讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)

李權(quán)

摘要：新課程改革的重要內(nèi)容之一是轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使他們的個(gè)性與優(yōu)勢得到充分彰顯。因此，在語文教學(xué)過程中必須讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；學(xué)生；主動(dòng)權(quán)；掌握；方法

讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)、成為學(xué)習(xí)的主人，是新課改追求的重要目標(biāo)之一。在語文教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)呢？自己通過探索體會(huì)到了以下幾點(diǎn)。

一、要最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

“趣教”是真正的教學(xué)藝術(shù)，只有學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容感興趣，他們才會(huì)自覺、主動(dòng)地盡力去學(xué)，并且學(xué)好。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，可以從兩個(gè)方面入手。

（一）給學(xué)生選擇的權(quán)利，增加課堂知識(shí)容量。

豐富的教學(xué)內(nèi)容可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我們不應(yīng)追求所講的內(nèi)容學(xué)生全都掌握，也不追求一節(jié)課要講多少知識(shí)點(diǎn)，而應(yīng)該穿插一定的課外知識(shí)，高起點(diǎn)、低要求。讓學(xué)生感受到語文世界的豐富和有趣。我們的任務(wù)只是把學(xué)生引到河邊，至于怎樣喝水是學(xué)生自己的事。我在教學(xué)實(shí)踐中常給學(xué)生介紹一些相關(guān)的語文知識(shí)，例如《木蘭詩》中有“旦辭爺娘去，暮宿黃河邊”。涉及到古代的天色記時(shí)法，我就把古代的幾種記時(shí)法作了一番介紹，不求他們掌握，只想讓他們知道語文世界的豐富多彩。語文教學(xué)包含的知識(shí)面極廣，只要廣博講授、知識(shí)引領(lǐng)、精心選擇，絕大多數(shù)學(xué)生是可以找到自己感興趣的東西的。

（二）給學(xué)生說話的權(quán)利，滿足學(xué)生的表演欲望，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

在以往的語文教學(xué)中，學(xué)生在課堂上說話的時(shí)間很少，一般只有回答老師的提問時(shí)才有說話的機(jī)會(huì)，而且這樣的機(jī)會(huì)往往只屬于少數(shù)的優(yōu)生或差生，提問的面很小，問題也不是很多。如果多給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，是可以很大程度上避免這種情況的。語文課尤其要給學(xué)生講話、講真話的機(jī)會(huì)，以滿足學(xué)生的表演欲望，讓他們感覺到自己才是學(xué)習(xí)的主人，充分發(fā)揮自己的聰明才智。如在講《皇帝的新裝》時(shí)，許多學(xué)生都有用自己的話講述故事的要求，她們表演欲望刺激起來了，學(xué)習(xí)積極性會(huì)大大提高，上起課來就輕松愉快，效率很高。

二、要走近學(xué)生的心靈，開辟廣闊的閱讀通道

目前，語文教學(xué)的改革的大趨勢就是實(shí)施大語文教學(xué)，大語文教學(xué)的要求之一就是向課外閱讀要教學(xué)效果。我認(rèn)為這對提高學(xué)生的語文素質(zhì)是大有裨益的。因?yàn)檎Z文教學(xué)說到底就是閱讀能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在學(xué)生缺乏的就是閱讀量。而我們卻在大談特談閱讀方法，閱讀分析，其結(jié)果只是授之以魚，怎能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望？沒有閱讀積累的學(xué)生，是語文學(xué)習(xí)沒有發(fā)展前途的學(xué)生，為此，我們要在現(xiàn)有的條件下，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀欲望，還給學(xué)生閱讀的權(quán)利。為了達(dá)到此目的，不妨對學(xué)生進(jìn)行一些誘導(dǎo)，甚至鼓勵(lì)反叛，給他們一種挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣。學(xué)會(huì)反駁權(quán)威，這對激發(fā)他們的閱讀興趣和質(zhì)疑精神是大有好處的?？梢髮W(xué)生每學(xué)期都要有讀書摘錄（至少1000條），內(nèi)容不限，假期作業(yè)則是5篇以上閱讀感受。能對公認(rèn)的權(quán)威的文章提出看法的應(yīng)給予表揚(yáng)，思考獨(dú)特的應(yīng)給高分。并且多在課外和學(xué)生暢談閱讀感受，談自己的真實(shí)想法，和學(xué)生平等地交流思想，多說真話，少說空話。要給學(xué)生以信任感，使他們能大膽地和你進(jìn)行交流，以此啟發(fā)學(xué)生思維，增加學(xué)生的閱讀興趣。還要指導(dǎo)學(xué)生充分利用課外時(shí)間，多讀一些自己心愛的好書，豐富他們的知識(shí)領(lǐng)域。

