高等職業(yè)院校圖書館評估指標分析及發(fā)展要素的思考

葛梅榮

(河南質量工程職業(yè)學院圖書館，河南 平頂山 467000)

1 圖書館評估指標分析(見表1)

表1 教高廳［2004］21號高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估指標等級標準及內涵(圖書館)

1.1 館舍面積及藏書量

根據(jù)上表《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》中“教學基礎設施”，圖書館生均面積及藏書量要達到有關規(guī)定。圖書館作為高職高專辦學的基本條件，生均圖書和生均進書量都有明確的規(guī)定(見表2)，生均圖書量的確定，為學校辦學質量提供了文獻資源保障，同時也促進了圖書館的發(fā)展建設。隨著信息化社會的到來，圖書館向數(shù)字化館藏發(fā)展，《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》中雖然沒有要求電子圖書增加的冊數(shù)，但教學評估動態(tài)平臺中要求填寫電子圖書新增冊數(shù)及新增字節(jié)數(shù)。說明電子圖書也要逐年遞增。圖書館也要有豐富的數(shù)據(jù)庫資源，來為讀者更好的服務。

表2 高職院校基本辦學條件指標(圖書館)

根據(jù)高職高專教育教學工作合格學校評價項目的內涵及合格標準:圖書文獻需要一定的存放空間和閱覽空間，高職高專生均面積為1.44㎡，根據(jù)國際圖聯(lián)標準，開架圖書是143冊/m2，0.56m2可存放圖書80冊，閱覽座位≧0.2，高職高專院校大部分都是由中專升格的，由于學校底子薄，加上高職高專招生規(guī)模逐年擴大，部分院校館舍面積達不到標準。

1.2 館藏適應專業(yè)發(fā)展的要求，圖書流通率較高

根據(jù)上表《高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估方案》中“教學基礎設施”中館藏適應專業(yè)發(fā)展的要求，圖書流通率較高。高職高專院校圖書館是學院的科研信息文化中心，館藏建設應以本院學科建設為中心，應分析學院特色專業(yè)及重點專業(yè)的文獻保障率，定期對讀者進行調查問卷，邀請專家學者及學科帶頭人參與文獻采訪工作，根據(jù)學院的發(fā)展及讀者的需求來制定圖書采購計劃。高職高專圖書館由于家底薄，圖書經(jīng)費少，往往在臨近評估時，突擊采購圖書，舊的圖書也不進行剔舊，增加圖書復本量，購買特價書等達到評估要求，這樣一來，館藏質量下降，流通率降低，圖書館不能實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。評估指標體系中對“圖書流通率較高”的要求，在一定程度上推動了圖書館文獻建設，促進了圖書館事業(yè)的發(fā)展。

1.3 有現(xiàn)代化的管理手段，網(wǎng)絡信息暢通

從本世紀80年代中期以來，圖書館就面臨著新的挑戰(zhàn)，圖書館正由自動化向電子化、網(wǎng)絡化發(fā)展。相當一部分信息需求者(用戶)可以足不出戶地通過網(wǎng)絡查閱到自己所需要的資料。圖書館無紙化、虛擬化越來越明顯。高職院校的教學、研究等行為也正逐步E化，加強圖書館的現(xiàn)代化建設并不斷改善服務方法，勢在必行。高職高專圖書館要借評估的東風，抓住機遇，統(tǒng)籌規(guī)劃，加強自動化、網(wǎng)絡化建設，建立豐富的數(shù)據(jù)庫資源，與其他高校實現(xiàn)資源共享。

