淺談高職英語教學(xué)中閱讀能力的培養(yǎng)

摘 要：英語閱讀是學(xué)習(xí)英語獲取信息的最重要的載體，通過大量的閱讀提高英語水平的重要手段。本文分析了國內(nèi)外高職英語閱讀教學(xué)法，在研究英語閱讀教學(xué)方法的過程中發(fā)現(xiàn)了很多的問題，并且對一些存在的問題進(jìn)行了剖析。提出了應(yīng)該注重語言文化思維習(xí)慣能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：英語閱讀教學(xué)策略閱讀技巧引言

作者簡介：李思明，男（1980-），陜西寶雞人，寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語系教師。

[中圖分類號]：G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]：A

[文章編號]：1002-2139(2012)-16-00-01

互聯(lián)網(wǎng)英語變得越來越普及，使用英語也更加的頻繁。閱讀是人們獲取英語知識，提高英語水平的高效途徑。英語閱讀技能是對外交流的基礎(chǔ)和前提，既是一種語言技能，也是一種學(xué)習(xí)技能。高職英語教學(xué)階段，日常的教學(xué)的本質(zhì)就是對閱讀能力的培養(yǎng)，但書本的知識畢竟是有限的，高職英語教學(xué)課堂過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授，忽視了對學(xué)生實際閱讀能力的培養(yǎng)。并且在高職傳統(tǒng)的教學(xué)的教學(xué)過程中一直以語法為主，聽說讀寫為輔。長期的教學(xué)效果不明顯，造成學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣減弱。因此，研究高職英語閱讀教學(xué)具有重要的現(xiàn)實意義。 我想從下面幾個方面來探討英語閱讀能力的培養(yǎng)。

一、培養(yǎng)閱讀興趣，增強(qiáng)閱讀信心高職學(xué)生普遍對英語閱讀不感興趣，老師的教學(xué)重點應(yīng)該放在對他們興趣的培養(yǎng)。興趣是最好的老師，是學(xué)習(xí)積極中最現(xiàn)實、最活躍的成分。一個學(xué)生只有對英語閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會把閱讀看成是自己的愿望和需要，才會由被動閱讀轉(zhuǎn)成主動閱讀，才會有閱讀的自信心。相反，如果沒有興趣，閱讀就成為一種負(fù)擔(dān)。所以我們在提供閱讀材料的時候一定是學(xué)生能夠接受，他們喜歡的話題。⑴選材：以故事、小小說、新聞、英語國家概況、風(fēng)土人情介紹等為主。⑵材料處理：適當(dāng)改編，對生詞加以控制，使絕大多數(shù)學(xué)生能夠順利閱讀。例如在新希望大學(xué)英語中有篇閱讀文章“How to Make friends over the internet”我認(rèn)為這篇文章很實用，不僅讓學(xué)生學(xué)會了英語知識，而且還教會了他們怎樣處理日常生活中常見的問題。

二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀效率閱讀的主要目的是獲取書面信息的行為，通過閱讀來達(dá)到對書本知識的理解與吸收。閱讀習(xí)慣的好壞，直接影響到閱讀效率。好的閱讀習(xí)慣對提高閱讀能力和閱讀速度是很有幫助的。但是好的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成并非一日之事，它需要在老師正確的指導(dǎo)下，在閱讀實踐中逐步培養(yǎng)行成。因此在高職英語教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。1，閱讀時，克服克服焦慮感。閱讀是一種艱苦的智力勞動，它與一般的體力勞動相比更為艱苦，體力和腦力的消耗都很大。然而在閱讀過程中，很多高職學(xué)生在拿到一片英文文章的時候就開始過分的緊張和焦慮。單詞不會和句子讀不懂等問題，都有可能使讀者產(chǎn)生一種倦怠的情緒。這種情況下，讀者的閱讀興趣銳減，對實現(xiàn)閱讀目標(biāo)信心不足。因此，教師必須努力使學(xué)生克服在閱讀中產(chǎn)生的消極、倦怠的情緒，培養(yǎng)積極閱讀的興趣。2，克服不良的閱讀習(xí)慣，如手指著單詞讀，頻繁地查字典，因為這樣在閱讀時容易把文章信息弄得支離破碎，導(dǎo)致閱讀速度慢，理解不透徹，文章把握不準(zhǔn)確，或逐字逐句的分析語法。而是要快速的閱讀，抓住大意之后再進(jìn)一步去理解內(nèi)容。⑴，一旦開始閱讀，注意力要高度集中，改變逐字逐句閱讀方式，養(yǎng)成整體閱讀習(xí)慣。⑵，不要一遇到生詞就查字典，要通過上下文或構(gòu)詞法等方面的知識來猜測，判斷詞義，這樣可以加快速度。⑶，要學(xué)會在文章尋找關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句。