三、要讓學(xué)生擁有作文修改的權(quán)利

語文新課標(biāo)明確提出：讓學(xué)生養(yǎng)成修改自己作文的習(xí)慣。教育家葉圣陶也指出：作文教學(xué)要著重在培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力。教師如何引導(dǎo)和指點(diǎn)學(xué)生，使他們形成這種能力，是很值得共同研究的項(xiàng)目。傳統(tǒng)的學(xué)生作文教師改，使學(xué)生處于被動(dòng)地位。要改變這種狀況，關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。教師應(yīng)把改的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，教給學(xué)生修改作文的方法與原則。平時(shí)的作文，我很少動(dòng)筆為學(xué)生進(jìn)行修改，而是用心思考，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中所要表達(dá)的真情實(shí)感的準(zhǔn)確性和深刻性，以此為批改的線索，啟發(fā)學(xué)生自己動(dòng)腦去修改。怎樣批改作文？我從易到難，列出十條要求，第一次批改只提一條要求，大家覺得很簡單，會(huì)做了，第二次，再提第二條要求。這樣10幾篇文章批下來，每位學(xué)生就都能圍繞一篇作文，從10個(gè)方面寫出批語了。以下10個(gè)方面，每個(gè)方面給10分，一篇作文滿分為100分。（1）格式是否正確，批文用減分法，此項(xiàng)倘不減分，此文則為滿分，然后簽上批改人的尊姓大名；（2）卷面是否整潔；（3）錯(cuò)別字幾個(gè)；（4）有幾處病句；（5）標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有幾處明顯錯(cuò)誤。以上五條，是寫文章最低的要求，學(xué)生經(jīng)過三、四篇文章的批改實(shí)踐，就能夠掌握，再批改兩三篇，就掌握得比較熟練了，再一條一條地增加新的要求。（6）看文章的中心是否鮮明集中。（7）看文章的選材，提三點(diǎn)要求：①是否圍繞中心；②是否符合生活實(shí)際；③是否具有典型性。8.結(jié)構(gòu)是否完整，也要寫清三點(diǎn)批語：①層次段落是否清晰；②過渡是否自然；③開頭和結(jié)尾是否照應(yīng)。（9）看表達(dá)方式，主要看其是否符合文章體裁的要求，記敘文以記敘為主，說明文以說明為主。（10）看語言是否簡練、通順、準(zhǔn)確。后五條要求，每條10分，不做太具體的減分規(guī)定，由批改人酌情處理。老師指導(dǎo)，學(xué)生抽簽互批，每個(gè)人都要在作文本上寫出十個(gè)方面的批語。一般情況學(xué)生寫的一篇作文的批語都在150字以上。經(jīng)過多次批改實(shí)踐，學(xué)生不僅準(zhǔn)確地記住了寫作文的基本要求，而且對這些要求理解得越來越深刻。他會(huì)指導(dǎo)別人應(yīng)該怎樣寫，不應(yīng)該怎樣寫，自然也增強(qiáng)了自己的寫作能力。

總之，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)是語文新課程改革的重要目標(biāo)，是提高語文教學(xué)質(zhì)量與效率的必由之路。要達(dá)到這一目標(biāo)，需要我們樹立新的教學(xué)理念，努力改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育藝術(shù)，對此我們應(yīng)加倍努力。