實際的需要，為高校教師指導(dǎo)健美運動教學(xué)及學(xué)生參與健美運動的實踐活動、培養(yǎng)健美運動意識、健身健心能力編寫的圖片文字材料，符合大學(xué)生心理和生理特點，為健美運動的開展提供理論依據(jù)，因此健美運動教材是健美運動開設(shè)的必要問題。吉林省各高校要根據(jù)本校的實際情況，組織健美運動的專家盡快編寫適合吉林省各個高校的健美運動課程教材。

2.2.6 做好宣傳工作、政策扶持

吉林省高校要增加對健美運動項目的宣傳，組織觀摩健美運動比賽，通過網(wǎng)絡(luò)、講座、電視、雜志報刊、電影、增設(shè)健美協(xié)會等，使廣大學(xué)生了解健美運動的特點及對身心鍛煉的意義，為健美運動的開展提供必要的條件。

3 結(jié)論

（1）吉林省的多數(shù)高校沒有把健美運動納入課堂。高校健美運動課在吉林省有較大的發(fā)展空間，同時需要學(xué)校的重視和投入、宣傳發(fā)展。

（2）吉林省高校開設(shè)健美運動課程，可以促進(jìn)終身體育項目的發(fā)展，為吉林省高校健身事業(yè)的發(fā)展提供橋梁和平臺。

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