網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職數(shù)學教學策略的探索與研究

摘要：在數(shù)學學科的教學策略中，很多數(shù)學教育工作者已進行了較為詳盡的研究，總結(jié)出了一些經(jīng)驗和做法。然而，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，計算機輔助教學的開展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用，給學科教學策略的研究又提出了新問題，對新形勢下產(chǎn)生的新問題，本文就網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職數(shù)學教學策略的理論與實踐進行進一步的探索與研究。

關(guān)鍵詞：高職數(shù)學、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、課堂教學、教學策略

中圖分類號：G712文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791 （2010)02(c)-0000-00

在基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職數(shù)學理論與實踐的探索過程中，將現(xiàn)代教育技術(shù)理論、教育學、心理學及建構(gòu)主義理論作理論指導，注重學生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在設(shè)計過程中以解決實際問題為主，好的教學策略能夠引起學生學習數(shù)學知識和方法。強烈興趣并激發(fā)他們自己去解決相關(guān)實際問題的欲望，有助于促進實際工作中非常重要的綜合能力的培養(yǎng)，有助于數(shù)學教學手段現(xiàn)代化和讓學生掌握先進的數(shù)學工具，有助于讓學生在“用數(shù)學”中認識數(shù)學、學習數(shù)學。借助于數(shù)學實驗的動感顯示和繪圖功能，利用多媒體的綜合直觀性特點增強教學內(nèi)容的新穎性和多樣性，使多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與數(shù)學課程在互動性雙向整合過程中實現(xiàn)兩者的整體化和一體化，對教學過程進行優(yōu)化設(shè)計，以便提高教學效率。

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職數(shù)學專業(yè)高等數(shù)學課程的教學策略的運用，主要采用文獻資料法、理論分析法、行動研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等研究方法。（1）采用文獻資料法；基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，主要研究數(shù)學思想方法滲透的策略，分析研究當前高職數(shù)學思想方法滲透的優(yōu)點、弊端和前景。（2）采用理論分析法；運用現(xiàn)代教育學、心理學原理，對本課題進行理論分析，以使課題的研究遵循規(guī)律，方向明確，思路清晰。（3）采用行動研究法；以網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下課堂教學活動為載體，結(jié)合實際問題的實踐研究，探尋基本途徑、規(guī)律和方法。（4）采用經(jīng)驗總結(jié)法；依據(jù)課題研究實踐所提供的事實經(jīng)驗，進行綜合、概括、提煉、升華為具有實用價值和指導意義的系統(tǒng)理論。

隨著計算機和信息科學技術(shù)的發(fā)展，多媒體及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)推動了現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展。在目前高職院校學生理論基礎(chǔ)不強、高等教學課時縮減、教學注重實踐動手能力等實際情況下，如何把先進的教育思想、計算機多媒體技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)融入教學過程中為教學服務(wù)，有效提高高職院校高等數(shù)學教學效果，是數(shù)學教育工作者應(yīng)研究的重要課題。因此，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，實施多媒體教學新模式，推動高等數(shù)學教學改革是時代的要求，是十分必要和緊迫的一項任務(wù)。創(chuàng)建多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學新模式，優(yōu)化課堂教學多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，為高職數(shù)學教學的改革奠定了堅實的基礎(chǔ)、提供了廣闊的空間。鑒于傳統(tǒng)的高等數(shù)學教學模式造成了目前學生厭學、教師難教的局面，我們應(yīng)嘗試借助多媒體和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化手段，創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)化多媒體教學模式，以充分調(diào)動學生學習數(shù)學的興趣和課堂訓練的積極性，充分體現(xiàn)學生的主體作用和教師的主導作用，有效地突破將知識轉(zhuǎn)化為技能的教學難點，提高學生的學習興趣和數(shù)學思維能力。高等數(shù)學多媒體網(wǎng)絡(luò)化教學模式傳統(tǒng)的高等數(shù)學教學中一般均以常規(guī)教學媒體穴板書和教材等雪為主，并適當借助掛圖、投影、幻燈等形式輔助教學。

教學策略理論已羽翼豐滿，然而就數(shù)學學科的教學實踐及理論而言還很欠缺，特別是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學策略的研究更是空白，有待于進一步發(fā)展和完善，以網(wǎng)絡(luò)為代表的現(xiàn)代教育技術(shù)，是數(shù)學學科開展教學改革的基本環(huán)境和現(xiàn)實需求?；诰W(wǎng)絡(luò)的教學環(huán)境可以突破傳統(tǒng)數(shù)學教學的局限，推動高職數(shù)學教改思路和新教學理論的實踐?；诰W(wǎng)絡(luò)的數(shù)學教學要進行觀念的調(diào)適，并優(yōu)化和改善教學策略，探索和選擇合適的教學模式，使網(wǎng)絡(luò)下的教學策略體系富于內(nèi)涵并有其可借鑒性，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的高職數(shù)學教學的教學策略的理論研究是時代的需求，學生發(fā)展的需求，更是高職數(shù)學教學的需求。

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