改革應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實習(xí)模式 培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力

摘 要：專業(yè)實習(xí)是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實踐教學(xué)過程的重要組成部分，結(jié)合應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特點，針對實習(xí)中存在的問題，改革與創(chuàng)新應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力， 并取得了一定成效。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用化學(xué)實習(xí)模式培養(yǎng)創(chuàng)新能力

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應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是培養(yǎng)從事化學(xué)化工行業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營與管理、分析檢驗、技術(shù)革新、產(chǎn)品研發(fā)等工作的專門人才，畢業(yè)生的主要就業(yè)去向是化工、醫(yī)藥、材料等行業(yè)的相關(guān)企業(yè)[1]。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)是注重對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)理論、實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生在功能性精細(xì)化學(xué)品及其中間體的研究開發(fā)，醫(yī)藥、農(nóng)藥及其中間體的研究開發(fā)，催化劑材料、工業(yè)催化劑設(shè)計及生產(chǎn)工藝技術(shù)和設(shè)備設(shè)計，各行業(yè)分析測試和相關(guān)的工程技術(shù)等方面都受到比較全面的培養(yǎng)和鍛煉，成為從事應(yīng)用化學(xué)工作的具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。專業(yè)實習(xí)是實踐教學(xué)過程的重要組成部分，這一過程，既是對學(xué)生應(yīng)用知識的能力的訓(xùn)練，也是使學(xué)生接觸社會、了解社會的重要手段。因此，強化應(yīng)化專業(yè)的專業(yè)實習(xí)過程，具有非常重要的現(xiàn)實意義[2]。我們結(jié)合應(yīng)用化學(xué)專業(yè)特點，針對實習(xí)中存在的問題，改革與創(chuàng)新應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實習(xí)模式，培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力， 并取得了一定成效。

1 制定專業(yè)實習(xí)教學(xué)大綱

沈陽化工大學(xué)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)是1998年在精細(xì)化工專業(yè)基礎(chǔ)上組建成立的，

根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合專業(yè)理論課程的特點，精心制定了切實可行的專業(yè)實習(xí)教學(xué)大綱，將專業(yè)理論知識與生產(chǎn)實踐結(jié)合起來，尤其是將化工原理和精細(xì)化工反應(yīng)設(shè)備兩門課程的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合在生產(chǎn)實習(xí)過程中進(jìn)行，精心設(shè)計應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實習(xí)的內(nèi)容和方式，不僅使兩門課和實習(xí)質(zhì)量都有進(jìn)一步的提高，而且培養(yǎng)了學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力，分析問題和解決問題的能力。

2 加強實習(xí)基地建設(shè)

實習(xí)必須要有能培養(yǎng)學(xué)生實踐能力的合適項目及場地，實習(xí)基地建設(shè)， 是促進(jìn)理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合，培養(yǎng)實踐創(chuàng)新能力的應(yīng)用型人才的重要途徑。應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實習(xí)基地的建設(shè)應(yīng)以提高學(xué)生的實踐能力為目標(biāo)，沈陽化工大學(xué)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)設(shè)有精細(xì)化工、分析兩個方向，在選擇實習(xí)基地時要充分考慮與我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)，選擇應(yīng)用化學(xué)行業(yè)具有代表性的生產(chǎn)工藝車間，化學(xué)反應(yīng)和化工單元操作多、參考資料、生產(chǎn)工藝數(shù)據(jù)不保密的實習(xí)基地，比如鞍山七彩化學(xué)股份有限公司高檔染顏料及其中間體合成生產(chǎn)工藝、東北制藥總廠實業(yè)公司甲醇鈉生產(chǎn)車間都是典型的精細(xì)化學(xué)品制備工藝，與專業(yè)理論知識結(jié)合比較緊密，有利于培養(yǎng)學(xué)生將理論知識與生產(chǎn)實際結(jié)合的能力。

