淺談初中語文課外閱讀教學

任鐘

新疆烏魯木齊市第108中學烏魯木齊831400

【摘要】閱讀教學在初中語文教學中起著舉足輕重的作用，它于學生對知識的獲得，對其情感、態(tài)度、價值觀的導向，和審美情趣的養(yǎng)成都不可估量，作為一個語文教師應當拋棄陳舊教育觀念，肩負起培養(yǎng)學生的課外閱讀興趣的重要使命，使課外閱讀成為學生們的日?；顒樱蔀樗麄冋Z文學習的第一需要，從而真正掌握閱讀這一技能。

【關鍵詞】初中語文，語文閱讀技能，閱讀教學

“閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學是學生、教師、文本之間對話的過程。”由此看來，閱讀在語文教學中起著舉足輕重的作用，它于學生對知識的獲得、對其情感、態(tài)度、價值觀的導向，和審美情趣的養(yǎng)成都不可估量。所以我們應培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，讓他們多讀書，讀好書，好讀書，讀整本書，讀整套的書。

我們說文學作品具有認識、教育、審美的三大作用，因而古人認為“讀萬卷書，行萬里路”，唐代大詩人杜甫也說過“讀書破萬卷，下筆如有神”、“書讀百遍，其義自現(xiàn)”，由此來看，讀書，何等的重要！但現(xiàn)今不少的學生忙于對付各種書面作業(yè)如語文、數(shù)學、英語、物理、化學、政治等，外加上這樣輔導，那樣的自習，根本就沒有時間去搞課外閱讀！好不容易昐上個雙休日，可早就準備好的雙休作業(yè)已沉甸甸的在書包里面，一回到家里就又游弋在作業(yè)的海洋里，做好了還得家長簽名呢。雙休作業(yè)完成之余的其它時間里，則必須過把電視癮，哪有時間去進行課外閱讀，什么課外閱讀啦、背誦啦根本就夠不上“作業(yè)”的范疇，這怎么能熟練運用語言呢？這也就決定了不可能將語文學好！

語文新課程標準（以下簡稱“新課標”）在第一部份前言中就強調(diào)“語文課程在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力”其中“養(yǎng)成良好的語感”和培養(yǎng)“整體把握的能力”僅靠課內(nèi)課本上的課文閱讀那是遠遠不夠的，那只能是背水車薪，那只能是在學生的頭腦里形成個“閱讀”的概念。而這個“閱讀”的概念到“良好的語感和整體把握的能力”還要有個過程，這個過程其實就是課外閱讀，只有通過“課外閱讀”這塊野營地，學生才能在此不斷成長壯大，才能在此學到各種各樣的本事和技能，從而強筋骨健體魄，最終達到訓練有素。功到自然成，這樣學生也就有了闊如海洋般的語感，具備“胸中有丘壑”般的整體把握能力。如果離開了課外閱讀這一環(huán)節(jié)的話，那由如紙上談兵。最終將以失敗告終。

在新課標的第二部分課程目標的第７條明確規(guī)定“學生在具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。學會運用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。借助工具書閱讀淺易的文言文，九年課外閱讀總量應在４００萬字以上?！边@里面的內(nèi)容“良好的語感”這個問題在上一段已經(jīng)作了詳述就不再談了，其它的內(nèi)容像“理解和鑒賞文學作品”中，如果沒有豐富的閱歷那何來的鑒賞？如果沒有充分的積累和縱橫八方的知識，那何來的“豐富自己的精神世界”。

作為一個語文教師應當拋棄那種認為“只要上好我的語文課，就是我作為一個語文老師份內(nèi)的事，致于什么課外閱讀則是學生的事，于我何干！”的陳舊教育觀念。應當樹立新的教育觀念把學生的“課外閱讀”這一環(huán)節(jié)納入教學軌道，和“新課標”的要求靠近，從而在閱讀中來拓寬學生的視野，提高學生的語文素養(yǎng)。因為閱讀是人們最基本的學習活動，閱讀被認為是“一種從書面語言中獲得意義的心理過程。閱讀也是一種基本的智力技能，這種技能是取得學業(yè)成功的先決條件，它是由一系列的過程和行為構成的總和?！?/p>

