千里之行始于足下

黃慧

新疆烏魯木齊市第十中學烏魯木齊830000

《論語》中“吾日三省吾身”、“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”等格言都強調(diào)了反思在道德修養(yǎng)中的作用。蘇格拉底說：“沒有反思的生活，是不值得過的生活?！比缃瘢斝乱惠喕A教育課程改革以嶄新的姿態(tài)直面我們的教育之時時，老師們的教育理念在發(fā)生變化，教育教學評價在發(fā)生變化，教師“教”的行為在變化，學生“學”的方式也在變化。面對著著翻天覆地的變化，我覺得我們正面臨著嚴峻的考驗，面對著諸多變化，教學反思也顯得尤為重要。

所謂“教學反思”是教師以自己的職業(yè)活動為思考對象，對自己在職業(yè)中所做出的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。反思的本質(zhì)是一種理解與實踐之間的對話，是這兩者之間相互溝通的橋梁，又是理想自我與現(xiàn)實自我的心靈上的溝通。

通過幾年來對教學反思的實踐，使我認識到教學反思的可貴之處，它能將我在課堂上的意外收獲、得心應手、一吐為快；它能把我的失誤記載成文，作為前車之鑒；它能讓感性的實踐升華成理論性的經(jīng)驗，從而使我在教學中得到更深刻的歷練……

1.反思教學的成功之處

在我們的教學實踐中,如果我們用心觀察會發(fā)現(xiàn),一節(jié)課當中會有很多的成功之處,有的甚至是課堂中靈光一現(xiàn)的創(chuàng)新小火花。在這些成功的教學實踐中，我們不防將教學過程中達到預先設計的教學目的；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧?；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教學方法上的改革與創(chuàng)新；教材的創(chuàng)造性使用等等，詳細地當時就記錄下來。如在政治必修1的《國家的財政》中，財政的作用是重點，圍繞“國家財政可以促進資源的合理配置”，我設置了淺而易懂的兩個問題：①組織“西氣東輸,南水北調(diào)”等這些大工程的主體是誰?②為什么要實施“西氣東輸,南水北調(diào)”等這些大工程,有什么意義?學生輕松解決了上面兩個問題,對知識的理解也很到位。再如在分析政治必修2《世界多極化》中，根據(jù)“國際的競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎的綜合國力的較量”，我緊接著問學生：既然國際競爭的實質(zhì)是以經(jīng)濟和科技為基礎的綜合國力的較量，中國在面對激烈的國際競爭中，主要應從哪幾個方面入手？學生很快就能從剛學習的知識中找到了答案：主要從經(jīng)濟和科技兩方面入手。經(jīng)濟上，我國堅持以經(jīng)濟建設為中心；科技上，我國實施科教興國，人才強國等戰(zhàn)略，走可持續(xù)發(fā)展道路，堅持科學發(fā)展觀。諸如此類成功的教學日積月累，便成為教師的智慧，也能更好地形成教師的教學風格。

2．反思教學的不足之處

俗話說：再好的課也經(jīng)不起挑，即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，當我們上完一節(jié)課之后，主動地對這節(jié)課進行系統(tǒng)的回顧、梳理，找出這節(jié)課的不足之處并對其作深刻的反思、探究和剖析，就能成為今后教學上的教訓，少走彎路。例如：在分析政治必修2《權力的行使需要監(jiān)督》時，在“課后探究”環(huán)節(jié)中，我設置了一些常規(guī)的問答題，目的是使學生進步理解“為什么要監(jiān)督政府的權力，怎樣監(jiān)督政府的權力和對權力進行監(jiān)督的意義”。課后發(fā)現(xiàn)問題的設置太局限不具有開放性，不能鍛煉學生的開放性思維，不能學以致用，是一節(jié)虎頭蛇尾的課。失敗乃成功之母，在另一個班的同一節(jié)課教學中我把這一環(huán)節(jié)的問題設置成“假如你是市長，你將樹立怎樣的權利觀？如何行使權利？并說明其中的理由”效果就很好，克服了之前的缺陷。這種課后的及時反思，有時具有批判性和否定性，能為今后的教學起著吃一塹長一智的作用。