2 新評估指標與舊評估指標對比分析

2.1 兩個評估方案的不同點

舊的評估方案比較重視量化指標體系，準備材料較多，圖書館方面有硬性的標準，比如:圖書館藏合格標準為:理工農(nóng)醫(yī)類為15萬冊，文史財經(jīng)類為16萬冊。水平評估階段，學校勢必會把大量的精力投入到材料整理，卷盒多達幾十個，為了達到合格標準，有的學校會突擊進書。此舉耗費了大量的人力、物力和財力。2008年新的評估方案注重學院內涵建設。圖書館的指示體系更為簡潔，淡化了量化指標。注重“建好平臺，用好平臺”考察評估的準備工作，不再從查閱資料入手，重點放在查閱平臺上。專家從平臺入手，分析圖書館目前存在的問題，從而引導圖書館從長遠建設發(fā)展考慮，按照高等職業(yè)教育發(fā)展的方向進行改革和建設。從而激發(fā)圖書館參與評估的內在需求，使不斷提高人才培養(yǎng)質量成為院校自覺行動。

2.2 新的指標體系中可以讓讀者參與評估

信息時代的到來，使當代圖書館面臨新的挑戰(zhàn)，讀者的閱讀需求與閱讀行為發(fā)生了很大的變化，圖書館不再是過去的藏書樓，而是文獻、情報、信息中心，是學生的第二課堂。要求圖書館建設要符合讀者的需求，服務模式要多元化，圖書館資源的建設不能由圖書管理者單方面決定，讀者是圖書館生存的基礎，以用戶為主流的圖書館正在悄然到來。讓讀者參與圖書館建設。

3 新的評估指標為高職高專圖書館確立了發(fā)展方向

新方案平臺中要求填寫本學年紙質、電子圖書新增冊數(shù)及新增字節(jié)數(shù)，也就是說圖書文獻資源要有計劃地持續(xù)增長，理工農(nóng)醫(yī)財經(jīng)類院校圖書經(jīng)費不低于年度教育事業(yè)經(jīng)費的3%，文史類院校不低于年度教育事業(yè)費的5%(A級標準)。電子圖書本學年新增字節(jié)數(shù)也在平臺上出現(xiàn)。圖書館發(fā)展的趨勢從“讀書”到“讀屏”、“讀網(wǎng)”網(wǎng)絡閱讀大幅度上升。讀者學習、教學、研究等行為逐漸E化。高職高專圖書館信息資源建設是發(fā)展的趨勢。期刊類在平臺上要求填寫專業(yè)的中外文及電子類期刊數(shù)量。期刊要為學院教學科研服務，要突出自己的專業(yè)特色。我們學院近兩年來新增建筑、質量等方面的期刊專業(yè)就比較多。此項新評估指標為高職高專圖書館文獻資源的良性發(fā)展起到了很大的作用?？傊?，狀態(tài)評估數(shù)據(jù)每年更新，實現(xiàn)圖書逐年增長及采購專業(yè)期刊比例的要求。高職院校圖書館可以憑數(shù)據(jù)平臺的上報，爭取每年足夠的文獻購置費，起碼要保證年增生均2～3冊。

4 結束語

評估工作既是對圖書館辦館實力和辦館水平的評價，同時又是一項引導性工作。因此，我們在實事求是地對現(xiàn)有的圖書館進行評價的同時，還要重視對圖書館發(fā)展的指導和宏觀調控，不能為評估而評估。這樣評估才會更有意義，才能對缺失更好地彌補、對優(yōu)勢更好地發(fā)揮。“高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估”中一些關于考核圖書館的指標，推動了圖書館的文獻建設、館舍建設，并在一定程度上促進了圖書館事業(yè)的發(fā)展。

［1］吳劍.關于高校圖書館評估體系的一些思考［J］.高校圖書館工作，2005，(5).

［2］國家教育部辦公廳印發(fā)的《普通高等學校教學工作水平評估方案(試行)》(教高廳［2004］21號).

［3］王發(fā)社.高校評估對圖書館工作的影響［J］.圖書館研究，2006(7).

［4］潘瑜.基于高校圖書館本科教學工作水平評估的探討［J］.科技情報開發(fā)與經(jīng)濟2005(15).

［5］姜英振.高校圖書館建設特色館藏的思考［J］.圖書館管理，2004(5).