3 改進(jìn)實習(xí)方式

為了強化專業(yè)實習(xí)，進(jìn)一步提高應(yīng)化專業(yè)學(xué)生的實踐能力，我校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)專業(yè)實習(xí)分為兩個階段：專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)和畢業(yè)實習(xí)。專業(yè)生產(chǎn)實習(xí)的初期，先是感性認(rèn)識主，到實習(xí)基地的學(xué)習(xí)主要是讓學(xué)生對工廠的設(shè)備和化工生產(chǎn)工藝有初步認(rèn)識，實習(xí)指導(dǎo)采用啟發(fā)式和創(chuàng)新教育方式進(jìn)行，在實習(xí)前就將實習(xí)車間各個工段的思考題都準(zhǔn)備好并印發(fā)給每個學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在實習(xí)過程中，能夠?qū)⒄麄€流程從頭到尾連起來加以思考，尋找問題并設(shè)想解決問題的辦法。在實習(xí)后期，教師必須對每個同學(xué)進(jìn)行現(xiàn)場提問考核，單獨記分，并作為實習(xí)成績的一部分。當(dāng)學(xué)生已對流程比較熟悉的情況下，教師應(yīng)有意識地引導(dǎo)學(xué)生去考慮從生產(chǎn)中抽提化學(xué)、工藝等問題，而且要求每個學(xué)生都參加和寫出書面報告，一般專題按小組或幾個同學(xué)自發(fā)組織在一起，經(jīng)過小組討論交流后提出解決這些專題的設(shè)想，然后與廠方各有關(guān)部門進(jìn)行交流。在畢業(yè)實習(xí)中則強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生理論與實踐的結(jié)合能力，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。并通過化工原理和精細(xì)化工反應(yīng)設(shè)備的理論知識與實習(xí)場所實際內(nèi)容相結(jié)合，系統(tǒng)地解剖生產(chǎn)工藝，進(jìn)行工藝過程中物料衡算、熱量衡算和設(shè)備尺寸計算，增加設(shè)備類實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)行有關(guān)化工、環(huán)保類設(shè)備的拆卸、安裝、維護(hù)和維修訓(xùn)練，注重實戰(zhàn)性。從而開拓學(xué)生在化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中的視野，初步培養(yǎng)在生產(chǎn)實踐中抽提化學(xué)問題進(jìn)行分析的能力和初步解決生產(chǎn)實際問題的能力，力求把教育對象從學(xué)生轉(zhuǎn)化為工作者。

4 建立新型的實習(xí)考核體制

建立新型的實習(xí)考核體制，是確保實習(xí)教學(xué)質(zhì)量的重要手段。以往主要要求學(xué)生完成實習(xí)內(nèi)容和實習(xí)報告，并對實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)過程進(jìn)行考核，致使有些學(xué)生通過抄襲等手段完成實習(xí)報告，實習(xí)成績有時優(yōu)于被抄者成績，不能反映學(xué)生的實際情況，無法調(diào)動學(xué)生積極性。因此必須建立新型的實習(xí)考核體制，才能公正、公平、合理地評定學(xué)生實習(xí)成績，保證實習(xí)教學(xué)的質(zhì)量和成效。

在新的考核體制中。實習(xí)報告已不是實習(xí)考核的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在保持原有的考核內(nèi)容的同時，我們增加和企業(yè)聯(lián)合考核方式，采取理論考試、現(xiàn)場提問、答辯等多種形式，實習(xí)考核注重實習(xí)過程中學(xué)生本技能操作、分析問題和解決問題的能力。這對提高學(xué)生的實習(xí)興趣，鞏固理論知識，理論應(yīng)用于實際中的能力起到了很大促進(jìn)作用。

總之，專業(yè)實習(xí)是應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的重要實踐環(huán)節(jié)，其目的不僅在于加深學(xué)生對所學(xué)理論基礎(chǔ)知識的理解與深化，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運用化學(xué)的基本理論知識和技能來解決科研、生產(chǎn)實際問題的能力，增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。另外，通過實習(xí)，學(xué)生也可以接觸社會、了解社會，培養(yǎng)實踐能力和動手操作能力促進(jìn)形成良好的職業(yè)道德和責(zé)任心，增強學(xué)生對社會的適應(yīng)性，為將來成為具有時代特征的專業(yè)創(chuàng)新型人才奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1] 周躍花;孫平;王娜. 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實習(xí)模式構(gòu)建——基于地方高校的應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo).高教論壇，2011，141（7）：57-59.

[2] 李軍湘. 應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的專業(yè)實習(xí)模式探討.陰山學(xué)刊，2010，24（3）：97-98.