中等職業(yè)學校維修電工課教學的體會

馬雪林

摘 要：分析了中等職業(yè)學校維修電工課程教學中存在的問題，闡述了相應的對策，以期為電工學課的教學、實習提供參考。

關鍵詞：維修電工；課程教學；存在問題；對策

中圖分類號：G633 文獻標識碼：A 文章編號：1003-2851（2012）04-0188-01

一、電工學課程教學存在的問題

1.生源與教學方法問題

中等職業(yè)學校的學生絕大部分來自全縣各個初中：底子薄、基礎差、觀念差等，這些“差生”自卑心理根深蒂固。升入中職后,仍缺乏自信心,難以與老師配合。教師用多年形成的教學方法,只考慮知識本身的“可接受性”和“應接受性”,而忽視了學生是否“樂于接受”,導致學生厭學或?qū)W得費勁,教師也教得辛苦或無奈。大多數(shù)教師課時多，不能調(diào)動學生的學習興趣,所以激發(fā)這些學生的學習興趣，同時培養(yǎng)他們的操作技能就成了職中老師電工課教學的當務之急

2.理論和實踐脫節(jié)的問題

現(xiàn)在許多中職學校由于存在設備缺乏和老化的問題，使電工實習課的教學效果大打折扣。有些實習設備的缺乏，使得電工書上有的實習內(nèi)容無法實習，影響了學生對該內(nèi)容的掌握。比如：照明電路的安裝、電動機的控制電路的安裝等器材的缺乏導致很多學生上實習課無事可干，影響了實習課的教學效果。

二、對策

1.強化師風，完善考核

有心啟發(fā)與有能力啟發(fā)取決于教師的職業(yè)道德和知識素質(zhì);而教師的職業(yè)道德和知識素質(zhì)是教學效果的首要決定因素。只有不斷加強教師的師德師風建設,建立科學、完善的理論和實踐考核激勵機制,形成積極向上的運作氛圍,才能提高教師的職業(yè)道德,使教師在競爭中提高、發(fā)展、創(chuàng)新教育技巧與能力。

2.采取多種教學方法，努力提高課堂教學效率

興趣是影響一個人學習意識、學習熱情、學習效果的直接因素。我覺的電工課教學要讓學生記住一些規(guī)律，會用這些規(guī)律解決一些實際問題，教學目的就達到了。另外課堂語言要精練、準確、有幽默感，讓學生在愉快的心情下學習知識。對于電工課里面專業(yè)性較強的一些知識，可以拿一些實習器材到教室里，讓學生把課本上的圖片與實際器材對應起來，可以讓學生更好的了解這些器材的結(jié)構(gòu)、工作原理，提高了學生學習的積極性。比如：降到單相電度表時，我拿了許多單相電度表到教室。先讓學生仔細觀察了單項電度表的結(jié)構(gòu)并與書上畫的電度表進行比較，在學生認真觀察單相電度表的基礎上，我講了單相電度表有哪些部件，這些部件的作用和單項電度表的工作原理，同時給同學們演示了電度表的工作過程，同學們看得很仔細、聽得很認真，達到了較好的教學效果。另外，電工課老師還要掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，學會用電腦軟件制作課件，通過多媒體教室播放這些課件會受到很好的教學效果。比如：我在講到三相異步電動機的正反轉(zhuǎn)控制電路時，我就用ppt制作了課件，在課件里還加入了動畫，使學生形象、直觀的了解了電動機正反轉(zhuǎn)的工作過程，使得這節(jié)課達到了比較好的教學效果。此外，教師還應進一步啟發(fā),讓學生親自解決問題,并因此而產(chǎn)生成就感、榮譽感,學習意識就會增強,從自卑變得自尊、自信。

3.融洽關系，潛移默化

師生關系直接影響著學生的學習情緒,進而影響教學效果。在教學中學習中教師要盡量給學生創(chuàng)造獨立思考和自主學習的時間和空間,激發(fā)學生的主觀積極性和創(chuàng)造力,要讓學生由“要我學”變成“我要學”。比如：在進行電動機控制電路的實習時，學生接線如果出現(xiàn)問題，老師可以引導學生自己找出問題來，然后自己排除故障，這樣學生的學習興趣自然濃厚，這一部分的內(nèi)容就掌握得更好了。

4.挖掘基本，溝通新知

如果教師在教學時能夠啟發(fā)學生從已學過的知識點出發(fā)來理解新的知識點，不僅能更好地掌握新知識點，而且會減少其排斥心理，增加學習的興趣。例如,在講授基爾霍夫定律時，可以啟發(fā)學生單純從電位和電壓的概念出發(fā)來理解基爾霍夫回路電壓定律，可以引導學生從電路中某一點電荷不可能無限增加或無限減少的角度來領悟節(jié)點電流定律。

5.重視實習課的教學，加大對實習設備的投入

維修電工課是一門強調(diào)培養(yǎng)學生電工操作技能的專業(yè)課，在實習課上培養(yǎng)學生操作技能對中職學生來講我覺得比學好理論知識更重要。我在從事電工實習課教學時，十分重視培養(yǎng)學生的操作技能，比如：在講到照明電路的安裝時，我想方設法湊齊實習器材，讓每一個學生都動手實習一次，學生有不懂、不會的地方我手把手地指導他們，使學生普遍掌握了一些照明電安裝的技能。怎樣才能培養(yǎng)好學生操作技能，我想學校應加大對實習設備的投入，從而才能保證每個學生都能學到一技之長。

6.瞄準市場，明確需求

讓學生了解電子市場。學生在學習電工電子專業(yè)時，應該知道這門課程的技術(shù)狀態(tài),然后通過各種途徑走進電子市場，真正了解什么是客戶需要的性能、什么是創(chuàng)新點、什么是技術(shù)革新，只有了解現(xiàn)有產(chǎn)品的優(yōu)缺點和市場情況才能更好地激發(fā)學生的學習熱情，從而喜歡它、鉆研它。還要讓學生了解現(xiàn)在社會需要一些什么樣的電工，這樣學生在學習電工時就會有意識的學習相關的內(nèi)容。比如：現(xiàn)在很多地方都在搞修建，需要不少會室內(nèi)安裝照明電路的電工。那同學們就可以在學校里多學一點這方面的內(nèi)容，以便將來能更好的就業(yè)。