將高校建成深化文化體制改革的人才培養(yǎng)基地

摘 要：中共第十七屆中共委員會第六次全體會議通過了《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》，高校作為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)基地，必須抓住機(jī)遇，及時(shí)進(jìn)行高校校園文化體制改革。試述讓高校形成常態(tài)化、規(guī)?；奈幕瞬排囵B(yǎng)模式改革中的幾點(diǎn)關(guān)鍵問題。以培養(yǎng)大學(xué)生的文化自覺和文化自信為目的，達(dá)到全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，讓高校真正的成為文化體制改革的人才培養(yǎng)基地。

關(guān)鍵詞：文化體制改革；校園文化；文化自信；人才培養(yǎng)

中圖分類號：F241 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1673-291X（2012）04-0142-02

文化發(fā)展在當(dāng)今世界文明進(jìn)步的進(jìn)程中有著十分重要的地位，并且它對社會文明進(jìn)步的促進(jìn)作用日益突顯。中國現(xiàn)階段正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期，中國人民日益增長的精神文化需求與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展速度還不完全適應(yīng)，同時(shí)全球經(jīng)濟(jì)一體化、世界多極化導(dǎo)致全球文化碰撞及摩擦明顯增多。所以出現(xiàn)了一些社會文化缺失、人民文明程度下降、道德失范、部分社會成員人生觀、世界觀、價(jià)值觀扭曲的現(xiàn)象。深化文化改革，弘揚(yáng)中華民族文化，提升全民文明素質(zhì)已經(jīng)刻不容緩。高校文化處在社會文化的前沿，既承擔(dān)著育人的重要職責(zé)，也承擔(dān)著引領(lǐng)社會文化的重要任務(wù)。

一、我們要清醒地認(rèn)識現(xiàn)階段中國文化發(fā)展中出現(xiàn)的問題及問題產(chǎn)生的主要原因

1.經(jīng)濟(jì)發(fā)展飛速，文化建設(shè)明顯滯后，導(dǎo)致出現(xiàn)國民道德水平下降等一系列現(xiàn)實(shí)問題?，F(xiàn)階段中國社會主要矛盾依舊是人民日益增長的物質(zhì)和文化的需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。雖然中國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)已經(jīng)取得了非常顯著的成果，但是文化建設(shè)水平卻落后于經(jīng)濟(jì)建設(shè)的步伐。人民群眾對精神文化的需求增加，但是文化領(lǐng)域卻被經(jīng)濟(jì)利益主宰，部分社會成員國民道德水平下降、社會公德缺失也是不爭的事實(shí)。長此以往將有可能丟掉中華民族千年文化積淀，喪失民族的靈魂。同時(shí)文化資源在社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有十分重要的作用。文化建設(shè)滯后也將制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會進(jìn)步[1]。

2.全球化時(shí)代下的文化入侵及文化安全問題。全球化、多元化文化成為了現(xiàn)階段文化發(fā)展的必然趨勢，不論我們是否愿意都不可避免地被融入其中。外來文化雖然在一定程度上充實(shí)和補(bǔ)充了中華民族文化，但是同時(shí)外來文化對中華民族文化發(fā)展也帶來了不可避免的沖突和挑戰(zhàn)。文化霸權(quán)主義存在于現(xiàn)階段的文化發(fā)展過程中，所以文化安全成為文化發(fā)展的前提條件。我們要在中外文化交流的同時(shí)進(jìn)行合理的揚(yáng)棄，在發(fā)揚(yáng)保持中華民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，使中華傳統(tǒng)文化始終保持旺盛的生命力、創(chuàng)造力和凝聚力。

3.傳統(tǒng)文化觀念淡漠文化建設(shè)遲緩，民族自豪感及民族自信不足，信仰缺失。社會日益功利化和應(yīng)試教育的教育教學(xué)體系導(dǎo)致教育和受教者缺乏對傳統(tǒng)文化的關(guān)注。教育體制缺少對傳統(tǒng)文化的關(guān)注、缺少對學(xué)生的人文關(guān)懷，學(xué)生及教師的功利思想較重，極大地影響了傳統(tǒng)文化保護(hù)的繼承和發(fā)揚(yáng)。中國自身民族文化缺少創(chuàng)新，民族傳統(tǒng)文化內(nèi)容缺失，傳統(tǒng)文化藝術(shù)形式逐漸失傳，歷史文物保護(hù)措施不足，很多歷史古跡被破壞，民族傳統(tǒng)文化節(jié)日被淡化，中華民族文化海外流失嚴(yán)重，這所有的一切都造成了民族自豪感及民族自信不足。