因此，讓學生學會閱讀，熱愛閱讀勢在必行！

其中，在培養(yǎng)學生的課外閱讀時，我覺得“新課標”所規(guī)定的階段目標的第四學段，即初中階段的目標時，有幾點關于閱讀的說明非常重要，它說：要養(yǎng)成默讀的習慣，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于５００字。這一條就明顯的暗示出如果僅靠課堂上學的那點課文的訓練，而不從課外“閱讀”這一條路入手的話，那是絕對不可能達到每分鐘（６０秒）內(nèi)就能讀５００字的速度。另外一條它說：要能熟練地略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀的范圍，拓展自己的視野。這里所說的擴大閱讀的范圍，除了學好課本上的內(nèi)容外，要有所建樹、要高瞻遠矚，要真正“拓展”的話，就必須依靠“課外閱讀”這股東風，否則“拓展視野”只能是遙遠而渺茫的事，只能是遙遙無期的等待。第四學段中談閱讀的最后一條中它規(guī)定：學生要學會制定自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于２６０萬字。你看這里對閱讀的量已做了明確的規(guī)定，是一個不可辯駁的數(shù)字——２６０萬。如果學生沒有濃厚的興趣，不是主動的、積極的去閱讀的話，那么完成這個數(shù)字的任務量是件極其痛苦的事，是不可能的事，甚至是件不可想象的事。所以，培養(yǎng)學生的課外閱讀非常迫切！

所以，我們作為語文教師在進行語文教學活動時，就要站在一定的高度為學生著想，不能只是抱著老觀念：我把課本上的課文課程講完了，那我的任務也就完成了。我們應該在進行課文講授的同時培養(yǎng)起學生的課外閱讀興趣，使他們覺得課外閱讀對學語文的重要。其實，“閱讀活動是一個復雜的心智活動過程，這種心智活動還是消極的、被動的，而是積極的、活躍的、充滿創(chuàng)造的?！弊罱K使課外閱讀成為他們的日?；顒?，成為他們語文學習的第一需要。這樣，學生在完成、達到“新課標”中的“課外閱讀總量達260萬字”的要求，就近在咫尺。達到每分鐘５００字的閱讀速度也就切實可行，因為這個時候閱讀已經(jīng)成為他們學習語文的第一需要。

另外，我們在閱讀學法指導中還應該關注學生閱讀時的心理衛(wèi)生和用眼衛(wèi)生。因為前面我們講過當我們作為語文教師在引導學生學習語文時，應培養(yǎng)起他們的課外閱讀興趣，當培養(yǎng)起他們的興趣之后，學生就會自主的進行沉浸在閱讀的海洋中自由自在的暢游，他們將如癡如醉。這個時候我們作教師的應對他們做好心靈上的指導，要讓學生做好對課外書的選擇，幫助他們樹立正確的人生觀，讓他們能自主的去選擇一些健康的書籍，一些啟迪人生智慧的書籍，一些對學習有幫助的幫助的書籍。從而使他們不至于迷惘于書的海洋。進而拒絕一些不健康的書籍，保持自己的精神防線一塵不染！另外，還要教會學生看書時的用眼衛(wèi)生。因為，當學生一但養(yǎng)成自主閱讀的習慣，他們往往會控制不住自己，會不分時間、地點、場合的去看書，長此以往眼睛的近視就很容易形成。所以，要教會學生看書時，每隔一小時就要做間隔的修息或進行眼保健操，這一點也是非常有必要的。

最后，我想用冰心老人的一句話送給我們的學生：讀書好，多讀書，讀好書。