3.反思教學方法

教無定勢，學無定法。時代發(fā)展要求我們不斷更新教育教學理念，不斷更新教學思路和教學方法。一堂成功的課，不僅會使學生感到學習輕松、興趣濃厚，能極大地提高學生的注意力和學習積極性，而且也能讓教師輕松教學，揮灑自如，體會教學的快樂。對于教師來說，教師在教材處理、教學方法和學習指導等各方面都有自己的獨特設計。如精彩的課堂導入能激發(fā)學生的學習興趣，吸引學生的課堂注意力；教學過程中對教學重點的深入淺出的講解、對教學難點的不留痕跡的突破，能讓學生掌握所學內(nèi)容的同時，增強學生學習的自信心，體會學習的樂趣。同時，我也在思考，在我們高中政治教學中，當出現(xiàn)課堂氣氛沉悶，或者學生注意力不集中時，我們不防適時地插入一些社會熱點新聞，來調(diào)節(jié)課堂氣氛，畢竟高中的學生已開始關注國內(nèi)外的時政新聞，并且他們已具有一定的分析時政新聞的知識和能力?；蛘咭陨鐣械臒狳c新聞為素材，設置問題，由學生根據(jù)問題分析熱點新聞得出教學中需要分析的知識。如在分析政治必修4中的《事物是普遍聯(lián)系》時，用課件的形式向?qū)W生展示了發(fā)生在今年日本大地震的材料和視頻，以及地震后帶來的日本國內(nèi)及國際社會出現(xiàn)的相關問題，巧妙地根據(jù)材料設置問題，由學生帶著問題分析材料，得出“聯(lián)系具有普遍性，客觀性，多樣性和條件性”等知識點。這樣既增強了課堂的時效性，也提高了學生分析和解決問題的能力。

4.反思學生學法

新課程強調(diào)要讓學生成為學習的主動者。教師要給學生以自由思考的時間和空間，讓學生在面對實際問題時能主動運用所學的知識和方法去尋找解決的途徑和方法。教師只是要創(chuàng)設情境，營造探索氛圍，給學生提供機會。在這樣的氛圍中，學生總會有一些奇思妙想，同時會主動投入知識的學習中，在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為今后教學的豐富材料養(yǎng)分。如在政治必修1《公司的經(jīng)營》中，法定公司的形式是本節(jié)課的難點，為了講清楚“股份有限公司”和“有限責任公司”的區(qū)別，我向?qū)W生提供了這么兩個案例：

案例1:小張,小王和小李計劃成立一個有限責任公司，注冊資金200萬，公司成立后運轉(zhuǎn)正常，但一年后，由于流動資金緊張，公司陷入困境，這時，小張?zhí)嶙h，通過發(fā)行股票籌集資金，來維持公司的正常運轉(zhuǎn)，結(jié)果此提議遭否決，為什么？

案例2:小楊兄弟二人經(jīng)過多年的打拼，共積攢了400萬人民幣，二個準備成立一個股份有限公司，但在報給上級部門時遭否決，為什么？

由學生結(jié)合教材分析以上兩個問題，兩個案例一給出，學生的困惑也隨之出現(xiàn)，在困惑的驅(qū)動下，學生認真閱讀教材，很快就找到了答案，學生在回答問題的同時也就得出了股份有限公司和有限責任公司的區(qū)別，而且印象深刻。

5.反思教學中困惑的問題

無論教師如何地努力，難免存在缺陷與不盡人意的地方。諸如有的知識缺乏邏輯性，課堂環(huán)節(jié)設計不合理，不能做到環(huán)環(huán)相扣；或者是知識的講解中過于枯燥，不能引起學生的興趣。這些問題中有的不能立即能解決的，但我們可以把這些問題先記錄下來。比如在政治必修2《人民代表大會制度》的教學中，關于人民代表大會制度的根本活動準則或最重要的特點：民主集中制，如何讓學生形象而直觀地理解，而不僅僅局限于教材的講解，一直是我教學中沒有很好地突破的問題。再如同樣是這節(jié)課，關于人民代表大會制度的優(yōu)勢，教材是以非?；\統(tǒng)的形式出現(xiàn)，對于這塊內(nèi)容教師應講解到什么程度，值得反思：如果詳細講解就會回到老教材的講解套路中去，不符合新教材的設計思路，如果不進行詳細講解，就我們學校的學生來說，他們就理解不了。類似的問題還有很多，當我們把這些問題以教學反思的形式用心地記錄下來，在今后集體備課時可以和其他教師討論，也可從教學參考中有重點地注意教學同行在處理這些問題時的策略，不失為提高自己教學水平的好方法。

教學反思既是課后備課，又是課前備課深化和發(fā)展。它是教師對教學實踐進行再認識，以便從中探索教學規(guī)律，從而形成自己的教學風格。盡管教學反思不是改變教學一切問題的靈丹妙藥，但教學反思是教師專業(yè)成長的必然經(jīng)歷，這是無可非議的。

千里之行始于足下，對于作為新課程背景下的政治教師來說，教學反思有助于改造和提升教師的教學經(jīng)驗，通過反思，為我們的今后政治課的教學積累經(jīng)驗，促使我們帶著教學中的問題學習教育理論，把點滴經(jīng)驗加以系統(tǒng)化、理論化，為教學研究積累材料，在積累中探索，在探索中提高。