4.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的發(fā)展迅速，社會文化變得浮躁。電子時(shí)代的迅速到來，不僅帶來社會進(jìn)步，而且也帶來了傳統(tǒng)的道德標(biāo)準(zhǔn)的失范。浮躁與喧囂充斥在社會的各個(gè)角落。在商業(yè)利益的驅(qū)使下影響現(xiàn)實(shí)人格的健康發(fā)展。道德修養(yǎng)下降和社會責(zé)任感缺失。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的道德危機(jī)日漸顯現(xiàn)。

綜上所述，中國文化體制改革緊迫而且必要。

二、高校在文化建設(shè)中的重要地位

由于中國正處在發(fā)展機(jī)遇期和矛盾凸顯期，而且文化建設(shè)中出現(xiàn)了諸多矛盾問題，所以我黨已經(jīng)深刻認(rèn)識到社會主義文化建設(shè)的及時(shí)性和必要性。推動(dòng)社會主義文化大發(fā)展大繁榮，隊(duì)伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。只有高素質(zhì)文化人才隊(duì)伍發(fā)展壯大，才能有效保證文化繁榮發(fā)展。高等學(xué)校作為國家人才培養(yǎng)及文化集中基地，成為了本次深化文化改革的一個(gè)重要組成部分。文化發(fā)展主要依靠高素質(zhì)人才，高校作為高素質(zhì)人才集中地在中國深化文化體制改革的歷史任務(wù)中具有不可推卸的責(zé)任。高校將成為培養(yǎng)文化人才、加速文化發(fā)展、傳承中華民族文化、推動(dòng)文化交流的重要場所，為國家文化軟實(shí)力建設(shè)培養(yǎng)品德好、素質(zhì)高、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、文化自覺性高、文化自信心強(qiáng)的“創(chuàng)新型文化人”。高校校園文化氛圍及文化導(dǎo)向?qū)⒅苯佑绊懭鐣幕l(fā)展趨向，所以高校在此次文化改革中占有非常重要的地位。

三、高校文化體制改革人才培養(yǎng)模式的幾個(gè)關(guān)鍵問題

1.領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)真學(xué)習(xí)，充分解讀，結(jié)合實(shí)際扎實(shí)開展。能否成功開展文化體制改革領(lǐng)導(dǎo)具有至關(guān)重要的作用。領(lǐng)導(dǎo)的政治水平、政策理解、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)很大程度上決定了工作隊(duì)伍的凝聚力、戰(zhàn)斗力。全面加強(qiáng)和推進(jìn)文化體制改革工作，是一項(xiàng)長期、艱巨的歷史任務(wù)，不可能一蹴而就，需要各級上下同心，共同努力。高等學(xué)校是思想、文化、科技資源的聚集地，是培養(yǎng)中國特色社會主義的文化建設(shè)者和可靠接班人的重要陣地，科學(xué)發(fā)展至關(guān)重要。高等學(xué)校的文化改革實(shí)踐活動(dòng)，必須結(jié)合自身實(shí)際，緊扣特點(diǎn)，理清思路，形成共識，通過扎實(shí)工作，取得成效。

2.堅(jiān)持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，樹立正解的方向，讓學(xué)生能夠保持正解的人生觀、世界觀。當(dāng)前，在人民群眾中，思想道德滑坡的現(xiàn)象嚴(yán)重，主要表現(xiàn)為輕視勞動(dòng)、拜金主義濃重，好逸惡勞[2]。它形成的主要原因是物質(zhì)文明發(fā)展明顯超過精神文明，人民群眾的價(jià)值觀缺少適當(dāng)?shù)睦碚撘龑?dǎo)，使得人們在金錢利益驅(qū)使和物質(zhì)享受的誘惑下，沖破了自身道德標(biāo)準(zhǔn)底線。所以我們急需以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，建設(shè)社會主義核心價(jià)值觀，引領(lǐng)社會價(jià)值取向和人們的理想信念和信仰。社會主義核心價(jià)值觀是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，它引領(lǐng)和主導(dǎo)社會發(fā)展的正確方向。社會主義核心價(jià)值觀的建立是文化建設(shè)和意識形態(tài)建設(shè)的根本。