三、注重閱讀技巧的訓(xùn)練為了檢查高職學(xué)生對材料的理解程度，可以有針對性地對學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧的訓(xùn)練。1，閱讀前，讓學(xué)生明確訓(xùn)練目的及要求，做一些讀前活動如介紹相關(guān)的背景知識，給出必要的生詞詞義等，以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生分組討論相關(guān)話題，老師逐漸把話題引到在文章的本身；2，閱讀過程中教師要提出閱讀任務(wù)并介紹閱讀方法，注意觀察學(xué)生有無不良的閱讀行為，及時的糾正學(xué)生的不良習(xí)慣；3，注重閱讀后的活動，就是在文章讀完后，對好的加以肯定，不足的加以彌補(bǔ)。

四、閱讀方法的指導(dǎo)好的閱讀方法能夠幫助高職學(xué)生提高高職學(xué)生的閱讀興趣和自信心。下面介紹幾種常用的方法。1.朗讀法有表情的朗讀是學(xué)生學(xué)好英語的一種無可替代的方法。通過朗讀規(guī)則講解并進(jìn)行示范，盡可能多地讓學(xué)生做各種各樣的朗讀練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技能。這種方法適合早晨在操場上聯(lián)系，2.泛讀法泛讀是指課外閱讀。提高學(xué)生的閱讀能力，光靠教材中的課文是不夠的，還要指導(dǎo)學(xué)生閱讀一定數(shù)量的課外讀物。例如每天堅持看chinadaily Times 等英文報紙，教師也要選取難度適中、內(nèi)容豐富的閱讀材料作為學(xué)生的泛讀內(nèi)容。學(xué)生通過這些文章的閱讀，不僅擴(kuò)大了詞匯量，提高了獨立閱讀、直接獲取信息的能力，而且還進(jìn)一步了解英美國家的語言習(xí)慣，拓寬了學(xué)生的知識視野，鞏固了課本所學(xué)知識，并且彌補(bǔ)了課本知識的不足。實踐證明，閱讀面越廣，知識面越寬，越能較快地提高口語表達(dá)能力和書面寫作能力。3.速讀法速讀就是快速閱讀，也就是在有限的時間內(nèi)，有目的、有方法、有效果地通讀全文，讀后能獲取所需的信息，根據(jù)文章內(nèi)容回答所提出的各種問題。老師在選擇英語閱讀材料的時候一定要選取一些易懂的材料，每拿到一篇文章，限時完成 ，由慢到快，循序漸進(jìn)，掌握各個個體的閱讀速度及正確率，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生用英語思維，提高學(xué)生思維的應(yīng)變能力和快速理解能力。總之，只有通過對高職學(xué)生們的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，以及通過廣泛的閱讀訓(xùn)練，才能使他們的閱讀能力能有所提高。使他們在英語閱讀中，感受到得心應(yīng)手的語言運用技巧，簡單的詞匯也能表達(dá)出豐富多彩的世界，從而愛上英語閱讀，為他們了解外面的世界打開一扇窗。

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