3.確立特色校園文化精神，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺及文化自信。每個(gè)高校有各自的特色，校園精神是校園文化建設(shè)的核心，它是每個(gè)高校在長期發(fā)展中積淀下來的大學(xué)物質(zhì)和時(shí)代特色的精神特征，它對學(xué)生的人生觀價(jià)值觀具有重要的導(dǎo)向、激勵(lì)、凝聚作用[3]。校園精神文化建設(shè)過程中必須要讓學(xué)生深刻認(rèn)識文化對中國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的地位這樣才能讓學(xué)生自發(fā)的將文化融入生活中，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。另外，歷史表明，一個(gè)國家、一個(gè)民族要建設(shè)文化強(qiáng)國，首先必須具有高度的文化自信。高校教育并不能只是教書，同時(shí)更重要的是育人。文化是民族的根，中華民族的文化歷史悠久，積淀著久遠(yuǎn)的歲月印痕。我們應(yīng)該開展一些弘揚(yáng)中華文化的課程，讓學(xué)生提升對傳統(tǒng)文化的熱情增強(qiáng)文化自信。

4.豐富第二課堂，鼓勵(lì)社團(tuán)文化，通過社團(tuán)文化選撥優(yōu)秀文化人才。建構(gòu)社團(tuán)文化是大學(xué)文化特色發(fā)展的重要手段[4]。高校文化具有多層次性、多樣性、多變性的特點(diǎn)，單靠學(xué)校方面不可能重點(diǎn)培養(yǎng)，社團(tuán)文化為學(xué)生提供個(gè)性化培養(yǎng)，從興趣、愛好出發(fā)定制化培養(yǎng)學(xué)生文化素養(yǎng)[5]，完全可以適應(yīng)高校的文化特點(diǎn)。所以社團(tuán)文化必將成為了大學(xué)生文化素質(zhì)培養(yǎng)的有效載體。學(xué)生在社團(tuán)這個(gè)平臺上，激發(fā)自身潛能，發(fā)揮個(gè)性，培養(yǎng)能力，成為文化素養(yǎng)實(shí)踐平臺。在社團(tuán)活動(dòng)中發(fā)掘和重點(diǎn)培養(yǎng)社會文化人才。但是現(xiàn)階段由于活動(dòng)物資投入少，社團(tuán)管理制度不完備，活動(dòng)形式單一、創(chuàng)新意識缺乏等原因，中國高校社團(tuán)整體發(fā)展存在很多問題[6]，我們也不斷在實(shí)踐中探索著解決方法，讓社團(tuán)成為學(xué)生素質(zhì)提高的重要平臺。

5.正確對待外來文化的取舍與中華傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會的多元性、全球化文化趨勢不可避免，中華民族文化需要弘揚(yáng)，但是也不能全盤接受傳統(tǒng)文化，盲目排斥外來文化[7]。對待傳統(tǒng)文化我們要去其糟粕，取其精華，并持著創(chuàng)新的精神進(jìn)行改造；對待外來文化，應(yīng)該有鑒別、有選擇性的學(xué)習(xí)，努力建立出體現(xiàn)時(shí)代特征的特色社會主義文化氛圍。

6.充分利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)新的重要的思想文化陣地，提高師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。我們應(yīng)該正視網(wǎng)絡(luò)帶給當(dāng)代大學(xué)生的影響力，網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”[8]，我們必須適應(yīng)新形勢，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，培養(yǎng)學(xué)生主體性的自律意識和自控能力，促進(jìn)人的全面發(fā)展。“疏”、“堵”結(jié)合，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)特殊的思想輿論陣地，利用這個(gè)“虛擬社會的強(qiáng)大信息力量，加強(qiáng)思想政治教育，大力弘揚(yáng)民族文化。積極開展旨在提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)的校園文化活動(dòng)，充分激發(fā)同學(xué)們的上進(jìn)心、創(chuàng)造性，走上積極健康的網(wǎng)絡(luò)之路。并結(jié)合新的時(shí)代特點(diǎn)注入新的內(nèi)涵，改進(jìn)教育方式，增強(qiáng)說服力和感染力。

四、高校文化體制改革的成效及意義

文化體制改革是一個(gè)具體的、復(fù)雜的過程，國家應(yīng)該高度重視高校文化人才基地建設(shè)，高校也應(yīng)該培養(yǎng)大學(xué)生的也應(yīng)該以服務(wù)社會文化發(fā)展為目的，充分發(fā)揮高校人才、知識、科技方面優(yōu)勢，為文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展培養(yǎng)后備力量。

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